篇1：部编版语文八年级上册-13.唐诗五首 野望【优质课件】部编版语文八年级上册-13.唐诗五首 野望【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)13.唐诗五首—野望免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目录壹新课导读贰字词积累叁诗词浅析肆诗词赏析壹新课导读趣味引入走进唐诗，走进唐诗中的写景诗，感触的不仅是美景，更是诗中耐人寻味的意境，和诗人那颗独特的心。让我们走进《野望》，感触诗人的心语。作者简介王绩（约589—644），字无功，绛州龙门（今山西河津）人。常居东皋，号东皋子。仕隋为秘书省正字，唐初以原官待诏门下省。后弃官还乡。放诞纵酒，其诗多以酒和田园生活为题材，赞美嵇康、阮籍和陶潜，嘲讽周、孔礼教，流露出颓放消极思想，表现对现实不满。原有集，已散佚，后人辑有《东皋子集...
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  篇2：中考专题复习之《唐诗五首》（含解析）中考专题复习之《唐诗五首》（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：1、王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。自号“东皋子”。性情简放，曾三仕三隐。其山水田园诗 朴素自然，其诗进而不浅，质而不俗，直率旷达，开创唐诗盛世做出了重要贡献。
2、崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。一生漫游足迹遍布大江南北。严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”据说李白游黄鹤楼也为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
3、王维（701—761），字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家。边塞诗、山水诗、律诗、绝句等都有脍炙人口的佳作，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼称赞“...
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     篇3：人教部编版语文八年级上册第13课 唐诗五首同步课时练习（word版含解析）人教部编版语文八年级上册第13课 唐诗五首同步课时练习（word版含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课 唐诗五首1.下列加粗字注音全部正确的一项是（ ）A.东皋（gāo） 千载（zài） 燕然（yān） 鹦鹉洲（yīng）B.落晖（huī） 萋萋（qī） 属国（shǔ） 荆门外（jì）C.驱犊（dú） 日暮（mù） 萧关（xiāo） 带禽归（qíng）D.采薇（wēi） 征蓬（péng） 崔颢（hào） 没马蹄（mò）2.下列句中加粗词解释正确的一项是（ ）A.仍怜故乡水（可怜） 芳草萋萋鹦鹉洲（茂盛的样子）B.徙倚欲何依（徘徊） 白云千载空悠悠（飘飘荡荡的样子）C.江入大荒流（辽阔的荒漠） 几处早莺争暖树（向阳的树）D.单车欲问边（...
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 篇4：13.唐诗五首 野望 赏析教案13.唐诗五首 野望 赏析教案资料可供全国地区适用。
大致详情：王绩《野 望》诗歌鉴赏野 望王绩 东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。 《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。 “东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是...
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 篇5：13.《唐诗五首》 同步练习（原卷版+解析版）13.《唐诗五首》 同步练习（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：13.唐诗五首-2023-2024学年八年级语文上册同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）A．东皋（gāo） 千载（zài） 燕然（yān） 鹦鹉洲（yīng）B．落晖（huī） 萋萋（qī） 属国（shǔ） 逢候骑（qí）C．驱犊（dú） 徙倚（xǐ） 汉塞（sài） 白沙堤（tī）D．采薇（wēi） 征蓬（péng） 崔颢（hào） 没马蹄（mò）【答案】D【详解】A.千载...
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 篇6：第13课 唐诗五首 课件-语文八年级上册（共80张ppt）第13课 唐诗五首 课件-语文八年级上册（共80张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共80张PPT)语文8年级/上人教13 唐诗五首第 三 单 元1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。2.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。3.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。4.体会诗歌的意境，积累优美的诗句。学习目标第一课时野 望走进唐诗，走进唐诗中的写景诗，我们领略到的不仅仅是美景，还有诗中耐人寻味的意境和诗人那颗独特的心。让我们走进《野望》，感受诗人的心语。王绩 (约589—644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人。性情旷达，嗜酒如命。其《醉乡记》《五斗先生传》《酒赋》《独酌》《醉后》等诗文，均被...
