篇1：统编版八年级语文上册19.苏州园林 说课稿（教案）统编版八年级语文上册19.苏州园林 说课稿（教案）资料可供苏州市地区适用。
大致详情：苏州园林 说课稿一、我是天津市第八十九中学的语文教师靖松，我抽到的课题是八年级上册的一篇说明文《苏州园林》。本节课的学习目标是：1、把握说明结构，理清说明顺序。2、学习常用的说明方法；体会说明文语言的多样性。领略苏州园林的图画美。教学重点：①把握说明结构，理清说明顺序。教学难点：①把握说明方法，体会说明文语言的多样性。二、导入新课：俗话说，上有天堂，下有苏杭。苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。苏州有四大名园：拙政园、沧浪亭、狮子林和留园，都堪称园林中的精品，处处体现...
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  篇2：统编版语文八年级上册 19 苏州园林 教案统编版语文八年级上册 19 苏州园林 教案资料可供苏州市地区适用。
大致详情：19 苏州园林1．学习作者抓住特征逐步展开的说明方法，培养高度概括事物特征的能力。2．通过多种方式的阅读，理清文章的思路；抓住要点，体味语言的多样性。3．领略江南园林的风貌，激发热爱灿烂文化的感情。1． 朗读法；2.品读法；3.讨论探究法。第1课时步骤一 创设情境 导入新课历史介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史写，或从导游角度写，各尽其妙。叶圣陶的《苏州园林》以精练的语言、严谨的结构，从欣赏者的角度，抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地作了全面、深刻的介绍。真如一幅幅出色的山水画，使人有观赏不尽的感觉呢。步骤二 自学互研 自我感悟1．了解作者叶圣陶(1894～...
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  篇3：部编版八年级语文上册19《苏州园林》 精品课件(共106张PPT)部编版八年级语文上册19《苏州园林》 精品课件(共106张PPT)资料可供苏州市地区适用。
大致详情：(共106张PPT)说明文分类：说明对象事物说明文（实体事物）事理说明文（抽象事理）语言特点一般说明文（简明平实准确)文艺性说明文（科学小品）说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。）列数字作比较打比方举例子常见的说明方法:分类别下定义列数字:用数字来说明介绍事物.作比较:通过对比来突出事物的特点.打比方:用比喻的方法来介绍事物.举例子:通过列举事例来介绍事物.下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，...
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   篇4：统编版八年级语文上册19.苏州园林（2课时）教案统编版八年级语文上册19.苏州园林（2课时）教案资料可供苏州市地区适用。
大致详情：《苏州园林》教案【学习目标】1、熟读课文，把握说明对象的特征、文章结构和说明顺序2、品读课文，学习本文的说明方法，体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式3、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱【教学重难点】教学重点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和学习本文的说明方法教学难点：体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式【课时安排】二课时【教学过程】一、导入“上有天堂,下有苏杭”苏州被称为人间天堂很大程度上是仰仗苏州园林苏州是一座名副其实的园林城,大小园林数量之多、艺术造诣之精,乃今天世界上任何地区所罕见,“江...
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  篇5：统编版语文八年级上册 19《苏州园林》课件(共21张PPT)统编版语文八年级上册 19《苏州园林》课件(共21张PPT)资料可供苏州市地区适用。
大致详情：(共21张PPT)19 苏州园林叶圣陶八年级语文人教版·上册一、新课引入苏州园林是我国最著名的园林建筑，共有一百多处，颇负盛名的也有十来处。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文，这就是我们今天要学习的《苏州园林》。二、新课讲解作者简介叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家。他曾任教于小学、中学、大学，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》，出版有《叶圣陶全集》。二、新课讲解...
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     篇6：部编八年级上册语文 19、苏州园林 (共44张PPT)部编八年级上册语文 19、苏州园林 (共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)桂林山水甲天下，苏州园林甲江南SUZHOU部编版八年级语文上册部编版八年级语文上册1了解苏州园林特点，理清文章说明顺序。学习目标2学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确性和严谨性。3体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。第一课时假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术全在于设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑““新课导入整体感知课堂小结第一部分新课导入视频观看新课导入“园林”是种植花草树木，供人游览休息的风景区。我国江苏的苏州以“园林城市” 的美称闻名天下，曾有人赞誉：“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南”。作...
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  篇7：第19课《苏州园林》教学设计-部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》教学设计-部编版八年级语文上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》教学设计学习目标：1、掌握重点字词，正确流利朗读课文。2、了解苏州园林的总特征，学会阅读说明文。3、领略江南园林的艺术特征，争当“小导游”，尝试介绍苏州园林之美。学习重难点：1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序2、运用所学的说明文知识，有条理的介绍我们喜爱的地方学习过程：（一）、情景导入：1、大家喜欢旅游吗？老师很喜欢旅游！因为，当我们置身于大自然的山水美景，总能让人的身心得到愉悦的放松和享受。今天，老师想请大家欣赏一组美景，让我们足不出户，也能领略苏州园林的湖光水色。——（ppt展示美图）。2、看完，有何感受？——太美了！如在画图中一般的...
