篇1：第19课 《苏州园林》教学设计第19课 《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课 《苏州园林》教学设计【教学目标】1.把握说明对象，了解苏州园林的特点，理清文章结构和说明顺序。2.学习常见的说明方法，并体会其作用。3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。【重点难点】1.把握说明对象，了解苏州园林的特点，理清文章结构和说明顺序。2.学习常见的说明方法，并体会其作用。3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、情景设置，激情导入师：“江南园林甲天下，苏州园林冠江南。”苏州园林，闻名天下，誉满全球。全城的一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、...
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   篇2：19《苏州园林》教学设计19《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》教学设计教学目标：1.理清文章思路，感受苏州园林的图画美。2.赏析文章，学习作者精巧的构思和优美的语言。教学重点：1.学习作者精巧的构思。2.品味文章语言美。教学难点：比较阅读，品味文章语言美。导入：人们常说“上有天堂，下有苏杭”，那你去过苏州吗？你见过苏州的园林吗？著名的园林艺术家陈从周说过“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”可见苏州园林的艺术成就。苏州园林历史悠久，有着上千年的历史，苏州园林有一百处之多，，就像一颗颗璀璨的明珠，成就了苏州这座古老的城市，也成就了中国的园林艺术。下面，让我们跟随著名的作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家...
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   篇3：19《苏州园林》教学设计19《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《苏州园林》教案设计素质教育目标：1、积累掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、重峦叠嶂”等词语。2、把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序以及课文总分总的结构。3、掌握本文的说明方法及作用；品味文章的语言。4、初步培养学生阅读说明文的能力。教学重点难点1、把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序以及课文总分总的结构。2、掌握本文的说明方法及作用；品味文章的语言。教学流程: 一、创设情景导入（配乐欣赏苏州园林的图片）老师解说：苏州是中国著名的历史文化名城，沉淀了二千五百余年吴文化底韵。这里素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，...
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  篇4：19《苏州园林》教学设计19《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan精品教学教案设计 | Excellent teaching plan《苏州园林》教学设计教学目标 1．速读课文，把握苏州园林的图画之美，梳理作者的说明顺序，培养学生按事物本身规律组织材料的能力。 2．揣摩语言，引导学生体会典雅生动的语言特点。 教学重点 1．理清课文思路，把握苏州园林的图画美。 2．揣摩语句，体会本文的典雅生动的语言特色。 教学难点 梳理作者的说明顺序，培养学生按事物本身规律组织材料能力。 教学过程一、观看视频，感受园林之美欣赏苏州园林视频，找学生谈谈看完之后的感受，从而引出课题《苏...
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 篇5：第13课中西古典园林艺术不到园林怎知春色如许教学设计（表格式） 高中美术鲁美版美术鉴赏第13课中西古典园林艺术不到园林怎知春色如许教学设计（表格式） 高中美术鲁美版美术鉴赏资料可供全国地区适用。
大致详情：不到园林怎知春色如许--中国古典园林艺术教学设计设计思路本课是一堂中国古典园林作品鉴赏课，在短短的 45分钟内让学生用思维去触摸、感受中国古典园林之美，体味古典园林背后蕴藏的深层文化内涵，并进一步进行德育的渗透，是我再三考虑的。如何使课堂高效、有效？我通过中国古典园林的两种类型——皇家园林与私家园林作品欣赏、比较、分析的方式，将中国独特的园林造园美学思想附着在文化的烙印里沁入每一个知识点中，层层深入，力图达到知识性与艺术性、趣味性自然融合。从而给学生留下深刻印象。学习目标1.学生能初步了解优秀的中国古典园林，包括皇家园林、私家园林典型作品，掌握中国古典园林艺术的基本特点，提高审美情趣。...
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 篇6：苏少版八年级美术下册《第5课 园林·探幽》教学设计苏少版八年级美术下册《第5课 园林·探幽》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏少版美术八年级下册第5课《园林探幽》教学设计一 教材分析：本课《园林 探幽》属于苏少版义务教育课程标准实验教科书《美术》第17册“综合 探索”领域。江南独特的人文背景和地理条件造就了私家园林，从公元前6世纪发展到鼎盛成熟的明清。时间与人文环境孕育了大批园林艺术家，也使江南私家园林的建筑独具匠心，丰富多样，形成以山水为中心，粉墙黛瓦、曲径通幽、移步换景的咫尺之内再造乾坤的艺术特色。园林的布局、造景等都具有写意传统绘画意境，这些使园林由“诗情画意”成为无声的诗、立体的画，同时画家文人对造园的介入更强化了园林中山水写意的人文气息。园林实现了住宅与园林在形式上的完美结合，将自然的山水，花草...
