篇1：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《川江号子》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《川江号子》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《川江号子》教学设计教材分析《川江号子》选自《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元。《中国现代诗歌散文欣赏》是高中语文实验教材中的选修教材，第一单元的主题是“生命的律动”，我们在欣赏这首诗歌时，不仅要教给学生一定的鉴赏诗歌的方法，还应引导学生感知川江船夫那律动的生命及他们身上所体现的坚强不屈的精神。 针对这一点，我采用让学生自主探究与合作交流相结合的方法来领悟作品内容和思想，培养学生自主学习与合作探究的能力。在教学中，努力让学生参与到课堂中，从而激发他们对现代诗歌的学习兴趣。教师做以适时点拨，通过意象分析法，挖掘作品的主旨，并借由当堂演练使学生能够举一反三。不仅有利于学生良好学习习惯的养成，并且... 图片详情：   篇2：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《川江号子》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《川江号子》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《川江号子》教案一、 导入由诗句 “脚蹬石头，手爬沙滩，风里来雨里去，牛马一般。拉急流走遍了，悬崖陡坎”引入本课的学习。二、 整体感知1、请听诵读2、点读（两学生诵读）3、两学生谈初度感受三、知人论世（一）、介绍川江号子1、川江号子：是由号工领唱众船工帮腔、合唱的一种一领众和式的劳动歌唱形式。2、历史渊源：重庆和四川东部是川江号子的主要发源地。从四川宜宾到宜昌一千多公里的长江江段俗称川江。川江水势凶险，在激流险滩处逆流而上时，需要船工们齐心协力摇桨行船，甚至需要在岸上拉纤绳拖着船向上游走。而两岸山峦重叠，悬崖峭壁，也极其危险。他们需要奋力前行，否则不进则退。甚至会被卷进漩涡... 图片详情：  篇3：人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《合欢树》教学设计人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《合欢树》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《合欢树》教学设计1．【知识与能力】阅读品味语言，理解“合欢树”在文中的深刻寓意。2．【过程与方法】（1）通过创设情境，用仿写续写的方式，让学生感悟母爱。（2）采取自主、合作、探究的学习方式 理解“合欢树”丰富的感情内涵和象征意义。3．【情感态度与价值观】立足文本，体会作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的复杂感情；超越文本，体会现实生活中展现出来的母爱，引导学生学会珍惜、学会感恩、学会爱。教学重点：体会作者对母爱的独特感悟，理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。教学难点：理解文章结尾中所蕴含的含蓄的深意。二课时1、预习《合欢树》，查找资料，了解作家史铁生；2、下发《我与... 图片详情：   篇4：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《边界望乡》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《边界望乡》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《边界望乡》教案教学目标：1.使学生能有感情的朗诵全文，能体味出诗作蕴含的乡愁2．了解诗作所运用的表达技巧，并能据此进行鉴赏活动3.背诵并能默写全文教学重点: 1.重在“杜鹃”“白鹭”“鹧鸪”三个意象的赏析2.分析语言的陌生化教学课时：1课时教学过程：导入：（略）作者作品介绍（略） 三． 整体感知 乡愁是人生的永恒的境遇，是文学不绝的母题，古今中外文学作品中都有丰富多彩的反映。具体到一个作家，这种乡愁又与时代紧密联系。大规模乡愁作品的出现总与大多数人流浪在乡土之外有关。怀乡的游子有着个人的父母乡土，有着童年故乡的美好回忆，这又是作家个人的独特体验。洛夫的这首诗... 图片详情：   篇5：人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《新纪元》教学设计2人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《新纪元》教学设计2资料可供全国地区适用。 大致详情：《新纪元》教学设计教材分析：《新纪元》选自《中国现代诗歌散文欣赏》的散文第二单元。《中国现代诗歌散文欣赏》是高中语文实验教材中的选修教材，它着重从文学鉴赏的角度引导学生阅读现代诗文。第二单元的题目是“心灵的独白”，主要学习如何理解中国现代散文的形与神的关系，围绕这一目标，了解阅读鉴赏散文的方法：“知人论世”。这一单元我选定的题目是《新纪元》，目的是通过《新纪元》这篇散文教给学生“知人论世”的阅读方法。 我们在学习作品时，要尽量利用各种材料，深入探究他们的生平和为人，全面了解他们所生活的环境与时代，把握他们的心灵历程与精神世界。因为文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关... 图片详情：   篇6：人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《都江堰》教学设计人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《都江堰》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：都江堰 教案教学目标第一课时：知识与能力:学习文中对比，排比，比喻手法的应用。学习文中正面描写和侧面渲染的应用过程与方法：美读法 讨论法情感态度与价值观：判断作者对李冰父子为政思想的评论，概括文中深厚的文化意蕴。