篇1：写作：写人要抓住特点 课件(共48张PPT)+教案写作：写人要抓住特点 课件(共48张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级课时教学设计课题写人要抓住特征单元3学科语文年级七学习目标1、初步学习抓住特征刻画人物。2、体会细节描写对刻画人物的作用。3、逐步培养养成善于观察、善于积累的习惯，并将观察、积累所得准确形象地表达出来。重点1、初步学习抓住特征刻画人物。2、体会细节描写对刻画人物的作用。3、逐步培养养成善于观察、善于积累的习惯，并将观察、积累所得准确形象地表达出来。难点逐步培养养成善于观察、善于积累的习惯，并将观察、积累所得准确形象地表达出来。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课《朝花夕拾》人物猜一猜出示藤野先生...
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  篇2：七年级上册语文人教版 第三单元写作《写人要抓住特点》教案七年级上册语文人教版 第三单元写作《写人要抓住特点》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《写人要抓住特点》教学设计教材版本：部编初中语文七年级上册第三单元作文教学目标：让学生了解写人要抓住特点，通过人物形象描写的学习，让学生学会人物刻画的方法，并用于写作实践。教学重点：通过人物形象描写的学习，让学生学会人物刻画的方法，掌握人物形象描写的口诀。教学难点：通过人物形象描写的学习，让学生学会人物刻画的方法，并用于写作实践。教学方法：讲解法教学用具：PPT课件教学过程：导入新课（话题导入）大家好，欢迎来到语文微课堂。在作文中，我们经常见到老师给我们的评语是人物描写没有亮点，今天这节课，咱们通过学习人物形象描写的方法，掌握在作文中如何进行人物描写传神的刻画出一个人物。...
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  篇3：七年级语文下册第一单元写作写人要抓住特点 课件(共42张PPT)七年级语文下册第一单元写作写人要抓住特点 课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)写人要抓住特点怎么写好记人类的文章？1、首先确定好你要写谁？2、确定你要写的这个人的思想、性格、特点和你对ta的感情。即确定主题！3、围绕你所确定的主题选取1—2件能集中反映这个人思想、性格特点的典型事例。典型即可以是人物在关键时刻做出的重要行为，也可以是看似细小、平常却能表现人物个性、思想特点的事情。（注意事例不能过多，要注意取舍，只选最具有代表性的。）4、全面观察 全面了解 以形传神写出个性观察ta外在的外貌、神态、动作、语言了解ta内在的心理、品质、气质、修养5、在记叙描写中插入抒情、议论让人物形象更生动6、标题、开头、结尾紧扣主题（要有点...
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    篇4：部编版七年级语文上册教案 第三单元 写作 写人要抓住特点部编版七年级语文上册教案 第三单元 写作 写人要抓住特点资料可供全国地区适用。
大致详情：写作写人要抓住特点【教学目标】1.学会细心观察，抓住人物的主要特征刻画人物形象。2.体会细节描写对于塑造人物形象的作用。3.写作时，把人物放在事件中，通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等，表现其性格特征。4.培养细致观察、生动描写人物个性特点的能力。【教学重难点】1.教学重点：初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点。2.教学难点：掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧。【课前准备】教学多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：（出示课件1）东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人...
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  篇5：语文七年级上册写作 写人要抓住特点 课件(共27张PPT)语文七年级上册写作 写人要抓住特点 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)写人要抓住特点导 语世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，都要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征。第一单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。接下来，我们一起研究一下怎样写出人物的精神风貌。1、引导学生学会抓住特征刻画人物。2、培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。学 习 目 标人 物 的 描 写 方 法① 外 貌 描 写 。② 语 言...
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     篇6：写作：写人要抓住特点 课件（共45张PPT）+教案写作：写人要抓住特点 课件（共45张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》教学设计【教学目标】1.通过本次习作指导，引导同学们初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点；2.学习选取典型材料，多角度描写人物形象，掌握抓住人物特点来凸显人物个性；3.培养同学们养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励同学们将观察到的信息有创意地表达出来。【教学重点】1.通过本次习作指导，引导同学们初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点；2.学习选取典型材料，多角度描写人物形象，掌握抓住人物特点来凸显人物个性。【教学难点】学习选取典型材料，多角度描写人物形象，...
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   篇7：部编版语文 七年级上册 《写人要抓住特点》 课件 (共24张PPT)部编版语文 七年级上册 《写人要抓住特点》 课件 (共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)写人要抓住特点写作目标1.了解人物描写的知识点。（重点）2.学会抓住特征刻画人物的步骤与方法。（难点）具体目标写作导入同学们一眼就能看出这张漫画画的是鲁迅先生，因为漫画用夸张手法强化了人物特点：鲁迅的隶书“一”字形胡须，寸把长直竖的头发。写人如同画漫画一样，要强化人物特征，才能使人物鲜活起来。这就是第三单元的写作任务：写人要抓住特点。因而本单元同学们将进行的是写人记叙文的学习。写作指导首先细心观察，抓住人物特点，凸显人物鲜活的个性。综合调动视觉、听觉等感官，观察人物的外貌、神情和动作，并调动联想和想象，描写人物的内心感受，这样才能传神地表现人物特点。其次紧...
