篇1：第12课 《诗经》二首 教案（2课时含反思）第12课 《诗经》二首 教案（2课时含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：12.《诗经》二首教学目标1.了解《诗经》赋、比、兴的创作手法；把握这两首诗的内容。（重点）2.通过朗读感悟诗歌的思想感情。（难点）3.体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。4.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。教学过程第一课时 关雎一、新课导入，激趣入题《诗经》是我国第一部诗歌总集，与《书》《易》《礼》《春秋》并称“五经”。《论语》曰：“不学诗，无以言。”句中的“诗”就是《诗经》。古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以“...
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   篇2：12《诗经》二首：《蒹葭 》课件(共28张PPT)+教案+素材12《诗经》二首：《蒹葭 》课件(共28张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)情境导入《论语》曰：“不学诗，无以言。（不学诗经，在社会交往中就不会说话）”这里说说的“诗”，就是我国第一部诗歌总集《诗经》。通称为《诗》或《诗三百》，汉代儒家把它奉为经典，才称《诗经》。这节课，我们一起来学习《诗经》中的一首极其优美的抒情诗《蒹葭》。《蒹葭》被誉为中国的第一首朦胧诗。朦胧最容易产生美感，产生联想。在我们揭开《蒹葭》朦胧面纱之前让我们先走进2000多年以前的周代，去体会了解掌握《诗经》。情境导入蒹葭3.培养健康纯洁的爱情观，以及对我国古代文化的热爱之情。1.了解《诗经》在我国文学史上的地位，理解诗歌的内容（主旨）。学习比兴手法，体会一咏三...
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   篇3：12《诗经》二首：《关雎》课件(共28张PPT)+教案+素材12《诗经》二首：《关雎》课件(共28张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)情境导入关雎《诗经·周南》1.了解《诗经》在我国文学史上的地位。2.反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。3.感受古诗优美的节奏和艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。学习目标《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。孔子认为“不学诗，无以言”，将其作为道德教育的教材。自西汉以后被儒家学派尊崇为经典，奉为“六经”之一。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”《诗经》的作品分为风、雅、颂三个部分，表现手法有赋、比、兴三种。风雅颂是各地的民歌，分15国风，共160篇，是《诗经》中的精华，有不少...
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  篇4：2021-2022学年部编版语文八年级下册第12课《诗经》二首教案2021-2022学年部编版语文八年级下册第12课《诗经》二首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12《<诗经>二首》教案教学目标： 1.感知诗歌形式特点。 2.分析诗歌艺术形象。 3.领悟诗歌丰富情感。教学重点：感知诗歌形式特点、分析诗歌艺术形象。教学难点： 领悟诗歌丰富情感。第一课时《关雎》1.导入新课。可以通过朗读导入；还可以结合“预习”导入。2. 介绍《诗经》知识。课前可以让学生先查找《诗经》的有关资料，结合注解①，在课堂上进行介绍，教师可引导 学生结合本课的“补白”，再补充介绍《诗经》的知识。3. 学习生字词。可以先检查学生的预习情况。是否在文中给生字注音。结合注解，识记字词，掌握字形，了 解词意。如“雎鸠(jiū)、窈窕(yǎotiǎo)...
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 篇5：12 《诗经》二首 课件+教案+作业课件+课后习题答案12 《诗经》二首 课件+教案+作业课件+课后习题答案资料可供全国地区适用。
大致详情：12《〈诗经〉二首》课后习题参考答案一、《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。选择本课中的一首诗，做具体分析。参考答案：运用相同的句式，仅对文字略加改动的重章叠句，是《诗经》中常用的手法。具体到《蒹葭》，这种改动多在韵脚上——第一章“苍、霜、方、长、央”押韵，第二章“萋、晞、跻、坻”押韵，第三章“已、涘、沚”押韵，如此形成各章内部韵律协调而各章之间韵律参差的效果，这种改动也造成了语义的往复推进。如“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”——夜间的露水凝成霜花，霜花因气温升高而融为露水，露水在阳光照射下蒸发，在重复中变换个别词语，写出了...
