篇1：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏4.《秋颂》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏4.《秋颂》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《秋颂》的教学设计【学习目标】1.理清文章结构，说出文中景物及其特征。2.品析语言，说出作者赋予“秋”的独特感悟和对自己的启迪。【学习重点及难点】品析语言，说出作者赋予“秋”的独特感悟和对自己的启迪。【课时安排】1课时【课前学习】1.下发学案，提醒做好批注。2.指导小组合作。（每个小组有组长）每个小组选择一个段落来赏析，组内进行朗读设计，组内分工赏析（可以派1——2个代表来赏析），其他同学来补充。（展示时先读再赏）3.发放书签。【课中学习】一、引作家导入教师板书课题、作者。课前PPT滚动播放《罗兰小语》中的经典语句，播放录音。同学们，今天老师带大家认识一位作家——罗... 图片详情：   篇2：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏1.《故乡》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏1.《故乡》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：基于核心素养的阅读课《故乡》教学设计一、教材分析：《故乡》是人教2003课标版高中语文选修课本《外国诗歌散文欣赏》第二单元“自然而然的情感流露”中的讲读课文，是荷尔德林代表作之一。诗歌以“我”的口吻，展开内心的独白，倾诉了诗人内心的痛苦与对故乡的向往。在一种“平静的回忆”中，在“痛定思痛”中，结合了对故乡的热爱，对生命终极意义的思考。诗人如何展开自己的情感空间，如何使“抒情”的境界更为开阔、深沉，是讲解此诗的重点。学习这首诗歌有助于学生提高文学鉴赏能力，培养其高尚的审美品质。二、学情分析：学生对诗歌比较热爱朗读，有一定的理解能力，能基本理解诗歌表面意思。但对外国诗歌尚且陌生，以前尚未接... 图片详情：    篇3：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏2.《石榴》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏2.《石榴》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《石榴》教学设计知识与能力目标了解作者瓦雷里生平，理解诗中“石榴”的内涵过程与方法目标在对“石榴与头颅”的比较分析中，品悟本诗的艺术特点情感态度与价值观培养学生做一个有思想的人，学会感性与理性的结合。学情分析高二学生对诗歌的鉴赏并不陌生，而本节课之前他们已经学习过外国诗歌两个单元，所以说，应该有一定的学习基础。不过，《石榴》一诗需要学生结合生活，提升到理性思索，并且在诗歌的学习中做到举一反三、灵活运用还是需要学生下功夫，用心学习的。教学重点 了解作者瓦雷里生平，理解诗中“石榴”的内涵教学难点 在对“石榴与头颅”的比较分析中，诗歌艺术特点和语言特点教学方法 自主合... 图片详情：    篇4：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏1.《故乡》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏1.《故乡》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《故乡》教学设计教学目标：通过反复诵读，感受荷尔德林诗歌舒缓有力的节奏。理解诗人对待痛苦的态度转变。理解“回乡”的深层含义，体会作者需找回归诗歌之路的精神。教学重点：通过品味语言、品读诗意来明确诗人对待痛苦态度的变化。教学难点：理解“故乡”的深层含义。教学方法：诵读法教学过程：导入：今天我们上课前，先来看看这个词语：诗歌。这是一个我们再熟悉不过的概念，谈到诗歌，你会想到什么？（学生自由回答）【出示PPT】诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。——《毛诗大序》本段话在说，诗歌是为了抒情而生的。情感是全人类共... 图片详情：   篇5：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏1.《老虎》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏1.《老虎》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：让想象的翅膀带着语言飞翔——《老虎》教学设计教学目标：理解诗意，学会用诗意的方式分析、表达“老虎”形象。感受诗人“奇崛”想象力。开拓思维，培养学生善于诗意表达的能力。教学重难点：重点：感受诗人“奇崛”想象力。难点：开拓思维，培养学生善于诗意表达的能力。教学方法：朗读法、点拨法、问题引导法课时安排：1课时教具准备：课件、多媒体。教学过程：一、导入想象力比知识更为重要。——爱因斯坦 ( https: / / www. / s wd=%E7%88%B1%E5%9B%A0%E6%96%AF%E5%9D%A6&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_... 图片详情：   篇6：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏6.《狗之歌》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏6.《狗之歌》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《狗之歌》教学设计设计理念：根据语文课程标准要求，阅读诗歌应大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。坚持立德树人，充分发挥语文课程的育人功能的理念，感受母爱的伟大，体会作品中蕴含的悲悯情怀。重视学生的自主合作探究，构建高效、开放的课堂。