篇1：【部编版】第15课 《白杨礼赞》教学设计【部编版】第15课 《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第15课 《白杨礼赞》教学设计【教学目标】1.朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情。2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。【重点难点】1.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。2.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、诗歌朗读，导入新课师：请同学们朗读这首诗歌，猜一猜诗中描绘的是什么植物。课件出示：北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋...
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  篇2：第15课《白杨礼赞》课件（共15张ppt）第15课《白杨礼赞》课件（共15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。墙角数枝梅，凌寒独自开。白杨礼赞茅盾1、理解白杨树的象征意义，了解象征手法，把握托物言志散文的基本特点。2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。学习目标白杨礼赞？（以崇敬的心情称赞表扬）第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨不是平凡的树， ……我赞美白杨树第9段：……我要高声赞美白杨树!感知课文，直接赞美白杨树的语句“...
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    篇3：第15课 《白杨礼赞》 第1课时课件(共21张PPT)第15课 《白杨礼赞》 第1课时课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT) 第1课时茅盾第15课 白杨礼赞学习目标01了解茅盾，理解并积累重点词语。02继续学习朗读，读出文中的激情与豪气。 (难点)03整体感知，理清文章线索。 (重点)导 入同学们，郁郁葱葱的树木为我们的生活增添了满目苍翠，为我们的生活带来了无限生机。在过去的语文课堂上，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳树风韵，领略过“大雪压青松，青松挺且直”的松树雄姿。今天，我们将一起学习茅盾的《白杨礼赞》，走近挺拔的白杨树，感受作者在文中抒发的情怀。预读先学知人论世识体【一】茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活...
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   篇4：第15课《白杨礼赞》同步练习（原卷+解析卷）第15课《白杨礼赞》同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第15课《白杨礼赞》同步练习（原卷）1、 积累与运用1．选出下列加点字注音都正确的一项（ ）A．外壳（ké） 婆娑（suō） 潜滋暗长（qián） 主宰（zǎi） 倔强挺立（juè）B．晕圈（yùn） 开垦（kěn） 无边无垠（yíng） 倦怠（dài） 虬枝（qiú）C．锤炼（chuí） 秀颀（qí） 不折不挠（náo） 哨兵（shào） 恹恹欲睡（yàn）D．毯子（tǎn） 刹那（chà） 旁逸斜出（yì） 泛出（fàn） 坦荡如砥（dǐ）2...
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   篇5：第15课 《白杨礼赞》 第2课时课件(共25张PPT)第15课 《白杨礼赞》 第2课时课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT) 第2课时茅盾第15课 白杨礼赞学习目标01品析文中对白杨树外在形象的描写。(重点)02学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。(难点)导 入同学们，你能用自己的话来说一下“白杨礼赞”是什么意思吗？那么，白杨树有什么值得我们崇敬和赞美的呢？作者写本文的目的就是为了崇敬和赞美白杨树吗？让我们带着这两个问题走进本文。精读研析品读课文，理解白杨【一】1.文章开篇写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”内容上突出了什么？结构上有何作用？答案 (1)开篇作者的感情就喷涌而出，点明白杨树是不平凡的，直接抒发了对白杨树的赞美和崇敬之情，奠定了全文的...
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    篇6：第15课《白杨礼赞》教案 部编版八年级上册第15课《白杨礼赞》教案 部编版八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《白杨礼赞》教学设计教材分析《白杨礼赞》是我国现代散文园地的一篇力作，也是茅盾先生留给后人的一份宝贵的精神遗产。因此，在分析、教学教材时，需要抓住文本的两个特点：（1）《白杨礼赞》是茅盾的一篇散文，本文以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，歌颂了整个中华民族奋发向上的精神，同时严厉斥责了一些贱视民众的顽固分子。作者爱憎分明，文章感情炽热，节奏富于变化。要通过朗读活动的开展，感受作者的感情，理解白杨的象征意义，体会作者蕴含其中的精神世界。（2）在《全日制义务教育语文课程标准》中对于7-9年级的阅读要求中有一条是“在阅读中了解……抒情等表达方式”。茅盾先生在表达对白杨的崇敬、赞美之情时，运用...
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 篇7：第15课《白杨礼赞》课件（34张PPT）第15课《白杨礼赞》课件（34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)白杨礼赞茅盾白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！核心素养目标1.语言建构与运用：有感情地朗读课文，并且在朗读的基础上品味白杨树的“不平凡”。2.思维发展与提升：运用圈点勾画法，讨论领悟白杨树的象征意义。3.审美鉴赏与创造：通过梳理文章线索，区别直接抒情与间接抒情。4.文化传承与理解：学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。导入新课“北方有佳树，挺立如长矛，叶叶皆团结，枝枝争上游”。大家看看这首诗写了一种什么植物？对，就是白杨树。大家看他笔直的干；笔直的枝；白，白的那样朴素；绿，绿的那样富有生机，催人奋进。著名文学家茅盾先生第一次看到...
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     篇8：13《少年中国说（节选）》说课教案13《少年中国说（节选）》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年中国说》说课今天我和大家分享的是文言文《少年中国说》第一课时的教学设计。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程和说板书设计来阐述我本节课的教学。对于教材的深入解读是上好一堂课的前提，下面我首先谈一谈对教材的理解。一、说教材《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷”中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴...