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    篇7：部编版语文八年级上册 《唐诗五首》-《黄鹤楼》 课件 (共22张PPT)部编版语文八年级上册 《唐诗五首》-《黄鹤楼》 课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)情境导入景点介绍“黄鹤楼”，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。《太平寰宇记》：“昔费登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。”此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的。黄鹤楼崔颢学习目标领会诗歌主旨，背诵并默写诗歌。（重点）初步了解律诗的章法结构，学习情景交融、虚实结合的写法。（难点）体会诗人抒发的人生失意和思乡的情感。作者简介【崔颢】( ～754)，汴州(今河南开封)人。盛唐诗人。其《黄鹤楼》诗，是吊古怀乡之佳作，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。有《崔颢集》。本诗选自《全唐...
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   篇8：部编版语文八年级上册-13.唐诗五首 使至塞上【优质课件】部编版语文八年级上册-13.唐诗五首 使至塞上【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)13.唐诗五首—使至塞上免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目录壹新课导读贰字词积累叁诗词浅析肆诗词赏析壹新课导读趣味引入广阔无边的大漠，黄沙漫漫，黄昏，橘红色的夕阳收敛了光辉，辉映着波澜不惊闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑辽阔的边塞风光如在眼前。我们一起学习今天的古诗吧！作者简介王维（约701—761），字摩诘，官至尚书右丞，故亦称王右丞。祖籍太原祁县（今山西祁县），唐代诗人、画家。信奉佛教，人称“诗佛”。与孟浩然齐名，并称为“王孟”，他的诗和画被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”。代表作有《渭川田家》...
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 篇9：第13课《唐诗五首：黄鹤楼》教案 2022-2023学年部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首：黄鹤楼》教案 2022-2023学年部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《黄鹤楼》教案教学目标：了解律诗的基本常识，反复诵读作品，体会作品的音韵美；领悟诗歌意境，品味作者的思想感情；培养学生的自主学习能力，培养学生的想象能力，锻炼学生对诗歌场景描绘；增强学生对中国传统诗词的了解，培养学生的文化认同感。教学重点：当堂完成古诗的背诵、默写。教学难点：体会诗歌描绘的意境，以及作者的情感。教学方法：自主学习法、范读法、同类比较法教学环节：导入环节：行吟山水一梦千年，中国的文人，对着大好河山名胜古迹总是会生出别样的感慨，今天我们要学的便是唐人崔颢在游览黄鹤楼时触景生情，以楼命名写下的一首七律。新授环节：1、了解作家作品师：正式学习之前呢，我们先来了...
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 篇10：13 唐诗五首 课件（共49张PPT）13 唐诗五首 课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)唐诗五首古 诗基本形式六种：五言古体诗、七言古体诗、五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗派别：山水田园诗派、边塞诗派、浪漫诗派、现实诗派……知识链接古体诗和近体诗是唐代形成的概念。在唐以前的诗称为古体诗。有“歌”、“行”、“吟”三种载体。唐代以后，称为近体诗。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。近体诗就是格律诗，包括绝句（绝句每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。）和律诗（一般每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的则称为长律或排律。）是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。知...
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     篇11：13 唐诗五首 重点知识梳理 素材13 唐诗五首 重点知识梳理 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版八年级语文第三单元古诗词重点知识梳理《野望》 王绩1，首联：“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字点题。“徙倚”，即徘徊，点明作者徘徊无依的孤独心境和内心的苦闷之情。为全诗奠定了感情基调。2，颔联：“树树皆秋色，山山唯落晖。”①画面：树木都染上秋天的颜色，山峰都披上落日的余晖。②情景交融：一片萧瑟衰败的景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。3，颈联：“牧人驱犊返，猎马带禽归。”①画面：放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带回猎获的鸟兽。③四个动词“驱”“返”“带”“归”，凝练自然。牧人们皆有所归，“我”却...
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  篇12：13.唐诗五首 寒假复习试题（含答案）13.唐诗五首 寒假复习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台13.唐诗五首寒假复习试题部编版语文八年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列对诗作赏析有误的一项是（ ）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。A．首联写诗人轻车简从，要前往边关慰问将士。“属国”是诗人自称，“居延”泛指辽远的边塞地区，说明关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人孤寂的心境。B．“归雁”说明大雁向北飞，暗示诗人出使的季节是秋季，诗人以“征蓬”...
