篇1：部编版八年级上册17昆明的雨一课一练（含解析）部编版八年级上册17昆明的雨一课一练（含解析）资料可供昆明市地区适用。
大致详情：部编版八年级上册 17 昆明的雨 一课一练一、选择题1．下列标点符号使用有误的一项是( )A．什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？B．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。C．英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。D．著名作家、翻译家杨季康(笔名杨绛)先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。2．下列说法不完全正确的一项是（ ）A．漫步街头，听雨看花，颇有《昆明的雨》中寻常...
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     篇2：部编版语文八年级上册第17课《昆明的雨》学案部编版语文八年级上册第17课《昆明的雨》学案资料可供昆明市地区适用。
大致详情：17 昆明的雨 学案学习目标1.掌握本课中的常用生字和词语。2.体会作者对“昆明的雨”的描写方法。3.感受作者对昆明的热爱怀念之情，培养热爱家乡的思想情感。学习重难点1.体会作者对“昆明的雨”的描写方法。2.感受作者对昆明的热爱怀念之情，培养热爱家乡的思想情感。学习过程一、预习新课空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词二首 其一》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》二、导学基础知识作者简介汪曾祺（...
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   篇3：第17课《昆明的雨》课件（共31张ppt）第17课《昆明的雨》课件（共31张ppt）资料可供昆明市地区适用。
大致详情：(共31张PPT)散文昆明的雨16汪曾祺汪曾祺:江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。被誉为“中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺曾说:“我在昆明呆了七年。除了高邮、北京,在这里的时间最长,按居留次序,昆明是我的第二故乡”。汪曾祺与美食从古至今的文人中好美食者为数也不少。明末张岱、清袁枚；今人陆文夫。喜美食又善于动手者，先生是也。汪曾祺先生不仅为文有大名，做菜也是一把好手，真是能者无所不能。有几个得意的拿手好菜汪先生在自己的数篇文章中提到：“台湾陈怡真到北京来，我给她做了几个菜，有一道是烧小萝卜。我做的烧小萝卜确实好吃，因为是用干贝烧的。”这道菜主料不罕...
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    篇4：第17课《昆明的雨》课件（共32张PPT）第17课《昆明的雨》课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)昆明的雨汪曾祺检测预习一鲜腴 炽红 黄焖鸡草茎 择净 青头菌扳尖 绿釉 密匝匝花骨朵 鸡 缅桂花yúchìmènjīngzháijùnbānyòuzāgūzōngmiǎn即时训练1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A.鸡 (zōng) 浓绿(lǜ)B.扳尖(bǎn) 绿釉( yòu)C.避邪(yé) 青头菌(...
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    篇5：第17课《昆明的雨》教学实录第17课《昆明的雨》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：1172210010934700《昆明的雨》教学设计
【教学目标】
【知识与技能】
熟读课文，体会文章语言特点及作者情感。。
【过程与方法】
通过多种朗读方式，品味语言，体会作者诗意的语言和通过细节描写来以小见大的写作方法。
【情感态度与价值观】
感受作者对昆明的热爱怀念之情，培养热爱家乡的思想情感。
【教学重点】
1.熟读课文，了解昆明的雨的特点。
2.学习作者以小见大的写作手法。
【教学难点】体会作者对昆明的雨的思念，理解作者对生活的感受思考
【教学过程】
一、营造氛围，导入新课
师：昆明被称作春城，这里四季如春、繁花似锦，一到雨季，绵绵细雨下下停停，停停下下，...
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   篇6：【微课】初语部编版八上 第17课 昆明的雨【微课】初语部编版八上 第17课 昆明的雨资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇7：第17课《昆明的雨》课件(共34张PPT)第17课《昆明的雨》课件(共34张PPT)资料可供昆明市地区适用。
大致详情：(共34张PPT)昆明的雨提起昆明，人们首先要说“翠湖”。有李霆锐的湖中亭联：“赤鲤跃碧波，吞却三分明月；红莲开翠海，托来一瓣馨香”。翠湖之美，楼阁屋舍，绿波拥簇，古今多有名士称赞。著名作家汪曾祺先生书写昆明时涉及人文、景物、饮食等几十篇作品。其中《觅我游踪五十年》题诗：“羁旅天南久未还，故乡无此好湖山。长堤柳色浓如许，觅我游踪五十年。”这是汪先生对昆明最集中概括的书写称赞。新课导入滇池大观楼作者名片汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，作家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《背景文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，散...