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    篇8：写作：写人要抓住特点 （希沃白板专用+PPT图片版）写作：写人要抓住特点 （希沃白板专用+PPT图片版）资料可供全国地区适用。
大致详情：写人要抓住特点世界上没有完全相同的两片树叶,同样也没有完全一样的两个人但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”,“众口同腔”。这样的作文,了无新意,让人产生视觉疲劳,也很难给读者留下深刻的印象。学习目标、学习抓住人物外貌、神态等特点进行描写2、多种方法结合,凸显人物性格特点3、培养学生善于观察的能力,提升写作水平。你能找到他吗 寻人启事姓名未知,性别他到底是谁 男,中等身材,不高不矮,不胖不瘦,眼睛不算大鼻梁不算矮,黑色头发。有知情者速与我联系!1.回顾经典,揣摩多种人物描写方法2.学会观察,捕捉特点综合实践,练习多种方法描写人物。首先要学会...
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  篇9：写作：写人要抓住特点 课件（共19张PPT）写作：写人要抓住特点 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：写人要抓住特点「 写作 」7年级上册语文·人教版我无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，我一定要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内心发出微笑。无论是英雄、劳模、还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。作文时怎样才能抓住人物特点，写出人物的个性风采呢？新课导入新课导入活动一：概念解读同学们，我们在记叙文写作中，通常需要写人，人物形形色色，写作时怎样避免写人“千人一面”，把“这个人”写“活”，写出“他自己”呢？大家认为在写人的时候通常应抓住哪些特征来描写呢？新课导入外貌的细致刻画一个老实人划火柴却点不着时会说：“哎，真没用，连...
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   篇10：七年级语文上册写作：写人要抓住特点 导学案七年级语文上册写作：写人要抓住特点 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台主题七年级上册写作作文：写人要抓住特点学习目标学会观察，写出人物的个性。运用描写，写出人物的个性。教学内容互动探索想一想：通过上面的对比，你得出什么结论呢？【知识梳理】写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物的特点。图1图2图3图4图2、图4分别是文学家鲁迅和科学家爱因斯坦的肖像漫画，以夸张的形式突出了人物的外貌特征。把它们分别跟图1、图3的人物照片对比一下，看看画家抓住了人物哪些方面的特征。我们如何全面去观察一个人呢？外貌描写1、细致入微的修辞运用2、蜻蜓点水的粗描淡写注：肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过...
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  篇11：第三单元写作：写人要抓住特点 导学案（写作指导+例文+点评）第三单元写作：写人要抓住特点 导学案（写作指导+例文+点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写人要抓住特点——七上第三单元写作实践“我的偶像”写作指导文题展示你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠？请以“我的偶像”为话题写一篇以写人为主的作文,字数不少于500字。提示：1.要写偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。2.注意收集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等力求通过事和细节来写出他的特点写人要抓住特点。指导过程导入：同学们，上周我曾与咱班的同学在一起聊天，在聊天的过程发现有同学特别崇...
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  篇12：部编版语文七年级上册写作 写人要抓住特点 教案部编版语文七年级上册写作 写人要抓住特点 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写人要抓住特点教学目标：学习通过人物描写表现人物特点教学重点：通过分析外貌描写、动作描写方法表现人物特点教学难点：学习外貌描写表现人物特点教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，本学期我们阅读了名著《朝花夕拾》，了解了鲁迅先生笔下的诸多人物，老师想考考大家，玩一个游戏＿＿猜猜他是谁。设计意图;此导入目的有三：1、以游戏的形式激发学生兴趣，符合七年级学生特点2、把名著阅读与写作结合起来，贯彻部编教材的理念3、为后面人物描写的方法做铺垫。二、观察发现特点（一）猜人物师出示大屏幕：1、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。2、他总是微笑起来，而...
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  篇13：《写人要抓住特点》 配套资源（共52张PPT课件+教学设计）《写人要抓住特点》 配套资源（共52张PPT课件+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：补充练习生活中，我们会接触各种各样的人，仔细观察他们的外貌，发现特点，并体会他们在一些事件中的一言一行、一举一动，还要注意运用准确、形象的词句将这些内容表达出来。比如有的同学在写人的目光的时候，总是用“目光炯炯”这个词。其实，现实生活中的人，哪里个个都是“目光炯炯”呢？下面是一位同学给班长“画”的肖像。班长个子很高，有一头乌黑的短发和一对浓眉。他还有一双大眼睛和一个高鼻子。他说话之前，总是嘴角上扬，好像在朝你微笑。他穿着一身干净整洁的校服，走路速度很快。读后，请同学们想一想，班长的这幅“肖像画”描摹得成功吗？如果不成功，我们怎样修改这个语段，让班长的形象更加鲜明呢？我们可以运用一些准...
