作业说课稿（精选14篇）

1 观潮 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版四年级上册课文1 观潮 说课稿一、 说教材。本文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹于热爱。课文先总后分，结构清晰，层次分明，按照“潮来前—潮来时—潮去后”的顺序描写了钱塘江大潮。由静态到动态展开对大潮的描写。在潮来之时，作者从声音、样子两个方面重点描述了其景象，词句极具画面感和现场感，借观潮者的热烈反应衬托了大潮的雄伟壮观。根据农村中年级学生的特点：知识内容广泛了，很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向。根...

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11《军神》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《军神》说课稿一、说教材：《军神》是选自部编版小学语文五年级下册第四单元第11课，主要讲述了年轻时代的刘伯承右眼严重受伤后，在治疗过程中坚持不使用麻醉剂，忍受巨大痛苦接受了72刀的手术治疗，被沃克医生尊称为“军神”的故事。本文以事情发展的顺序为记叙方法，以沃克医生的神态、情绪变化为文章线索，通过侧面描写表现了刘伯承钢铁般的坚强意志，文章内容质朴感人，字里行间饱含着对这为伟大的军人的无比崇敬之情。二、学情分析：五年级学生已具备了自主识字的能力，但仍缺乏学习的自觉性，应培养学生识字的方法和技巧，养成查字典的习惯。其次，学生已经具备自读自悟的理解能力和理解感受方面的能力，但缺乏对语言分析和揣...

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5《琥珀》 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：尊敬的各位评委老师：大家好。我是小学语文组的xx号考生，今天我说课的题目是《琥珀》，下面开始我的说课。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来说一说这篇课文。首先，我来说一说教材，《琥珀》是四年级下册第二单元的第一篇文章。这篇课文主要从琥珀的形成过程、被发现的过程、科学价值三个方面进行介绍。本组课文主要围绕着“自然科技”的话题展开。本单元的语文要素是阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。这篇课文是本组的第一篇课文，起到了引出主题的作用。根据新课标的三维目标设计体系，并结合学生的认知特点和实际情况，我制定了以下教学目标：1、会认会写怒、吼等生字及所组成的词语；2、正确流利...

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4. 花之歌 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：花之歌 说课稿打开这篇课文，一曲清新、美妙的花之歌，直通向我们和大自然的心灵深处，这是六年级上册的第一单元的第四篇课文，是一篇略读课文，《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇，它们同出于纪伯伦的《组歌》，作者是黎巴嫩的诗人纪伯伦的作品，译者冰心。这组课文告诉我们这样一个信息：人类，终于学会了把自己放得卑微渺小些，以大自然普通一员的身份，以欣赏、敬畏的心态看待我们周围的一切。这时，我们才发现花也有花语，作家以独特的视角，敏锐的思绪，细腻的笔触感受着自然万物，借花写出一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。在大胆奇特的想象和丰富多彩的联想中，感受着作者们的奇思妙想，揣摩着编者们的匠心...

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2落花生说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：落花生（说课稿）各位评委老师好，我是XXX考生，今天我说课的题目是《落花生》（板书课题）。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学教法、教学过程、板书设计这几个方面展开我的说课。说教材众所周知，教材是连接教师和学生的纽带。《落花生》 是部编版小学语文 五年级上册 第一单元 的一篇精读课文，本单元语文要素为“借助具体事物抒发自己的情感”。课文按事情发展的顺序，主要讲述了种花生、收花生、吃花生、议花生四部分内容，重点突出议花生部分。引导学生学习花生朴实无华、默默奉献的精神。说学情了解学生是上好课的前提。五年级的学生已有一定的自悟能力，思维活跃，乐于分享和交流，但要完全通过文字...

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3.《不懂就要问》 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：3 不懂就要问 说课稿一、说教材:这是三年级上册语文的一篇选读课文。它讲述了孙中山先生小时候在私塾读书时发生的一件事:先生只要学生背书，从不讲解。而孙中山善于思考，敢于质疑，为了弄懂书中的意思，壮着胆子提问，并得到了先生的讲解。课文表现了孙中山先生小时候勤学好问的学习精神。因本课为三年级第一篇略读课文，属于练习课课型。因此教学重点是引导学生在阅读中养成良好的学习习惯，培养独立阅读的能力。二、说教学目标:1.知识与技能:能正确认读生字、新词，并能联系上下文理解词义。2.过程与方法:通过对文中重点语句的朗读，初步培养学生自主阅读学习课文的能力。3.情感态度与价值观:能默读课文；了解“略...

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2 找春天 （说课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：《找春天》说课稿尊敬的评委、老师，大家好！今天我说课的内容是《找春天》。下面我将从以下五个方面进行我的说课。一、说教材《找春天》是统编教材小学语文二年级下册第一单元的第二课。春天来了，她像个小姑娘，悄悄地向我们走来。本课的课题呼唤我们——找春天去吧！我们到校园去找一找，，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。这篇课文的主旨是带领学生“找春天”，让学生去感受春天的美好，培养观察生活，，热爱大自然的情操。二、说教学目标及重难点依据教材特点，结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标及重难点：1、认知目标：会认会写“羞、遮、掩 、躲、探 、嫩、躲、触、鹊”九个生字。2、能...