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     篇8：第17课《昆明的雨》课件(共21张PPT)第17课《昆明的雨》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)诗词中的雨意象对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。——柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》诗词中的雨意象芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。春夜喜雨（唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。诗词中的雨意象山居秋暝（唐）王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。知人论世汪曾祺（1920-19...
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   篇9：第17课《昆明的雨》同步作业（含答案）第17课《昆明的雨》同步作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第17课《昆明的雨》同步作业2021—2022学年部编版八年级语文上册一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（ ）A．孟夏（mèng） 花骨朵（gū） 细碎（suì）B．扳尖（bān） 德熙（xī） 逛菜市（guàng）C．吆唤（yāo） 乒乓（pāng） 鸡（zōng）D．一碟（dié） 柔和（hé） 井冈山（gǎng）2．下列句子没有使用比喻修辞的一项是（ ）A．（干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。B．我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭...
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    篇10：第17课《昆明的雨》教学设计第17课《昆明的雨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学设计】昆明的雨
教学目标：
1.品味文章独特的语言。
2.感受文章蕴含的独特的情感和人生态度。
教学重点：品味文章独特的语言。
教学难点：感受文章蕴含的独特的情感和人生态度。
教学方法：朗读、品读、讨论、展示
教学过程：
一、导入新课，出示目标
1.雨是最常见的，关于描写雨的文字,你有哪些积累呢？
预设：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。好雨知时节，当春乃发生。
同样都是雨，在不同诗人笔下却有各不相同的独特体验。今天，我们这节课也跟雨有关，一篇写雨的抒情散文《昆明的雨》
2.出示学生的自主预习单
自...
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  篇11：第17课《昆明的雨》教案（ 2课时）第17课《昆明的雨》教案（ 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：昆明的雨汪曾祺教学目标：1.体会作者的深厚感情，理解文中展现的风土人情。2.能正确朗读课文，掌握生字词。3.把握课文叙写景、事、物的线索，体会散文形散神聚的特点。4.品味文章的语言。课时安排：两课时课前预习默读课文，借助字典、课文下注解，读准字音，理解词义；结合《教材全解》，初步感知课文内容。第一课时教学过程：一、导入新课同学们，我们已经学过一些散文作品，今天我们也要学习一篇散文，课题是：《昆明的雨》（屏幕出示课题：昆明的雨）作者是谁呢？指名说，学生说对屏幕出示作者。本课分两课时教学，第一课时的学习目标是什么呢？请看：二、出示学习目标（一）屏幕出示：1.体会作者...
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   篇12：第17课 昆明的雨 课时练习（含答案）第17课 昆明的雨 课时练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第17课 昆明的雨 课时练习一、积累与运用1．下列加点字的注音、词语的字形无误的一项是( )A．辟邪(bì) 缅桂花(miǎn) 连棉不断B．彩釉(yòu) 黄焖鸡(mēn) 张目结舌C．炽红(chì) 密匝匝(zā) 乱七八糟D．德熙(xī) 牛肝菌(jùn) 鲜庾2．下列语句中有错别字的一项是（ ）A．我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。B．雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。C．昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。...
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   篇13：部编版语文八年级上册《昆明的雨》说课课件 (共22张PPT)部编版语文八年级上册《昆明的雨》说课课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《昆明的雨》说课稿《昆明的雨》说课提纲一、说教材二、分析学情三、说教学目标四、说重点和难点五、说教学思路六、说教法和学法七、说教学过程八、说板书设计九、教学反思一、说教材《昆明的雨》是统编教材八年级下册第四单元的一篇自读课文。作者汪曾祺围绕“雨”的话题，写了昆明的雨、雨中的景物、雨中人的活动，表达了作者对昆明的喜爱、赞美、怀念之情。二、分析学生对于我们丙麻农村的学生来说，文中所写的雨、物、事，他们都非常的熟悉；但学生缺乏观察力和感受力，很难从生活的一些琐细的事物中发现美、感受美。三、说教学目标依据新课标的要求，结合本单元目标和本课内容，我设置...