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  篇7：第19课《苏州园林》作业设计第19课《苏州园林》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第五单元 课题 19《苏州园林》 节次 第2-1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.积累字词字义： 某校八（1）班的同学在预习《苏州园林》时发现文中出现了一些不常见的建筑领域的词语，请帮他们梳理，解决课前障碍。 苏州园林的设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建了无数精美的园林。苏州园林讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，也讲究近景远景的层次。园林里假山的堆叠或者重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，这些全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有 qiū hè。园林栽种和修剪树木也着眼画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树和常绿树相...
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   篇8：第19课《苏州园林》教学设计第19课《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》 教学设计课时：1课时教学目标：体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。学习课文对多种方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。教学重点、难点：了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。教学过程：一、导入同学们好，这节课我们学习叶圣陶的《苏州园林》。阅读文章前，让我们先学习本文的字词。读准字音、知道词语的意思可以帮助我们更好地理解文章。七年级时，大家学过张中行的《叶圣陶先生二三》，本文的作者就是叶圣陶先生，我们一起先回一下作者的简介：设计说明：勾连已学内容，唤起学生记忆。二、整体感知1. 阅读标题可知本文的说明...
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   篇9：苏少版八年级美术下册《第5课 园林·探幽》教学设计苏少版八年级美术下册《第5课 园林·探幽》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课 《园林·探幽——漏窗之美》教学设计教材分析《园林·探幽——漏窗之美》是选自苏少版美术教材八年级下册第五课的学习内容改编而成。对于“综合·探究”的学习领域，笔者以最有代表性的园林漏窗艺术文化工艺美术为入手，从而达到以点盖面，画龙点睛之作用。本课主要通过赏析感悟、尝试设计和制作等环节，让学生在轻松快乐的氛围里进一步了解中国传统典范工艺美术，进而让初中生掌握设计和制作的表现技法，在潜移默化之中培养学生的创造思维和参与动作能力，在无形中激发学生继承和发扬我国优秀文化艺术遗产。学情分析八年级学生已具备一定的艺术鉴赏能力和表达能力。但缺乏系统知识学习和文艺知识的积淀。对知识的提炼加工能力还...
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  篇10：4.2 人作与天开——中国古典园林艺术 教学设计 （表格式）4.2 人作与天开——中国古典园林艺术 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中国古典园林艺术 教学设计所属学科 高中美术微课名称 《中国古典园林艺术》教学目标 了解中国古典园林艺术的分类及造园理念。 2. 体悟中国古典园林的意境之美和基本造园手法。 3. 激发学生对建筑艺术的学习热情，培养文化意识和审美情趣。教学重难点 重点：中国古典园林的造景要素和功能之间的关系。 难点：理解中国古典园林的造园理念。适用对象 高一教学过程项目 内 容 解说词片头 1.片头 课题：《中国古典园林艺术》 科目：高中美术 年级：高一 主讲人：林蔚导入 2.情境导入 亲爱的同学们你们好，欢迎来到我的美术微课堂！ 中国建筑，自古以来便是人类建筑史上的奇迹。而园林艺术更是...
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 篇11：第19课《苏州园林》教学设计第19课《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏州园林教学目标：1、理清文章思路，体会文章的结构美。2、诵读课文，感知园林的图画美，培养学生的审美情趣。（重点）3、反复诵读，体会文章的语言美。（重难点）课时：一课时。过程：一、导入：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”可见苏州之美。苏州的美又主要体现在园林上。中国古典园林艺术家陈从周先生曾说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”可见苏州园林之美。今天我们就一起随叶圣陶老先生走进《苏州园林》。（板书：课题、作者）我们先来看学习目标。（屏显）学习目标，指名读目标。二、作者简介：让学生快速从课下注释中找出，然后找学生读出。师适当补充：他有名的作品：长篇小说《倪焕之》，童话集...
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  篇12：19 苏州园林 课件(共18张PPT)+教学设计19 苏州园林 课件(共18张PPT)+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏州园林 教学设计阜阳实验中学 许雪教学目标1、感受苏州园林的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。2、体会课文在说明结构、说明语言、说明方法上特点。导入新课春来绿柳粉桃，夏日荷风拂面，秋临落叶硕果，冬至踏雪寻梅。植芭蕉以听雨，移翠竹以成林……这绘声绘色的画卷中勾勒的便是一幅园林的画卷。园林，是古代文人诗意栖居的实体空间，包容万象，融合建筑、绘画、书法。苏州园林着实美丽，让人舍不得离开。那么，苏州园林究竟美在哪里，让我们如此称赞呢？今天我们就一起走进叶圣陶的《苏州园林》一探它的魅力所在。一、走进苏州园林——赏美景1、游览园林，感知园林图画之美观看苏州园林视频，看完视频，你能描述...