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  篇6：12《诗经》二首 教案12《诗经》二首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12 《诗经》二首◇教材分析◇《关雎》和《蒹葭》都选自《诗经》。《关雎》写一个青年男子对心仪女子的思念、追求的过程,写他求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。《蒹葭》写男子求而不得并希望见到意中人的深切情感。两首同为爱情诗,都写了主人公对爱情求而不得的相思之苦,其所表达的感情都是率真、淳朴、真挚、健康的。◇教学目标◇【知识与能力】1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2.把握《诗经》赋、比、兴的艺术手法和重章叠句的特点。3.反复朗读,直至成诵。【过程与方法】以“读”为主线串连整个教学过程,让学生在读中品诗情、会诗意,感受古诗的魅力。【情感态度与价值观】正确认识古...
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   篇7：2021—2022学年部编版语文八年级下册第12课《诗经二首》教案2021—2022学年部编版语文八年级下册第12课《诗经二首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12 《诗经》二首【学习目标】1.了解有关《诗经》的基本知识，理解诗的内容。2.了解诗中运用的反复和赋、比、兴等表现手法。3.反复诵读，背诵这两首诗。【教学重、难点】重点：反复诵读，在诵读中体会诗的内涵。难点：了解诗中运用的反复和赋、比、兴等表现手法。【教学课时】二课时【教学方法】讲析法、诵读法、合作探究法【教学过程】第一课时《关雎》（一）导入一提到古诗，我们马上会想到唐诗。诗歌发展到了唐代，达到了顶峰，诗人数以千计、诗歌浩如烟海，汇成了诗的洪流。但是同学们想过没有，形成唐诗这巨大洪流的源头在什么地方呢？唐代距今已经有1000多年的历史了，唐诗的源头也就是我国古代...
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  篇8：12《诗经》二首（2课时课件+教案+导学案+同步检测+素材）12《诗经》二首（2课时课件+教案+导学案+同步检测+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共72张PPT)《诗经》二首 《关雎》《蒹葭》点我歌曲学习目标1、熟读成诵，体味诗歌的音韵美。2、品味诗歌，在反复中朗读中领悟诗歌的意境美。3、深入理解，提高学生诗歌鉴赏能力。了解《诗经》 《诗经》约成书于春秋中期（公元前6世纪），最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，为五经之一。《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。 《诗经》地位：中国现实主义文学的源头是《诗经》。中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。1、三大基本内容： “风”： “雅”： “颂”：2、三大表现手法： “赋”： “比”： “兴...
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     篇9：2021-2022学年部编版语文八年级下册第12课《诗经二首》教案实录2021-2022学年部编版语文八年级下册第12课《诗经二首》教案实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《诗经》洄溯，尽成耿耿——教学《关雎》、《蒹葭》的片断采撷一．入境PPT显示王君老师的图片师：同学们好，先给大家读一段文字： 总体感觉，人在热恋中，因为爱情，不仅瞬间拥有了十方神器，洪荒之力，而且成仙悟道，坐地参禅，人若佛陀，明心见性啊。一是因为爱情，学习力创造力剧增。比如《诗经 . 关雎》中那个单相思的男子。爱上一妞，爱得“寤寐思服”，爱得“辗转反侧”，可人家姑娘，愣跟没看见一样。这家伙，痛苦得不要不要的。终悟：不提升实力，不更换硬件，不强大自我，在美女面前，根本没得玩。可自己，当年跟父母叛逆，和老师较劲儿，砸琴毁棋，一无长处。怎么办？好家伙，毅然化悲痛为力量，狂上补习班，狠补...
