篇1：19《苏州园林》导学案19《苏州园林》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏州园林班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间1．了解我国园林建筑艺术, 激发学生热爱祖国的思想感情。2．了解学习常用的说明方法。3．学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。4．体会说明文语言的准确性。1．要准确抓住说明对象的主要特征，恰当地安排文章结构，逐层说明。2．把握文中的说明方法。叶圣陶，现代著名作家、教育家。代表作《稻草人》、《倪ní焕之》、《多收了三五斗》等。作者是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林...
图片详情：
  篇2：19.苏州园林 导学案（含答案）19.苏州园林 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：13、苏州园林学习目标：1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点、本文的说明顺序和说明方法。2．揣摩语言，体会说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。3．了解苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。学习过程：前置作业1．查阅资料，了解叶圣陶：2．积累词语。（1）辨明字音：轩榭（）池沼（）邱壑（）模（）样重峦叠嶂（）相间（）嶙峋（）庸俗（）镂（）空蔷薇（）（2）辨明词义，并造句鉴赏：因地制宜：斟酌：重峦叠嶂：造句：3．朗读课文，请用下面的句式概括读后的感受。文章是从_______角度，抓住_____...
图片详情：
   篇3：八年级上册语文导学案--19.苏州园林八年级上册语文导学案--19.苏州园林资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册导学案 第___周第___课时课题 《苏州园林》2 课 型 新授课 主备人备课组审核 八年级语文组 级部审核 学生姓名教师寄语 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——老子学习目标 1.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。自主突破 1．下列加点的字注音全对的一项是（ ） A．池沼（zhāo） 嶙峋（xún） 砌砖（qì） 着眼（zhuó） B．...
图片详情：
 篇4：第19课《苏州园林》导学案（含答案）第19课《苏州园林》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：八上语文导学案《苏州园林》第一课时【学习目标】1.整体感知课文，理清文章思路。（重点）2.把握苏州园林整体特征，理清说明顺序。（难点）【知识链接】作者简介：叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名语文教育家。历任小学、中学、大学教员，有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。预习案（课前自学、独立完成）【自主导学】【字词积累】1.给下列加下划线的字注音。轩榭（xiè)丘壑(hè)嶙峋（lín)镂空(lòu)蔷薇（qiáng)池沼...
图片详情：
  篇5：19《苏州园林》（第1课时）导学案（学生版+教师版）19《苏州园林》（第1课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《苏州园林》导学案〖学习目标〗1.理清课文思路，理解本文的说明顺序，把握苏州园林的整体特点。2.把握本文所运用的说明方法，体会说明文语言的准确性。3.体会本文说明中糅合记叙、议论的表达方式。4.了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国灿烂文化的思想感情。〖学习重点〗1.理清课文思路，理解本文的说明顺序，把握苏州园林的整体特点。2.把握本文所运用的说明方法，体会说明文语言的准确性。〖学习难点〗体会说明中糅合记叙、议论的写作技巧，品味简洁生动的语言。〖学习时间〗2课时〖学习进程〗第一课时一、导入新课“上有天堂,下有苏杭”，苏州被称为人间天堂，...
图片详情：
  篇6：部编版八年级语文上册--19.《苏州园林》导学案1部编版八年级语文上册--19.《苏州园林》导学案1资料可供全国地区适用。
大致详情：苏州园林课题： 苏州园林（第一二学时） 课型 预习交流学习目标：1、准确流利地熟读课文，识记文中重点字词。2 、整体感知内容，说出苏州园林的特点。 3、细读课文，划分文章结构，说说文章的说明顺序。学习重点：细读课文，划分文章结构，说说文章的说明顺序教师寄语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学法指导：回忆学过的说明文文体相关知识，如什么是说明文，说明文的分类，说明文的说明顺序，说明文的说明方法等。为美做点准备吧！自主预习借助导学方案了解作者及背景。找出你不理解的生字词查阅借助工具书做标注。预习检测 1、 （1894年－1988年），原名叶绍钧，字圣陶，...
图片详情：
  篇7：19《苏州园林》（第2课时）导学案（学生版+教师版）19《苏州园林》（第2课时）导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《苏州园林》导学案〖学习目标〗1.理清课文思路，理解本文的说明顺序，把握苏州园林的整体特点。2.把握本文所运用的说明方法，体会说明文语言的准确性。3.体会本文说明中糅合记叙、议论的表达方式。4.了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国灿烂文化的思想感情。〖学习重点〗1.理清课文思路，理解本文的说明顺序，把握苏州园林的整体特点。2.把握本文所运用的说明方法，体会说明文语言的准确性。〖学习难点〗体会说明中糅合记叙、议论的写作技巧，品味简洁生动的语言。〖学习时间〗2课时〖学习进程〗第二课时一、复习检查1.下列加点字的注音完全正确的一项是(...