第二课时：解释作品中具有深刻含义的句子。体会余秋雨写作陌生化处理的手法学时重点理解文中句子的深刻含义，感悟文化精义的深刻内涵。学习文中描写手法—正面描写和侧面描写学时难点体会余秋雨写作陌生化处理的手法教学过程一 导入文坛上有这样一个人，他左手写文艺理论，右手写散文。初读都江堰我们被余秋雨的文采所吸引，再读都江堰我们感叹于他艺术手法，对... 图片详情：  篇7：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《老马》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《老马》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《老马》教学设计一、教学目标1、知识与技能：反复吟读、品味，理解“老马”身上闪耀的“平民之光”，体会作者悲天悯人的情怀。一方面，作者深切地同情和关注苦难生活对于他们的压迫，另一方面，作者又被他们承受生活重负时候表现出来的顽强和坚韧所感动。 2、过程与方法：鉴赏《老马》深沉的感情，丰富的象征意蕴。领悟诗歌象征性、多义性，全诗“朴素凝炼”的语言风格。3、情感态度价值观：通过诵读感受老马承受的苦难扣住诗中具有代表性的意象和精妙的动词，准确把握人物形象以及画面特征。二、教学重点与难点1、重点：借助对关键词和意象的分析，感受苦难年代的风云沧桑。2、难点：体会诗人在“老马”身上寄托的情感。... 图片详情：   篇8：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《老马》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《老马》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《老马》教学设计一、教材分析《老马》选自于人民教育出版社高二选修课本《中国现当代诗歌与散文》第五单元《苦难的琴音》中的第二篇课文。这一单元的目标要求是：理解和掌握现代诗歌鉴赏的基本方法；理解思想内容，领会“苦难的琴音”的意义；体会诗歌对生活的概括力与暗示性。二、学情分析学生在前几个单元学习的基础上，已经掌握了一定的诗歌鉴赏的专业术语，如意象、意境等和一定的鉴赏方法。在这单元精讲了《雪落在中国的土地上》，这首诗语言也浅显易懂，因而学习这首诗比较顺畅。三、教学目标分析结合本单元的教学目标和此诗本身特点，我制定了以下三个目标：1、知识与技能：挖掘“老马”的象征含义，掌握“托物言志”的手... 图片详情：   篇9：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《贺新郎》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《贺新郎》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《贺新郎》教学设计教学目标：1、学习赏析诗歌时，从景物描写入手，体会寓情于景、情景交融的好处。2、理解词的内涵，体会真挚情感，体会诗歌以情动人的特点。3、培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的传统文化积累和情感世界。教学过程：导入新课：伟大领袖毛泽东检查预习学生读文正音正字解读文本（学生举手，自由解读，师生共同找出诗歌鉴赏点，进行讨论。）今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。明确：月（意向）2、如何理解上阕结尾“人有病，天知否”？此问所关涉的，一是诗人对社会的焦虑，“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”的意思，二是诗人表达对爱妻的愧疚。“人”和“天”承应上句的“... 图片详情：  篇10：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《贺新郎》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《贺新郎》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：贺新郎教学设计教学目标：1、朗读品味诗词意境、赏析用典精妙。2、诵读体会诗词中所蕴含的真挚情感。3、感受诗人宽广胸怀和坚定革命信仰。教学重难点：1、了解本诗表达内容和用典精妙，提高诗词鉴赏能力。2、品味毛泽东这首词中所蕴含的真挚情感，体会词人坚定的革命信仰。教学方法：1、诵读法。扫除文字障碍，理解诗歌的大致含义。2、研读法、点拨法。师生共同探究、品味字、词、短语的妙用。3、赏读法。进一步感受作品，培养学生初步的鉴赏能力，感悟作者对妻子真挚的情感和“以天下为己任”的伟大政治抱负。课时安排：1课时教学过程：一、情景导入从我们学过的两首词《沁园春 长沙》、《沁园春 雪》... 图片详情：  篇11：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《边界望乡》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《边界望乡》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《边界望乡》教案教学目标：知识与能力：领会洛夫诗歌奇特意象及丰富意蕴过程与方法：赏读结合，合作探究情感态度与价值观：体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀,培养学生热爱祖国的崇高情感。教学重点：解读课文，通过分析理解意象感知诗歌内涵的方法。教学难点：乡愁的 ( " \t "_blank )丰富性、独特性。课时安排：一课时教学过程：一、导入文学中有一个永恒的主题，它如夜空中的明星一样闪耀着久远而长新的光辉，它如敲击在人们心头的鼓点一样震颤着人们的心灵，它就是乡愁。从古到今有多少漂泊在外或远离祖国母亲的游子在千年不衰地吟咏着它，当我们抬头共望同一轮明月... 图片详情：   篇12：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《川江号子》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《川江号子》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《川江号子》 教学设计1教学目标一、体会诗的韵律和节奏，学会有感情地朗诵这首诗。