篇1：11 过秦论 课件（共49张PPT）11 过秦论 课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)西汉的陆贾常常在汉高祖面前赞美诗书，汉高祖觉得无用，就说：“乃公居马上而得之，安事诗书？”陆贾说：“居马上得之，宁可以马上治之乎？”高祖大为不悦，却没有问罪于陆贾，反而让陆贾去总结秦灭亡的原因，此后文人竞相在这个题目下大做文章，其中最切题、最出色的文章当属贾谊《过秦论》。过秦论贾谊写作背景贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“...
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     篇2：11 过秦论 课件（共36张PPT）11 过秦论 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)导入“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”——李世民“前事之不忘，后事之师也。”今天就让我们一起跟随贾谊来看一看秦朝的历史给了他怎样的启迪吧！过秦论贾谊贾谊（前200—前168）西汉洛阳人，西汉杰出的政论家、文文学家。18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受器重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。作者简介转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅33岁。世称贾生，贾太傅，贾长沙。与屈原合称“屈贾”。贾谊主张政治改革，削弱诸侯王势力，加强...
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   篇3：11.1 过秦论 课件（共46张PPT）11.1 过秦论 课件（共46张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)过秦论贾谊贾谊西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。作者简介宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。《贾生》...
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    篇4：11.1 过秦论 课件（共37张PPT）11.1 过秦论 课件（共37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)过秦论 贾谊解 题过 秦 论过：动词，指出过失 过秦：指出秦的过失论：一种文体，论断事理，包括论政、论史。过秦论：言秦之过，指责秦的过失的一篇史论文《过秦论》原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。通过对秦经过数代之经营，终于横扫六国，统一四海，却因“一夫作难而七庙隳”的历史事实，闻发“仁义不施而攻守之势异也”的观点。中篇承上篇，指出“取与守不同术”，下篇论子婴之过。统观三篇，上篇以叙为论，通篇铺叙史实形成对比，结末才点明主意，文章雄骏宏肆，气势充沛，但观点弱，说理不足；中、下两篇，虽相对质朴，但说理细密，论述周详，观点颇能引人思考。但最著名...
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  篇5：2021-2022学年中职语文高教版拓展模块第二单元6《过秦论》教案2021-2022学年中职语文高教版拓展模块第二单元6《过秦论》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《过秦论》教案三维目标知识与技能：１、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他提倡的仁政思想。２、学习文言字词句，掌握通假字，归纳多义词，了解句式的特点。３、背诵课文3、4、5段。过程与方法：诵读法、比较法、交流式。 以朗读带动文意疏通，以背诵带动对作品的鉴赏，指导学生反复读，品评鉴赏本文广用排比、对偶，极力渲染夸张的特点。情感态度与价值观：1、了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义。2、学习作者把对历史的研究与对现实的思考相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义。【教学重点】1、反复诵读，在读中体会文章气势之磅礴，说理之透彻。2、 背诵...
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   篇6：11.1 过秦论 课件（共20张PPT）11.1 过秦论 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)过秦论文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。作者：贾谊解题：《过秦论》“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。作者介绍西汉洛阳（现在河南省...
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  篇7：11.1 过秦论 课件（共17张PPT）11.1 过秦论 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)过 秦 论贾谊过 秦 论解题：论，一种文体，古文中的“论”，是论断事理，包括论政、论史等文字。过秦，指出秦亡国的过失。仁义不施而攻守之势异也中心论点不施行仁义，因而攻（胜）与守（败）的形势发生了变化攻（胜）守（败）然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？攻（胜）守（败）然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？秦以区区之地，致万乘之势商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外...
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    篇8：高中语文人教版必修3 10《过秦论》学案（含答案）高中语文人教版必修3 10《过秦论》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课 过秦论一、实词1．通假字①合从缔交：____________________②约从离衡：____________________③威振四海：____________________④而倔起阡陌之中：____________________⑤赢粮而景从：____________________⑥百有余年矣：____________________点拨 ①“从”通“纵”，指合纵的策略。②“衡”通“横”，连横，秦国采用的一种离间六国，使六国分别跟秦国联合，从而各个击破的策略。③“振”通“震”，震慑。④“倔”通“崛”，突出，突起。⑤“景”通“影”，影子。⑥“有”通“又”，用...