二、学情分析：高二的学生已积累了一些诗歌鉴赏知识，对现代诗歌的基本特点已经有所了解，也具有一定的社会知识和生活经验，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。另外，本班学生朗读能力较强，兴趣较高，能有效调动则会更好的进入诗歌意境。三、教材分析：《狗之歌》是人教版选修《外国诗歌散文欣赏》之第二单元第三课。这一单元的主题是“自然而然的情感流露... 图片详情：   篇7：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《春》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《春》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：导入海子说，在夜色中，我有三次受难，流浪，爱情，生存；我有三种幸福，诗歌，王位，太阳。昨天，我问了一个十岁男孩，你的幸福是什么？他说，运动，美食，写诗。一个80年代的女老师，也同样把诗歌奉为挚爱。那窗外的一株草，一束花，一声鸟鸣，一阵清风不就是一首诗吗？把生活写进诗，把生活过成诗，现代诗歌承载着对生活的热爱与思考。当我们脱下厚重的外套，恣意地享受明媚的阳光时，怎能忘了歌颂它？“关于春天”，我们今天的主题。现代诗人穆旦，在那个动荡的四十年代，向我们呈现了一个怎样的春天呢？解读现代诗歌《春》初读诗歌，看看以怎样的感情基调来把握诗歌？请同学示范朗读诗歌，教师讲解诗歌朗读技巧。你在诗... 图片详情：    篇8：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏3《当你老了》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏3《当你老了》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《当你老了》教学设计教学目标1、理解诗歌的内涵。2、把爱表达得含蓄些,升华对爱情的认识。3、学习以内容为基准,从意象入手解读诗歌,从构思、语言、意境方面鉴赏诗歌。教学重点理解诗歌的内涵。教学难点分析意象的作用，学习诗人含蓄地表达情感的写作特色，体会诗人在爱情的痛苦中的如何使情感得以升华。教学时数一课时。课的类型新授课。教学方法讲读法、小组合作讨论法。教学准备课件 PPT，音频，视频朗读。教学过程激趣导入。由欣赏莫文蔚演唱的《当你老了》这首歌曲导入本诗。下面请同学们先欣赏一首歌《当你老了》，思考下这首歌的内容与什么有关。这首歌的歌词原作者是中国人吗？明确：... 图片详情：  篇9：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏6.《狗之歌》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏6.《狗之歌》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《狗之歌》教学设计教学目标：1.理解母狗的形象。2.体味诗中表现的人与人之间的冷漠无情，感受作者对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱。3.通过现代诗歌简单表达对动物或植物的喜爱。教学重点：体味诗中表现的人与人之间的冷漠无情，感受作者对社会上被侮辱欺凌的人的真挚的爱。教学过程：一、导入新课听歌曲《亲爱的狗朋友》。狗被称为“人类最忠实的朋友”，对于孩子来说，狗是他们的玩伴；对于盲人来说，狗是他们的眼睛；对于被困者来说，狗是他们的救星！亲爱的同学们，想必你们也养过小狗，或者和小狗一起玩耍过，你能说说你的小狗，你和小狗之间的故事吗？你们都如此喜爱小狗，有没有为你的小狗写写诗文呢？写... 图片详情：   篇10：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏3《堤契诺秋日》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏3《堤契诺秋日》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《堤契诺秋日》——与自然为友 诗意的生活教学目标：知识与技能：了解作者，梳理课文，学习写景散文的技巧。过程与方法：赏析课文，学习通过朗读感知语言文字营造的绘画美，音乐美。调动各种感官感知自然，亲和自然，描绘景物，表达情感，体味细腻的笔法和情感。情感态度与价值观：“与自然为友”是一种生活的态度。引导同学正确面对生命中各种困苦，拥抱自然，热爱生活。教学重点：1、赏析课文，学习调动多种感官感知自然之美，分析写景的技巧，描绘自然。2、体味作者在文中所蕴含的情感教学难点：作者在文中体现的自然观和人生观。教学方法：赏读法 探究法 点拨法课时安排：1课时预习指导： 1.... 图片详情：  篇11：16.《散文二篇》教学设计16.《散文二篇》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编语文八上《16.散文二篇》教学设计? 一、教学目标 1.梳理文章思路，分析课文层层推进阐述哲理的写法。 2.把握作者所阐述的道理，领会其中包含的人生哲理。 3.品味文章富含哲理的语言，理解作者的思想境界，领会其人文内涵。 二、教学重点： 在理清思路的基础上，理解作者的观点，领会文中包含的人生哲理。 三、教学难点： 结合学习和生活经历，通过品味文章富含哲理的语言，领会文章的人文内涵。 四、教学课时：2课时 五、教学方法：圈画批注法??品析法 第四单元解析 人文主题：本单元选取了《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》这 4 篇不同类型的散文组成单元。通过学习... 图片详情：    篇12：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏3《堤契诺秋日》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏3《堤契诺秋日》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《堤契诺秋日》教学设计黑 塞教学目标：朗读文章，体味文章细腻的笔法与情感。