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     篇14：1天地人 说课教案1天地人 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级上册语文第一课《天地人》说课稿一、开篇布局说教材。 识字单元是一年级语文教材的第一个单元，共编排了5篇课文，分别是《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》，而本课是识字单元的开篇之作，为整个单元教学奠定了识字基础。课文以国画为背景，编排了“天地人”“你我他”六个汉字，并以三字一行的形式排列成两组，引导学生认识世界，了解世界，体现了丰富的文化内涵。二、联系实际说学情教材是为学生服务的，作为刚刚升入一年级的小学生，短短的四周时间，孩子们的课堂习惯已经初步养成，但依然不能坚持40分钟完全坐住，因此，将识字教学建立在“趣味”的基础上，借助多种活动，激发学习的热情是...
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 篇15：统编版八年级上册语文第17课昆明的雨练习题（含答案）统编版八年级上册语文第17课昆明的雨练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第17课昆明的雨一、积累运用1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。(1)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴( )。(2)密匝( )匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。(3)苗族女孩子坐在人家阶石的一角，不时吆喝( )一声。(4)传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，mù nián( )投莲花池而死。2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.辟邪 篱笆 主弦律 不落窠臼B.八卦 绿釉 土瓷杯 记忆尤新C.细碎 檐下 座右铭 备受欢迎D.邪...
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   篇16：第17课《昆明的雨》教学设计（表格式）第17课《昆明的雨》教学设计（表格式）资料可供淮北市地区适用。
大致详情：《昆明的雨》教学设计学段：八年级 学科：语文章节名称 《昆明的雨》 学时 1课时课标要求 《语文课程标准》：“在通读课文的基础上，理清文章的结构，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”因此，在具体教学过程中，既要指导学生通过“朗读”和“品读”来领会文章的主要内容,又要引导学生进行自主合作探究，体会作者在文中所流露出的思想感情,会品味作品中富于表现力的语言,获得对人生的有益启示。内容与学情分析 内容分析 《昆明的雨》是一篇很有韵味的写景抒情散文，也是一篇怀旧之作，文章通...
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   篇17：部编版八年级上册 17昆明的雨 一课一练（含解析）部编版八年级上册 17昆明的雨 一课一练（含解析）资料可供昆明市地区适用。
大致详情：部编版八年级上册 17 昆明的雨 一课一练一、选择题1．下列句中标点使用有误的一项是( )A．约莫离敌人住的村庄有三、四里远的光景，我们在一座小坟园里停下了。B．“喂，你撒谎，”我小声叫道，“我听见你的心跳啦！”C．队长和善地告诉他说：“现在打仗不同往年一样。现在——边是咱们中国军队，一边是日本鬼子。你懂吗！‘差半车麦秸’？”D．“给小狗子做尿布了。”他仿佛毫不在意地答道。2．下列加点字注音有误的一项是（ ）A．孟夏（mèng） 花骨朵（gū） 细碎（suì）B．扳尖（bān） 德熙（xī） 逛菜市（guàng）C．吆唤（yāo）...
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    篇18：8《匆匆》说课教案8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是统编版六年级下册第三单元的一篇精读课文《匆匆》第一课时（板书课题）。接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及板书设计七个方面展开我的说课。首先说教材。通过研读教材，我发现本单元是一个习作单元，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”、“习作例文”、“习作”五部分构成。 匆匆 作为本单元第一篇精读课文，重在引导学生从阅读中学习写作的方法。后续的“交流平台”里总结了本课的写作方法，“初试身手”让学生尝试运用这种方法进行表达，“习作”则引导学生运用学到的写作方法。本单元的语文要...
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 Tags：昆明,说课,精选,18篇
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