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 篇9：第15课《白杨礼赞》课件（共72张PPT）第15课《白杨礼赞》课件（共72张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共72张PPT)八年级·语文·统编版·上册导学案课堂同步导学第四单元 情感哲思15.白杨礼赞合作探究分层作业预习导学1.了解作者及本文的写作背景，整体感知课文，理解白杨树的象征意义。2.体会对比、烘托、欲扬先抑等手法的表达效果，赏析文章变化多姿的语言。3.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族质朴、坚强、力求上进的精神。◎重点:把握象征与欲扬先抑的写作手法，赏析文章语言。提到白杨树，可能许多同学都不会对它有特别好的印象。因为一到夏天，杨絮就会满天飞舞，让人呼吸困难，甚至给人们的生产与生活带来严重影响……然而，当读完茅盾的这篇《白杨礼赞》之后，相信你对白杨...
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   篇10：第15课《白杨礼赞》课件（23张PPT）第15课《白杨礼赞》课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)—茅盾《白杨礼赞》礼赞：虬枝：婆娑：坦荡如砥：旁逸斜出：无边无垠：纵横决荡：秀颀：潜滋暗长：像龙一样盘曲的枝条。怀着敬意地赞扬的意思。枝叶扶疏的样子。宽广平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。(树枝)从树干的旁边斜伸出来。没有地域的界限，广阔无边的意思。纵横驰骋，冲杀突击。美而高。颀，高。暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。21jycn.com21世纪教育网21jycn.com21世纪教育网简介作者茅盾（1896~1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。1916年毕业于北京大学预科班。新中国成立后历任文化部长、中国作协主...
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     篇11：第15课 白杨礼赞 同步精练（原卷版+答案版）第15课 白杨礼赞 同步精练（原卷版+答案版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第15课 白杨礼赞试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、选择题1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）A．羞涩（sè） 坦荡如砥（zhǐ） 婆娑（suō）B．错综（zōng） 恹恹欲睡（yān） 秀颀（qí）C．虬枝（qiú） 潜滋暗长（zhī） 宛然（wǎn）D．刹那（chà） 旁...
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  篇12：第15课《白杨礼赞》课件(共51张PPT)第15课《白杨礼赞》课件(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)白 杨 礼 赞茅 盾白 杨 礼 赞茅 盾教 学 目 标1、找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。2、理清文章的抒情线索，学习象征的艺术手法。3、理解白杨树的象征意义，感受对白杨树以及像白杨树一样的抗战军民的赞美之情。在我国北方有一种树，“北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。”这就是白杨树。在战火纷飞的抗日战争时期，著名作家茅盾以高度的敬意赞美了白杨树。今天，让我们一起来研读《白杨礼赞》。课 堂 导 入茅盾（1896～1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，现代著名作家，社会活动家。茅盾是他的笔名。主要作品有中篇小说《蚀》三部曲（...
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   篇13：第15课《白杨礼赞》课件（共21张ppt）第15课《白杨礼赞》课件（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)干旱水土流失严重不适宜植物生长15 白 杨 礼 赞茅盾何为礼赞？—— 表示崇敬和赞美婆娑（ )秀颀（ ）虬枝（ ）无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ）恹恹欲睡（ ） 旁逸斜出（ ）1.给红色字注音自主检测 suōqíqiúdǐyínyānyì一、礼赞什么？（赞扬语句；赞扬内容）二、如何礼赞？（写作技巧；表达效果）三、为何礼赞？（作品手法；主旨中心）礼赞什么？找出直接赞美白杨树的语句1.第1自然段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!2.第4自然段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而...
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  篇14：第15课《白杨礼赞》课件（共13张ppt）第15课《白杨礼赞》课件（共13张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)白杨礼赞茅盾茅盾（1896—1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。创作了大量的文学作品，有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《子夜》 、《蚀 》 三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）、农村三部曲(《春蚕》、《秋收》、《残冬》)、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。认识作者读准下列划横线字的字音。大毡子 外壳 锤炼 主宰 倦怠 虬枝 婆娑 楠木 秀颀...
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   篇15：第15课《白杨礼赞》课件(共46张PPT)第15课《白杨礼赞》课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)新课导入朗读诗歌，猜一猜诗中描绘的是什么植物北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇！白杨树树是大自然中一道美丽的风景，不同的树有不同的风情和韵味。今天我们随着文学巨匠茅盾走到黄土高原上，走近白杨树的生命，感受她的力争上游、倔强挺立、不折不挠的精神世界。【chóu】【fānɡ】语文部编版 八年级上册第四单元第15课 白杨礼赞茅盾新课导入学习目标了解作者及本文的写作背景，积累“婆娑”“秀颀”“坦荡如砥”“潜滋暗长”等易考词语。（重点）朗读课文，理清文章的脉络；把握文章昂扬向上的感情...
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    篇16：第15课 白杨礼赞-课件（共45张PPT）第15课 白杨礼赞-课件（共45张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)第四单元15 白杨礼赞（共2课时）（第一课时）课时目标1.朗读课文,理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。2.理解白杨树的象征意义,学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。一、激趣导入郁郁葱葱的树木为我们的生活增添了一抹苍翠的色彩，为我们的生活带来了无限生机。在过去的语文课堂上，我们欣赏过柳树“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的风韵，领略过松树“大雪压青松，青松挺且直”的英姿。今天，我们将一起学习茅盾的《白杨礼赞》，走近挺拔的白杨树，感受作者在文中抒发的情怀。二、解决阅读障碍朗读课文，疏通字音、字形和词义。茅盾(1896—1981)，原名沈德...
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