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 篇13：第19课《苏州园林》教学设计-部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》教学设计-部编版八年级语文上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》教学设计学习目标：1、掌握重点字词，正确流利朗读课文。2、了解苏州园林的总特征，学会阅读说明文。3、领略江南园林的艺术特征，争当“小导游”，尝试介绍苏州园林之美。学习重难点：1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序2、运用所学的说明文知识，有条理的介绍我们喜爱的地方学习过程：（一）、情景导入：1、大家喜欢旅游吗？老师很喜欢旅游！因为，当我们置身于大自然的山水美景，总能让人的身心得到愉悦的放松和享受。今天，老师想请大家欣赏一组美景，让我们足不出户，也能领略苏州园林的湖光水色。——（ppt展示美图）。2、看完，有何感受？——太美了！如在画图中一般的...
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 篇14：第19课 《苏州园林》 教学设计第19课 《苏州园林》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》教学设计教学目标：1理清本文的说明顺序，明确说明文文体特征。2感受设计者和匠师们的卓越智慧和中国园林艺术的高超水平。教学重难点重点：理清本文的说明顺序，明确说明文文体特征。难点：感受设计者和匠师们的卓越智慧和中国园林艺术的高超水平。教学过程：一．新课导入“江南园林甲天下，苏州园林冠江南”，苏州园林，历史悠久，闻名天下，誉满全球。它在“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲，是中国园林的杰出代表。今天就让我们跟随叶圣陶老先生去欣赏那富有诗情画意的园林吧。二．作者简介叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他...
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 篇15：部编版八上第五单元19课《苏州园林》教学设计(1)部编版八上第五单元19课《苏州园林》教学设计(1)资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》教学设计一、教材分析《苏州园林》是一篇介绍园林建筑艺术的事物性说明文。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理，写得情文并茂，趣味盎然。读这样的作品，既可以使学生了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情，又可以丰富关于园林建筑艺术方面的知识，受到一次生动的审美教育。二、学情分析该班学生的学习基础相对较好，具备一定的阅读能力和语言鉴赏能力，但是说明文对初二的学生来说属于一个“陌生的世界”，他们难以把握说明文学习的方法。说明文是初二学习阶段里重中之重的内容，教师在教学中注意要引导学生掌握阅读说明文的方法，如明确说明对象，分析说明对象...
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  篇16：第五单元 第一课《古典园林秀色》教学设计 人教版初中美术八年级下册第五单元 第一课《古典园林秀色》教学设计 人教版初中美术八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：章节、单元分析（按章节或单元进行教材的分析、包括每单元知识的要点，课时的安排等）第五单元 教材分析 本单元为八年级下美术第五单元教学内容，共2个课时。本单元主要围绕天人合一的景象开展关于古典园林和城市绿地的了解、探讨和主题式活动。第一课时主要了解中国古典园林的布局、三大之美和造景方法，尝试借用古人的造景手法表现古典园林，知道古典园林的意境之美，体验人与自然和谐相融的意境。第二课时主要围绕城市绿地设计开展分析和讨论，知道城市绿地设计可起到改善城市生态环境、美化城市环境、提供休闲娱乐的作用。尝试运用手工的方式，改造城市绿地设计，感受古典与现代的融合。最后通过单元活动，综合锻炼学生的主题式活动的...
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  篇17：部编版八年级语文上册19《苏州园林》教学设计部编版八年级语文上册19《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏州园林教案(人教版八年级必修)苏州园林教案（第一课时）【教学目标】１、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。２、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序【教学重点】 要准确抓住说明对象的主要特征【教学难点】 难点：恰当地安排文章结构，逐层说明【学法指导】1、从文体特点人手，理解什么是说明文，什么是说明的对象；结合课文内容，在阅读勺过程中把握说明对象的特征。 2、提供一些苏州园林的图片或音像资料，也可以准备一些对比图片，如我国“古代的宫殿”，被“修剪得象宝塔那样的松柏”、“阅兵式似的道旁树”、北京的园林中的彩绘等。以增加感性认识，尽量...
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