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 篇8：统编版语文八年级上册 19 苏州园林课件(共44张PPT)统编版语文八年级上册 19 苏州园林课件(共44张PPT)资料可供苏州市地区适用。
大致详情：(共44张PPT)新课导入中国古典园林兴起于秦汉，繁荣于唐宋，全盛于明清，是一种独具中国特色的建筑形式，也是人类文明的宝贵财富。你了解它的建筑特点吗？主要建筑特点：本于自然，高于自然，建筑美与自然美的融糅；诗画的情趣；意境的含蕴。19 苏州园林1.了解作者及其作品，积累“轩榭”“丘壑”“嶙峋”“因地制宜”等易考词语。2.了解苏州园林的特点，梳理文章结构，理清文章说明的顺序。（重点）3.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。（难点）4.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。学习目标作者简介叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。作家...
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     篇9：部编版语文八年级上册19.苏州园林同步练习（含答案）部编版语文八年级上册19.苏州园林同步练习（含答案）资料可供苏州市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文八年级上册19.苏州园林同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．填入下面句子中的横线处，与上文衔接最恰当的句子是（ ）看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便会觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量； 。A．冬天更好，使你不由想起一种似乎神秘的境界，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长草藻上飘荡着。B．冬天更好，使你不由想起一...
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   篇10：18、苏州园林课件 部编版语文八年级上册（49张PPT）18、苏州园林课件 部编版语文八年级上册（49张PPT）资料可供苏州市地区适用。
大致详情：(共49张PPT)第五单元说明文一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识.注意：说明对象、说明顺序、说明方法二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律。２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文3、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品三、说明顺序：——说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可...
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  篇11：部编版语文八年级上册 19 苏州园林 教案部编版语文八年级上册 19 苏州园林 教案资料可供苏州市地区适用。
大致详情：19 苏州园林【知识与能力】1.掌握本课生字词及作者情况。2．掌握本课先总说后分说的结构方式。3．了解本文说明语言的多样性特点。【过程与方法】1．整体感知全文，理清文章结构。2．熟读课文，体会本文语言的特点。【情感态度与价值观】了解苏州园林的特点，领略苏州园林的建筑美，领略我国江南宅第园林建筑的风貌，从而得到美的享受，并激发学生热爱灿烂中华文化的情感。1．理解本文先总说后分说的结构及说明语言的多样性。2．揣摩语句，体会本文语言的特色。第1课时一、导入新课历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史写，或从导游角度写，各尽其妙。叶圣陶的《苏州园林》以精练的语...
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  篇12：部编版语文八年级上册《苏州园林》课件 (共33张PPT)部编版语文八年级上册《苏州园林》课件 (共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)苏州园林叶圣陶学习目标1、体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。2、了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。3、学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。走近作者叶圣陶（1894-1988），现代作家、儿童文学作家、教育家，原名叶绍钧，字圣陶。我们熟悉的作品有童话《稻草人》,此外《古代英雄的石像》《多收了三五斗》等多篇作品被收入中学语文课本。他的作品语言洗练优美，风格朴素自然，有“优秀的语言艺术家”之称。检查预习映衬 丘壑 嶙峋 蔓延 蔷薇雕镂 斟酌 重峦叠嶂 自出心裁俯仰生姿...
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     篇13：统编版八年级上册语文第19课苏州园林课后作业（含答案）统编版八年级上册语文第19课苏州园林课后作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第19课．苏州园林一、积累与运用1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )A．池沼(zhāo) 嶙峋(xún) 砌砖(qì) 着眼(zhuó)B．雷同(léi) 丘壑(hè) 雕镂(lóu) 蔷薇(qiáng)C．轩榭(xiè) 庸俗(yōng) 模样(mú) 松柏(bǎi)D．斟酌(zhēn) 一幅画(fù) 对称(chèn) 阑干(lán)2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )A．由于我国各地的气候条件差异较大，因此，农作物种植应因地制宜。B．彩灯会的灯具制作人自出心裁，灯具式样繁多，多数是...
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   篇14：八年级上册语文导学案--19.苏州园林八年级上册语文导学案--19.苏州园林资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册导学案 第___周第___课时课题 《苏州园林》2 课 型 新授课 主备人备课组审核 八年级语文组 级部审核 学生姓名教师寄语 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——老子学习目标 1.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。自主突破 1．下列加点的字注音全对的一项是（ ） A．池沼（zhāo） 嶙峋（xún） 砌砖（qì） 着眼（zhuó） B．...
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