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  篇13：13《唐诗五首》（一）课件(共20张PPT)13《唐诗五首》（一）课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)部编本八年级第一学期13《唐诗五首》（一）一、学习目标1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。2.借助思维导图，梳理诗歌的内容与结构。二、导入唐代是中国古代诗歌发展的巅峰时期，佳作迭现，名家辈出，被称为“诗的时代”。今天让我们跟随名家佳作，一起走入唐诗，共同感受律诗的格律之美。三、活动设计▲活动设计一：最佳朗读者1.自读五首古诗，做到读得准，读得熟。2.小组内进行赛读，选出读诗小能手。3.班级内赛读，评选最佳朗读者三、活动设计▲活动设计二:绘制诗歌结构图1.律诗小百科律诗，起源于南朝，至初唐进一步发展定型，盛行于唐宋时期，是近体诗的一种，因在押韵、平...
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    篇14：第13课《唐诗五首》知识梳理（含答案）第13课《唐诗五首》知识梳理（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：野 望 【唐】 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。译文：傍晚时分在东皋向远处眺望，我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，显得更加萧瑟。 牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑着马带着猎物归来。我看到这些人又并不认识，我只好吟唱着那首《采薇》，怀念古代隐士伯夷和叔齐啦。1.首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？首联写诗人傍晚时分独自徘徊的场景，表现了孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。“欲何依”化用典故，表现诗人百无聊赖...
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   篇15：2023—2024学年统编版语文八年级上册第13课《唐诗五首——使至塞上》课件（共16张PPT）2023—2024学年统编版语文八年级上册第13课《唐诗五首——使至塞上》课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)黛玉道：“你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。”——《红楼梦·香菱学诗》使至塞上王维王维（约701—761），字摩诘，唐代著名诗人。进士出身，官至尚书右丞，故世称“王右丞”，有《王右丞集》。苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗” 。他把绘画的精髓带进诗歌的天地，生花的妙笔为我们描绘出一幅幅或空灵、或淡远的美妙图画。王维多才多艺，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟” 。他把王维早年便对佛禅之道颇有...
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    篇16：部编版语文八年级上册同步课时练习：13 唐诗五首（word版含答案）部编版语文八年级上册同步课时练习：13 唐诗五首（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：13 唐诗五首 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。东皋( ) 薄暮( ) 崔颢( ) 燕然( )征蓬( ) xǐ( )倚 落huī( ) 驱dú( )采wēi( ) jīnɡ( )门 日mù( ) 白沙dī( )2.下列诗句中加点词解释有误的一项是 ( )A.徙倚欲何依(徘徊) B.芳草萋萋鹦鹉洲(草木茂盛的样子)C.仍怜故乡水(可怜) D.几处早莺争暖树(向阳的树)3.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是 ( )A.东皋/薄暮望,徙倚/欲何依 B.几处早莺/争暖树,谁家新燕/啄春泥C.黄...
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   篇17：13 唐诗五首 野望 教学设计13 唐诗五首 野望 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：野望课题 野望 单元 三单元 学科 语文 年级 八学习目标 熟读诗歌，理解诗人情感。学习一点欣赏诗歌的方法。重点 理解诗人传达的情感难点 学习欣赏诗歌的方法教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 秋天傍晚时分，诗人王绩遥望山野，看到一派秋色颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，他心里涌起了怎样的感慨呢？讲授新课 出示诗歌自学方法，引导学生自主学习。1、了解（标题、作者、背景）2、读背（字音、节奏、情感）3、理解（字词意义、诗歌内容）4、品析（炼字、修辞、意境、表现手法等）5、感悟（情感、哲理、主旨等）6、写作（写诗歌鉴赏短文）新课讲解1、了解（标题、...
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 篇18：部编版语文八年级上“唐诗五首“”同步练习（word版含答案）部编版语文八年级上“唐诗五首“”同步练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八年级上唐诗五首同步练习姓名：__________班级：__________考号：__________一、单选题1.下列句子的朗读节奏有误的一项是( )A. 牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。 B. 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。...
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  篇19：第13课《唐诗五首》教学设计第13课《唐诗五首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：12.唐诗五首教学目标：诵读诗歌，领会律诗的韵律之美。结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。体会诗歌的意境，积累优美的诗句。教学重点：诵读诗歌，领会律诗的韵律之美。教学难点：1.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。2.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。新课导入唐代是我国古代诗歌发展的巅峰时期，名家辈出，佳作迭现。今天我们就一起来感受唐诗的魅力。介绍律诗律诗：是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律...
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    Tags：八年级,唐诗,五首,精选,19篇
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