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     篇9：《过秦论》优质课教案(统编版高二选择性必修中)《过秦论》优质课教案(统编版高二选择性必修中)资料可供全国地区适用。
大致详情：《过秦论》优质课教案(统编版高二选择性必修中)
【素养目标】
1.积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。
2.理清课文思路,学习对比论证的论证方法和铺排渲染的语言特色。
3.结合时代背景了解作者的政治主张,理解作者居安思危、忧国忧民的思想。
【重难点】
1、积累重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。
2、理解作者居安思危、忧国忧民的思想。
【教学方法】
自主合作探究
【教学过程】
一、导入
一部战国史简直就是一部武林史。几千年以来,“弱肉强食”在自然界似乎是一条法则,但在人类社会,这条法则常常被打破。两千多年前,当武林盟主秦始王刚做着千秋万代的美梦的时...
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   篇10：11.1《过秦论》课件（共51张ppt）11.1《过秦论》课件（共51张ppt）资料可供全国地区适用。
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    篇11：11.1《过秦论》课件（共65张ppt）11.1《过秦论》课件（共65张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)贾谊1.分析把握课文的基本观点，了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今的意义。2.学习、掌握课文中的重点字、词、句式。3.学习本文先叙后议的结构方式以及对比手法的运用。学习目标过 秦 论贾谊指出……的过失指责秦的（政治）过失的一篇史论过秦论解题“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。《过秦论》全文分...
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  篇12：11.1 过秦论课件(共46张PPT)+教案 部编版高中语文选择性必修中11.1 过秦论课件(共46张PPT)+教案 部编版高中语文选择性必修中资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)“灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。”——杜牧《阿房宫赋》“六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。”——苏洵《六国论》过秦论贾谊任务一：走近作者宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。-- 李商隐《贾生》少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。胸罗文章兵百万，胆照华国树千台。雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。千古同惜长沙傅，空白汨罗步尘埃。--毛泽东《七律·咏贾谊》贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。 ----毛泽东《贾谊》 贾谊（前200-前168）...
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  篇13：11.1《过秦论》课件（共51张ppt）11.1《过秦论》课件（共51张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)贾 谊过秦论学习目标学习、掌握课文中的重点文言知识。学习本文先叙后议的结构方式及对比手法的运用联系作者所处的时代背景，把握文章基本观点及写作意图贾谊生活在西汉初年，经历了春秋战乱、七雄争霸而秦统一天下、到楚汉战争，将近五百年战乱，社会经济遭到了极大破坏——土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也写作背景解 题“过”，名词作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。“论”，是指一种文体。《...
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     篇14：11.1《过秦论》课件(共25张PPT)11.1《过秦论》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)过秦论（下）西汉·贾谊壹知人论世贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生，洛阳人。西汉初期的政论家、文学家。18岁即以作诗属文闻于世人，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。代表作有散文：《治安策》、《过秦论》、《论积贮疏》；赋：《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》壹总概括《过秦论》主旨在于分析“秦之过”，旧分上中下三篇，其实本是一篇，上篇通过对秦国兴盛历史的回顾，指出秦国变法图...
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     篇15：部编版高中语文选择性必修中册《过秦论》预习案（含答案）部编版高中语文选择性必修中册《过秦论》预习案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《过秦论》预习案一、作家作品介绍贾谊（前200-前168），西汉洛阳人，西汉杰出的政论家、文学家。年少即以文才显名，二十岁为博士，参与政事，颇受倚重。后因提议改革政治，触犯权贵，被贬为长沙王太傅。在贬谪中，仍不忘国事。后为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊因自责忧郁而死，年仅三十三岁。贾谊著作主要有政论散文和辞赋两类。政论散文如《论积贮疏》《陈政事疏》《过秦论》等，体现了政治家的远见卓识，鲁迅评价其文是“西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远”。辞赋以《吊屈原赋》《鵩鸟赋》最为著名，抒发自己因怀才不遇而忧愤难平的情感。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁将其与屈原并称，撰写了《屈原贾生列传》。二、写作...
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