理解并评析作者的自然观与人生观。教学重点：体味文章细腻的笔法与情感。教学难点：理解并评析作者的自然观与人生观。教学方法：情景教学法 知人论世法 合作探究法教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一.导入美国思想家爱默生说，我们可以将大自然看成自己心灵的测量器。对于大自然知道得不够，也就是我们对自己的心灵还掌握得不够。换言之，有时我们之所以无法真正领略大自然的丰富多彩，归根结底还是我们心灵的眼睛不够明亮。这节课就让随着作家黑塞的散文来一趟心灵之旅。二.知人论世 走近作者赫尔曼 黑... 图片详情：   篇13：人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《美》教学设计1人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《美》教学设计1资料可供全国地区适用。 大致详情：散文阅读之语言特色教学目标：1、了解散文语言赏析的角度。2、掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。教学重点：理解并掌握散文语言特色的含义及种类。教学难点：理解散文语言含义的基础上学会鉴赏散文语言。教学方法：研讨、感悟、学以致用。课时：一课时教学步骤：导入曾经有文学评论家说 ：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此—学会鉴赏散文语言的味道就很必要和重要了，那么本节课我们就来学学品味散文的语言。二、教学过程：1、试题回顾近几年高考中考到的散文语言题及学生... 图片详情：  篇14：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《憎恨》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《憎恨》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《憎恨》教学设计【教学目标】1.品味该诗的相关意象2.了解诗人所处的时代3.品味诗歌的语言魅力4.理解诗人所要表达的情感【教学重点】理解诗人所要表达的情感【教学难点】通过品味情感，引导学生勿忘历史【教学过程】导入新课让学生比较《沁园春 长沙》和《憎恨》的不同，引出课题，同时引出写作背景和作者。写作背景：《憎恨》是绿原1942年12月写的，当时的中国，正在被日本铁蹄无情地践踏着，生灵涂炭，民不聊生。这时期也涌现出许多爱国诗人，本诗的作者绿原，原名刘仁甫就是其中之一，面对日本残忍的暴行，年仅18岁的绿原没有因此而惧怕或屈服，而是用刚劲的笔杆，写出了强烈的反抗之音！独立... 图片详情：   篇15：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《憎恨》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《憎恨》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版《中国现代诗歌散文欣赏》第五单元《憎恨》教案教学目标：1理解诗歌内容，把握诗人情感。2分析意象特征，鉴赏诗歌语言。3领会学习诗歌中所蕴含的“爱国精神”与“责任意识”。教学重点：分析意象特征，鉴赏诗歌语言教学难点：领会学习诗歌中所蕴含的“爱国精神”与“责任意识”。课时安排：一课时教学过程：一、导入今天我们来学一首现代新诗《憎恨》。古人云“在心为志，发言为声，情动于中而形于言。”优秀的诗歌总是源于诗人内心最真挚的情感。我们从诗歌中读到喜读到乐也读到悲读到伤，当然也不免读到恨。白居易的《长恨歌》写到“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，这恨是怨恨是悔恨也是憾恨。白居易还有... 图片详情：  篇16：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《妈妈》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《妈妈》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《妈妈》教学设计教学目标1、知识目标：理解现代文明意象选取的作用，分析对比手法运用。2、能力目标：培养学生语言表达能力与合作探究的能力。3、情感态度与价值观：感悟情感，探究主题。教学重点：通过分析诗歌的意象和手法，体会诗人对妈妈的情感。教学难点：理解凝定在文明之外的妈妈形象。教学方法：诵读法；讨论交流法。教具准备：自制课件。课时安排：1课时。教学步骤：一、导语设计：母亲如春雨，润物细无声；母亲如蜡炬，成灰泪始干；母亲如春蚕，到死丝方尽.......母亲是伟大的，母爱是无私的，古今中外赞美母亲的文章有许多，今天，就让我们一起走进江非的《妈妈》，同诗人一起赞美生养我们的妈妈... 图片详情：  篇17：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《蛇》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《蛇》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《蛇》教案教学设计教学目标：1、分析诗中意象的运用，理解“蛇”这一意象的隐喻。2、通过诵读与意象分析解读作者的情感走向。3、理解以丑为美的诗歌审美特征。教学重难点：1、教学重点在于通过引导学生对比联想理解“蛇”这一意象的隐喻。2、教学难点在于通过感受诗歌情感体会诗歌以丑为美的审美特质。单元说明：“爱的心语”这个单元五首诗歌均以爱情为主题。把爱情的寂寞比做“蛇”把爱情的期待比做“年轻的神”以“窗”“你的字”“神女峰”具体的物象 来表达心中的爱情追求和价值观。诗人采取不同的意象来表现自己独特的感受，以“我”的特定心境弥散到对象“物上，使“物”皆著“我”之色彩。教学过程：... 图片详情：   Tags：散文,专题,教学设计,精选,17篇  |
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