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16《田忌赛马》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《田忌赛马》说课稿一、说教材《田忌赛马》是五年级下册语文教材的第六单元。通过讲述战国时期齐国的田忌赛马的故事，本文旨在疏理人物关系、概括故事主要内容，并引导学生了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋。通过这个故事，学生将认识到智慧和策略在竞争中的重要性。二、说学生学情五年级学生正处于发展阶段，他们的思维能力和语言表达能力有了显著提升。他们对历史故事和智慧策略也有一定的认知基础。同时，学生对于故事情节的把握和思维的深入理解还需要进一步培养和引导。三、说教学理念本节课的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的思辨和创新能力。通过教学设计，引导学生主动思考人物关系、思维过程和智慧策略，培养...

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7静夜思 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版小学语文一年级下册第四单元《静夜思》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！古往今来，月亮就是一本活的历书，晦、朔、望、既望等等概念，都原于月象。人们居家看，外出看，中秋看，元宵看，熟悉得如同家人。客子在异乡秋夜梦回，周围一切的人和事物都是生分的，唯有“明月”这一样东西是亲切的。见到明月，就会想起儿时的一切，故乡的一切。今天我说课的内容是统编版小学语文一年级下册第四单元第一篇课文《静夜思》。一、走进文本，潜心研读——说教材这首诗是唐代诗人李白的代表作之一，全诗语言浅显，却深刻表现了诗人对故乡无尽的思念。课文的背景图是诗句内容的形象反映，生动展现了诗歌所描绘的意境。李白坚信...

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11 军神 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：11 军神说课稿一、说教材《军神》是统编小学语文五年级下册第四单元中的一篇精读课文。本课的作者是毕必成，记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩与赞扬的感情。文中有大量的人物语言、动作和神态描写，文字凝练，塑造人物形象十分出色。这篇课文对学生来说不难，因此在教学时，要着重引导学生分析人物的语言、动作和神态的描写，感受人物的内心活动，体会这种表现手法的好处，这也是单元主题的要求，对培养学生的理解能力和表达能力有很好的启发作用。二、说教学目标1.认识“沃、匪”等5个生字，会写“庆、诊”等15个字。正确读写“诊所、年龄”等词语。...

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26《好的故事》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：借助资料 读好“故事”——统编版小学语文六年级上册第八单元《好的故事》说课尊敬的各位评委、老师，大家好。如果我们要回顾中国现代文学史上最有影响力的作家，我想一定少不了这一位，中国现代文学的奠基人——鲁迅先生。今天我要说课的内容是统编版小学语文六年级上册第八单元的第二篇课文——《好的故事》。接下来，我将从以下几个方面展开我的说课。一、说教材本单元的人文主题是走近鲁迅，语文要素是借助相关资料理解课文主要内容，课后第二题就是这一语文要素的渗透与体现，通过阅读链接中的两则材料能够帮助学生更好的理解课文内容。本单元编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》和《有的人——纪念鲁迅有感》...

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1 观潮 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：四上第1课《观潮》说课稿[说教材]　　我说课的内容是小学语文四年级上册第一单元第1课《观潮》。《观潮》是一篇著名的写景的文章，记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。这节课的教学目标是：1.能有感情地朗读课文。能背诵第3、4自然段。2.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。3.边读边想象画面，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，体会作者的自豪、赞美之情，学习作者按照时间顺序描写的方法。4.读诗歌《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容相关的句子。教学重点是能边读边...

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2.《花的学校 》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：2 花的学校 说课稿一、说理念《语文课程标准》中指出“提倡多角度、有创意的阅读”，把培养学生探究性阅读和创造性阅读能力摆在首位。在第二学段还要求“能对课文中不理解的地方提出疑问”。“学贵有疑”，提出问题是解决问题的必然前提，能抓住要点，抓住关键提问，提出有价值的问题，这种能力对学生阅读水平的提高具有重要作用。课标中还强调“丰富学生的语言积累，培养语感”。因此，本节课我注重培养学生的问题意识和语言积累的意识。二、说教材这是一篇非常优美的文章，作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽强活泼而且具有丰富细腻想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，就在...

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14 刷子李 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：刷子李一、说教材《刷子李》是统编教材五年级下册第五单元第二篇精读课文。这个单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元的主要目标，语文要素是“学习描写人物的基本方法”。习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体表现一个人的特点”。本单元前一篇精读课文《人物描写一组》，通过人物的动作描写和外貌描写去表现人物的特点，让学生习得正面描写的方法。《刷子李》再次让学生感受到正面描写的人物刻画方法，也进一步让学生了解到，除了描写人物的语言、动作、外貌、神态等，还可以通过侧面描写，比如他人的反应来表现人物特点。在这篇课文中就体现在通过描写曹小三的举止和心理变化，令故事一波三折，也突出刷子李的技艺高超，进...

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