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   篇14：部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点（外貌描写）》教案部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点（外貌描写）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：抓住特点来进行外貌描写教学目标1、知识与能力：引导学生学会运用外貌描写的手法，抓住特征刻画人物。（眼睛）2、过程与方法：巧用修辞等多种方法技巧，凸显人物个性、情感。3、情感态度与价值观：培养学生养成善于观察的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象的表达出来。教学重难点1.如何抓住典型特征刻画人物。2.巧用修辞等方法技巧，凸显人物精神品质和性格特点。教学过程一、趣味导入咱们班的班委会昨天发布了一个告示，要抓一个背书不认真的同学，告示如下：今有一人背书任务未完成，拖欠甚多，现悬赏一个棒棒糖，该人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不厚不窄，请有线索者速速上...
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  篇15：部编版语文七年级上册写作 写人要抓住特点课件（共27张ppt）部编版语文七年级上册写作 写人要抓住特点课件（共27张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使裴楷的肖像格外生动。别人一见都拍手称妙。三根毫毛的添加，真的有这样神奇的效果吗？新课导入写作 写人要抓住特点1．学会运用各种描写方法刻画人物。2．养成善于观察、善于积累的习惯。学习目标这两幅漫画分别画的是谁？鲁迅爱因斯坦整体感知结合文学作品中的描写，请你谈谈画家抓住了人物哪些方面的特征，而文学作品中运用了哪些个性化描写传达了作者独有认识。他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，...
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    篇16：部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点之外貌描写》教案部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点之外貌描写》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写人要抓住特点之外貌描写学情分析七年级学生，经过课文的学习，已经初步掌握了叙事的顺序，写人的方法，但是面对写作仍有畏难情绪，由于平时观察不细致，积累不足，往往在写作时觉得没啥可写，生拼硬凑也写不长作文，常常言而无物，空洞宽泛。在对人物进行描写时，人物形象单薄，缺乏个性。通过此次练习，在激发学生写作欲望的基础上，对学生进行具体指导，抓住人物本身的特点，凸显出人物的与众不同之处，给人留下深刻的印象。力求能够让学生掌握外貌描写方法并能够具体应用到写作实践中。教学工具图片、多媒体、个性化图片板书教学目标1、引导学生仔细观察，学会抓住特征刻画人物；2、体会外貌描写对于塑造人物的特殊表达效果...
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  篇17：习作：写人要抓住特点 课件习作：写人要抓住特点 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)写人要抓住特点七年级语文（部编版上）习作三教学目标1、引导学生有意识地观察人物， 抓住人物的特点。2、初步掌握外貌、语言、动作、 心理描写方法。3、能够结合具体事例，运用多种 描写方法，写出人物特点。讨论交流其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。猜猜这两个人分别是谁？你怎么猜到的？独特的外貌！讨论交流 他涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算...
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  篇18：第三单元写作《写人要抓住特点》课件（共34张PPT）第三单元写作《写人要抓住特点》课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)部编七上第三单元写作课件写人要抓住特点猜猜他是谁？他个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不窄不宽。猜猜他是谁？它头脑聪明，总能想出一个又一个办法；它屡战屡败，又屡败屡战；战败后，它总会大声地跟对手宣告：“我一定会回来的！”没有写出人物特点。小结：“人物”是文章的灵魂，人物描写刻画人物性格，表现人物的精神风貌，力求绘声绘色再现人物，让人如见其人，如闻其声。学习目标·学会细心观察，抓住人物特征。·初步掌握人物描写的方法。学会观察·捕捉特点猜猜他们是谁？请说说漫画突出了人物的哪些特征？鲁迅：浓发、浓眉、浓须，神...
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  篇19：部编语文七上《写人要抓住特点》教学设计部编语文七上《写人要抓住特点》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
部编语文七上《写人要抓住特点》教学设计?
一、教学目标
1.学习细致观察人物的方法，抓住人物特点。
2.学习在写作当中运用描写人物的方法，突出人物的性格特征。
3.学习从不同角度突出人物形象，并整合在一篇文章中的方法。
二、教学重点
1.学习细致观察人物的方法，抓住人物特点。
2.学习在写作当中运用描写人物的方法，突出人物的性格特征。
三、教学难点
学习从不同角度突出人物形象，并整合在一篇文章中的方法。
四、教学课时：2课时
五、教学方法：观察法 批注法 合作探究法
第三单元解析
人文主题：本单元围绕“学习”主题编排了《从百草园到三味...
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     Tags：写人,抓住,特点,课件,精选
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