二、学会用意象分析法解读诗歌。三、明确主旨，领悟并品味诗中包蕴的生命内涵。四、赏析本诗中的艺术手法，了解新诗的特征。2学情分析经过高中必修一现代诗歌单元的学习和选修模块第一单元“生命的律动”前几篇现代诗的学习，学生在课堂内外已经阅读了不少现代诗歌，对现代诗歌的文体特点有了一定的认识，基本掌握了现代诗歌的一些文学知识和鉴赏技巧；另外，因为现代诗歌自身的特点，学生对现代诗歌的学习有着较为浓厚的兴趣；这些都有助于对本诗的学习。但是由于学生缺少一定的生活体验，对诗人当时所处的时代背景认识有限，鉴赏力和审美力有... 图片详情：     篇13：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《天狗》教学设计（表格式）人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《天狗》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：生命的律动——《天狗》赏析教材及学情分析《天狗》是人教版《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元的第一篇精读课文。通过这首诗的学习让学生对整个单元，乃至整本教材产生兴趣，是本首诗教学的重要任务之一。但是学生拿到这首诗的第一感觉往往是一头雾水，有同学觉得这首诗的内容莫名其妙怪，完全看不懂——比如“我剥我的皮，我食我的肉，我啮我的心肝”等句子；有同学觉得这首诗的用词用语就是在串烧混搭，搞笑非常——比如“X光线的光”“全宇宙的Energy的总量”等短语。总之，大部分同学对这首诗的认识都停留在奇怪、搞笑的层面，很少有同学会去主动探究诗歌内容和诗人情感。教师就是要在这样的背景下带领学生一步步解读诗歌，不但... 图片详情：   篇14：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《神女峰》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《神女峰》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《神女峰》教学设计教材分析及教学设想：舒婷的《神女峰》是选修课程《中国现代诗歌散文欣赏》第三单元“爱的心语”中一首诗歌，这首诗视角新、构思巧、立意深，在现代诗歌史上具有深远影响。虽取材于长江三峡边巫山神女的神话传说，但别出心裁，一改前人对神女坚贞忠诚的景仰赞美之情，更揭露了中国女性几千年来一直被“道德”捆绑而“窒息”社会现实，发出了女性最诚挚而有力的呐喊——为自己而活！ 《神女峰》作为朦胧诗派的经典之作，想要深入理解准确把握诗歌主旨并不容易。诗歌学习离不开朗读。引导学生学会有感情地朗读。以读代替理解，以读代赏。诗歌具有很大的跳跃性和象征性特点，高中生正处于思维最活跃的年代，课堂上引导学... 图片详情：   篇15：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《妈妈》教学设计（表格式）人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《妈妈》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：纳雍县第一中学教师授课教案教学课题 《妈妈》——江非班级、执教教学目标 知识与能力：了解诗歌“头重脚轻”布局的用意 过程与方法：通过诵读，揣摩诗中的重点语句 情感态度与价值观：体会诗中作者对妈妈的感情重点、难点 重点：体会诗中诗人对妈妈的感情 难点：诗人笔下“妈妈”的形象剖析教学方法 讲授法为主，诵读法、讨论法、合作探究等相结合课时安排 1课时教 学 过 程 一、导入 多媒体播放视频“11岁少年唱哭亿人”，结束后个别学生有感情诵读江非《妈妈》…… 二、问题探究（任选其一，小组合作） 1、全诗共20句，有多少句写现代文明，有多少句写母亲的生活状态，这种“头重脚... 图片详情：  篇16：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《汉家寨》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《汉家寨》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《汉家寨》教学设计年级：高二课时：40分钟【教学目标】知识与能力目标培养学生自主学习的能力，让学生在自主预习中理清文章的基本思路，并根据文本提出两个值得探究的问题。2、 方法与过程目标使学生在细读文本的基础上，概括汉家寨周围景物的特点以及汉家寨的特点，概括老人和女孩的形象特点；使学生在联系材料与文本，理解汉家寨人坚守的意义以及作者在汉家寨找到的人生答案；使学生在讨论交流中，说一说在现代社会中坚守的内涵。3、 情感、态度与价值观目标感受汉家寨人生命的尊严与力量，意识到在物欲横流的现实社会中坚守精神家园的重要意义。【教学重难点】使学生在细读文本的基础上，体会汉家寨人身上生命的... 图片详情：   篇17：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计01指导思想从“以知识与技能为本”转向“以学生发展为本” 转变，注重教学方式改变。趣味田径通过降低动作难度、简化竞赛规则、改变组织形式、提供适合的器械等方式来激发青少年参与田径运动的兴趣，发展学生的基本运动技能，让学生在玩中学、玩中练。注重学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，促使学生加强与同伴的交流，注重“学、练、赛”一体化教学模式，落实课程标准“教会、勤练、常赛”要求。02设计思路以落实立德树人为根本任务，牢牢把握育人导向，遵循成长规律和教育规律，坚持健康第一的教育理念，结合三年级学生认知方式开始由形象性向抽象性过渡，心理活动... 图片详情：  Tags：小学,现代诗歌,教学设计,精选,17篇  |
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