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    篇10：12《诗经》二首 蒹葭 课件（9张）+教案+说课稿+评课稿+音频12《诗经》二首 蒹葭 课件（9张）+教案+说课稿+评课稿+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：《蒹葭》评课稿语文组 王瑞军祁琳老师执教的《蒹葭》一课是一堂非常成功的示范课，我感受颇深。我就本节课谈四点认识：一、教法就是学法。祁老师注重学法的指导和渗透，如“抓住《诗经》诗句的重要表现形式：重章叠句、双声叠韵之特点来读，读出韵味”等。老师的教法很自然地变成了学生的学法。朗读的技巧、关键词的解读、语言的赏析、情感的渗透等，是潜移默化的、自然而然的，无形中形成了学生的能力，从而提高了学生的语文素养。二、语文味十足。语文课堂就是品味、体悟、学习和鉴赏的过程，所以必要的咬文嚼字、字斟句酌是不可少的。祁老师很是注重对诗歌精妙之处的深入推敲和潜心引领，例如“苍苍、萋萋、采采”的意境美；“长、...
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  篇11：2021-2022学年度部编版八年级语文下册 12诗经二首教案2021-2022学年度部编版八年级语文下册 12诗经二首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12 《诗经》二首教学目标知识与能力1．掌握与《诗经》有关的文学常识，理解《关雎》《蒹葭》这两首诗的内容。2．熟读课文，了解“赋、比、兴”的艺术表现手法，体会重章叠句的表达效果，感悟诗歌的思想感情。过程与方法1．反复诵读，品味诗歌的音韵美、意境美。2．教师设疑，适当点拨；学生交流探讨，理解诗意，体会诗人情感。情感态度与价值观体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美，正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。重点难点教学重点感悟诗歌的思想感情。教学难点了解“赋、比、兴”的艺术表现手法，体会重章叠句的表达效果。课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入我国古代诗歌浩如烟...
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    篇12：第12课 《诗经》二首教案第12课 《诗经》二首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第12课 《诗经》二首【教学目标】1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2.诵读诗歌,感悟抒情主人公的形象。3.了解《诗经》“重章叠句”的语言特点和“赋、比、兴”的艺术表现手法。《关雎》【情境导入】同学们,爱,世界上最美的字眼,人世间永恒的主题。穿越时间的隧道,领略远古的诗意与甜美,花前月下的浪漫,辗转反侧的体会,这就是爱的滋味,循着爱的歌声,沿着情的足迹,踏访《诗经》中的美丽与哀愁,追寻爱的源泉,品味我生之初的情愫。下面我们就一起学习冠于《诗经》三百篇之首的《关雎》。【新课解读】一、文学常识——简介《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了自西周到春...
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   篇13：12《诗经》二首《蒹葭》教案+课件（15张PPT）12《诗经》二首《蒹葭》教案+课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 《蒹葭》教案教学目标1、准确、流利、富有感情地朗诵全诗。2、体会诗歌重章叠句的章法特点。3、在熟读成诵的基础上，培养学生的形象思维能力。4、深入理解诗歌，提高学生诗歌鉴赏能力。教学重点1、感受诗歌的音韵美，画面美，情感美。2、把握“追求者”和“伊人”的形象。教学难点 感受诗歌优美的意境。教学过程一、导语设计：爱情是人类永恒的主题，元好问有一问倒千古的名句：“问世间情为何物，直叫人生死相许。”在中国古典诗词中，也有许多与爱情有关的诗句，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。今天我们要一起...
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  篇14：12、诗经二首——关雎（课件+教案+视频朗读）12、诗经二首——关雎（课件+教案+视频朗读）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件52张PPT。诗经二首 爱情，是人类永恒的话题。爱情会让人盲目,会使人沉醉,会使人感到从未有过的喜悦和感动。 对爱情的渴望和执著是人类的天性。自古以来我国在民间就流传着四大爱情故事，你知道吗？ 新知导入牛郎织女孟姜女白蛇传梁祝 《诗经》是我国第一部诗歌总集。它收集了自西周初年至春秋时代大约500年间的305篇诗歌。 在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》 。汉武帝将《诗》《书》《礼》《易》《春秋》称为五经。1、三大基本内容：风、雅、颂2、三种表...