图片详情：
   篇8：19 苏州园林 学案（含答案）19 苏州园林 学案（含答案）资料可供苏州市地区适用。
大致详情：19苏州园林知识助读 细梳理助读资料1.文题解读用“苏州”来修饰、限制“园林”,明确告诉读者:这篇文章要介绍的是苏州的园林。题目直接点明写作对象。2.作者简介叶圣陶(1894-1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》,小说集《隔膜》《火灾》等。3.写作背景1979年初,香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文,叶圣陶欣然允诺。后摄影集因故未出版,序文为《百科知识》所用，题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》。人民教育出版社把它编入语文课本时,对内容进行了删减...
图片详情：
  篇9：第19课《苏州园林》导学案 2023-2024学年统编版语文八年级上册（含解析）第19课《苏州园林》导学案 2023-2024学年统编版语文八年级上册（含解析）资料可供苏州市地区适用。
大致详情：19.苏州园林素养目标 1.了解苏州园林的特点，理清课文说明的顺序。 2.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。 3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。学法指引 说明文中某些词语能否删去 解答此类题目要从说明语言的准确性、严谨性方面做判断。说明文以科学、严谨、准确为根本的语言要求，准确是说明文语言的先决条件。 答题方法：①表态；②释义，词语的本义和语境义；③比较，紧扣说明文语言特点——准确、严谨，分析词语在句中的作用，以及删除后可能会产生的影响。 答题模式：不能删去。“××”一词是……的意思，准确地说明了……，符合实际情况，具有科学性，若删去“×...
图片详情：
  篇10：19《苏州园林》导学案（教师版+学生版）19《苏州园林》导学案（教师版+学生版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《苏州园林》导学案学习目标：1.了解我国园林建筑艺术,激发热爱祖国的思想感情。2.了解学习常用的说明方法。3.学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。4.体会说明文语言的准确性。学习重点、难点：1.欣赏苏州园林的美。2.揣摩说明文的语言。学法指导：1.扫视法：找中心词、句、段，抓文章起始句、收结句、起始段、结尾段；借助注释迅速把握文章。2.以自己最喜欢的方式读课文，画出文中你认为重要的字词，理清文章的结构及苏州园林的总体特征，然后与同桌交流。3.回顾一下说明文的相关知识，在理清课文思路的同时，把握本文...
图片详情：
  篇11：19《苏州园林》（第2课时）课件(共38张PPT)+教案+导学案19《苏州园林》（第2课时）课件(共38张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《苏州园林》教案〖教学目标〗1.理清课文思路，理解本文的说明顺序，把握苏州园林的整体特点。2.把握本文所运用的说明方法，体会说明文语言的准确性。3.体会本文说明中糅合记叙、议论的表达方式。4.了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国灿烂文化的思想感情。〖教学重点〗1.理清课文思路，理解本文的说明顺序，把握苏州园林的整体特点。2.把握本文所运用的说明方法，体会说明文语言的准确性。〖教学难点〗体会说明中糅合记叙、议论的写作技巧，品味简洁生动的语言。〖教学时间〗2课时〖教学进程〗第二课时一、复习检查1.下列加点字的注音完全正确的一项是(...
图片详情：
篇12：19《苏州园林》（第1课时）课件(共24张PPT)+素材+教案+导学案19《苏州园林》（第1课时）课件(共24张PPT)+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《苏州园林》教案〖教学目标〗1.理清课文思路，理解本文的说明顺序，把握苏州园林的整体特点。2.把握本文所运用的说明方法，体会说明文语言的准确性。3.体会本文说明中糅合记叙、议论的表达方式。4.了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国灿烂文化的思想感情。〖教学重点〗1.理清课文思路，理解本文的说明顺序，把握苏州园林的整体特点。2.把握本文所运用的说明方法，体会说明文语言的准确性。〖教学难点〗体会说明中糅合记叙、议论的写作技巧，品味简洁生动的语言。〖教学时间〗2课时〖教学进程〗第一课时一、导入新课“上有天堂,下有苏杭”，苏州被称为人间天堂，很...
图片详情：
篇13：第十九课《苏州园林》第2课时 同步导学案第十九课《苏州园林》第2课时 同步导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
第五单元 第十九课 苏州园林
第2课时
一句话点目标 品味语句(多种说明方法、严谨的语言)，体会作者情感。
一、课前一赛
1.下列各组词语中没有错别字的是( )
A.败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋 B.堆叠 闲适 映衬 自出心材
C.明艳 阅历 彩绘 因地治宜 D.鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿
2.下列关联词语填空恰当的一项是（ ）
( )说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，( )近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。这不是某个国家能够独立解决的，( )国际间的协调和联合，( )能实现人类与自然的和谐。...
图片详情：
    篇14：第十九课《苏州园林》第1课时 同步导学案第十九课《苏州园林》第1课时 同步导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
第五单元 第十九课 苏州园林
第1课时
一句话目标 感知内容(理清说明顺序、多种说明方法、准确严谨的说明语言)
一、课前一赛 熟读课文、识记生词、了解常识、感知内容。
1.下列加点字注音和字形完全正确的一项( )
A.玲珑nóng 庸俗sòu 相间jian 三翻五次fān 俯仰声姿yáng
B.嶙峋líng 对秤chen 模样mó 别俱匠心 jiàng 诸如此类zhú
C.斟酌zhuó 镂空lòu 蔷薇 qiáng 黄梁一梦liáng 因地治宜zhí
D.轩榭xiè 池沼zhǎo 丘壑hè 自出心裁cái 重峦叠嶂lúan
2.下列说法判断错...