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   篇15：12、诗经二首——蒹葭（课件+教案+视频朗读）12、诗经二首——蒹葭（课件+教案+视频朗读）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件57张PPT。蒹葭《诗经·秦风》绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方? 绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居? 我愿逆流而上 依偎在她身旁无奈前有险滩 道路又远又长? 我愿顺流而下 找寻她的方向却见依稀彷佛 她在水的中央? 绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方? 我愿逆流而上 与她轻言细语无奈前有险滩 道路曲折无已? 我愿顺流而下 找寻她的踪迹却见彷佛依稀 她在水中伫立? 绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 歌词：邓丽君《在水一方》 歌曲欣赏新知导入 《蒹葭》选自十五《国风》的秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美...
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  篇16：12《诗经》二首之《关雎》课件（15张PPT）+教案12《诗经》二首之《关雎》课件（15张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 《诗经》二首 教学目标 1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点。 2、学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 3、体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 4、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。教学重点理解这两首诗歌的内容。教学难点 1、了解诗中运用的反复和赋、比、兴的表现手法，感悟诗歌的思想感情。 2、品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。第一课时：学习《关雎》教学过程一、导入新课在...
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   篇17：16.《诗经》二首教案16.《诗经》二首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16.《诗经》二首《关雎》《蒹葭》 【学习目标】1．了解《诗经》的基本内容和表现手法。2．朗读并默写《关雎》和《蒹葭》。3．理解诗词内容，探究写作特色。(重难点)【教学过程】一、新课导入世界读书日当天，许多学子与留学生穿汉服，读《诗经》，呼吸着清晨新鲜的空气，置身于怡人的校园，巧笑倩兮的“伊人”在桥上齐声读着“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”可见，《诗经》在现代人眼中仍有着极其重要的地位。今天，让我们一起走进《诗经》里的名篇《关雎》和《蒹葭》。二、预习展示1．《诗经》简介。《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约五六百年间的诗词305篇。相...
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  篇18：12《诗经》二首之《关雎》课件(共22张PPT)+教案+素材12《诗经》二首之《关雎》课件(共22张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 版本科目年级课时教学设计课题 《关雎》 单元 三 学科 语文 年级 八年学习
目标 收集资料，学习《诗经》常识。
反复诵读，了解关雎赋比兴的艺术手法及重章叠句的语言特色。
把握诗歌内在情韵，分析诗歌中“君子”和“淑女”的深刻内涵。重点 分析“君子”“淑女”人物形象。难点 正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄的婢女也都熟读《诗...
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  篇19：2020春语文部编版八年级下册教案：《诗经》二首2020春语文部编版八年级下册教案：《诗经》二首资料可供全国地区适用。
大致详情：12 《诗经》二首教学案例一【教学目标】1．了解古代劳动人民向往美好爱情的思想感情。2．体会诗中重章叠句的表现形式。【教学重难点】1．把握诵读的要领，掌握诵读的技巧。2．理解《诗经》的内容。【教学方法】鉴赏、背诵、讨论、比较。【媒体设计】图片、音乐、录音。【教学过程】一、创设情境，导入新课1．导语设计。在我国的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。今天我们学习的两首诗歌均出自《诗经》。让我们漫步于《诗经》这条文字之河，去感受其芬芳，接受其哺养吧。2．解题。《诗经》本称《诗》或《诗三百》，后被儒家奉为经典，才...
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   篇20：3现代诗二首 晚秋的江上 教案3现代诗二首 晚秋的江上 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文四年级上册《秋晚的江上》教案一、教材分析：《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品。这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了江边秋天黄昏时的景象。二、学情分析：对儿童进行诗歌的吟诵，进行诗的熏陶，在他们幼小的心灵里播下诗的种子，无疑是一件非常有意义的事情，这有利于学生个性的发展。在教学时老师要通过多种阅读方式理解课文内容，感受诗歌的快乐氛围。三、教学建议：主要引导学生整体感知课文，在读懂诗歌的基础上让学生想象诗歌中的景物构成了怎样的画面。教学目标：1．认识本课生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3...
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 Tags：诗经,二首,教案,精选,20篇
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