图片详情：
  篇15：第19课 苏州园林 同步考点梳理 学案第19课 苏州园林 同步考点梳理 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课 苏州园林【课内知识点总结】一、字音1.竿【gān】：①竹子的主干。②特指“钓鱼竿”2.映衬【yìng chèn】：①互相映照、衬托使显现。②修辞方式，并列相反的事物，形成鲜明的对比。3.败笔【bài bǐ】：①书法或绘画中不好的一笔。②诗文中写得不好的词句。4.丘壑【qiū hè】：指山峰与河谷；山野幽僻的地方；比喻深远的意境。5.雷同【léi tóng】：雷一发声，万物同时响应。今泛指事物与人相同者。6.嶙峋【lín xún】：①形容山石峻峭、重叠。②形容人消瘦或刚直有骨气。7.依傍【yī bàng】：①依赖;依靠。②指艺术、学术等方...
图片详情：
  篇16：第19课《苏州园林》导学案第19课《苏州园林》导学案资料可供南昌市地区适用。
大致详情：《苏州园林》导学案〖教学目标〗1、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2、把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力。3、了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，激发学生热爱祖国的思想感情。。〖教学重点〗理清课文思路、说明顺序及所运用的说明方法，并理解其作用。〖教学难点〗揣摩语言，体会说明中糅合记叙、议论的写作技巧，品味简洁生动的语言。〖教学时间〗〖教学进程〗第一课时〖教学目标〗1、掌握生字词 2、熟读课文，理清文章层次。一、导入新课“上有天堂,下有苏杭”，苏州被称为人间天堂，很大程度上是仰仗苏州园林。苏州是一座名副其实的园林城，大...
图片详情：
  篇17：人教部编语文八年级上 19苏州园林导学案（含答案）人教部编语文八年级上 19苏州园林导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：18苏州园林 导学案
第一课时
课前自学
1.给下列加点字注音。
轩榭（ ）? ?池沼（ ） 邱壑（ ） ?模（ ）样
重峦叠嶂（ ）? 相间（ ） 嶙峋（ ） ?庸俗（ ）
镂（ ）空?? ?蔷薇（ ）
?2.下列加点字词语解释不准确的一项是（ ）
Ａ．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
? 标本：保持事物原样或经过整理，以供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。
Ｂ．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：这里指绘画中画得不好的部分。
Ｃ．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美...
图片详情：
 篇18：19《苏州园林》+说明语言、说明顺序 课件(共23张PPT)+导学案19《苏州园林》+说明语言、说明顺序 课件(共23张PPT)+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《苏州园林》+说明语言、说明顺序统编版八年级上回顾：说明文整体感知思考：阅读一首古诗，我们需要注意什么？说明文三要素是什么同步《苏州园林》苏州园林始于春秋时期吴国建都姑苏时，今之所存多为明清士大夫所建，即源远流长如沧浪亭、环秀山庄等，亦经明清两代增修，余若拙政园、留园、艺圃、怡园、西园等，均明清名园，为国家瑰宝。作者介绍：叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。...
图片详情：
    篇19：第19课《苏州园林》导学案（无答案）第19课《苏州园林》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：主备人 校稿人 议课组长签字 教学领导签字 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）18、苏州园林【学习目标】1、学习作者抓住特征逐步展开的说明方法，培养高度概括事物特征的能力。
2、通过多种方式的阅读，理清文章的思路；抓住重点，体味语言的多样性。
3、领略江南园林的风貌，激发热爱祖国灿烂文化的感情。【学习重难点】1、学习作者抓住特征逐步展开的说明方法，培养高度概括事物特征的能力。
2、通过多种方式的阅读，理清文章的思路；抓住重点，体味语言的多样性。预习案（看谁能迅速进入学习状态，静心自学！）【知识链接】?作者简介
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江...
图片详情：
   篇20：部编版八年级语文上第五单元19.苏州园林 导学案部编版八年级语文上第五单元19.苏州园林 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师寄语：今天的坚持是为了明天的收获。一分耕耘一分收获，千里之行始于足下，同学们，加油~！主备人：课题：19.苏州园林教研组长签名：八年级语文学科班级：姓名：19.苏州园林第一课时学习目标：1、了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。2、整体感知课文，理清文章结构和说明顺序。1、作者及作品简介。《苏州园林》的作者是叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、?教育家、社会活动家。代表作有长篇小说《??倪焕之??》，短篇小说《夜》《多收了三五斗》，童话《?稻草人?》等。二、课文结构达标练习一...
图片详情：
  Tags：苏州园林,导学案,精选,20篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
