篇1：21 古诗五首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 学案21 古诗五首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》学案闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！一诗句翻译：树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！二诗句赏析：这首七绝，是李白写给他的好友王昌龄的，王昌龄左迁龙标并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。...
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 篇2：17 古诗五首 送杜少府之任蜀州 同步练习17 古诗五首 送杜少府之任蜀州 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：送杜少府之任蜀州同步练习一、默写古诗二、基础练习1、王勃，代诗人，字，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“”2、标题中的“之任”的意思是。3、试品析首联中的“望”字的妙处。_____________________________________________________________________4、颈联是千百年来脍炙人口的名句，请加以赏析。_________________________________________________________________________________________________...
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  篇3：17 古诗五首 淮上与友人别 同步练习（含答案）17 古诗五首 淮上与友人别 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：17古诗五首淮上与友人别练习一比较阅读，回答问题淮上与友人别（唐）郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。练秀才（唐）杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。1．这两首诗均以什么作为意象？表达了作者什么样的感情？2．简要分析这两首诗的表现手法。二课内阅读，回答问题淮上与友人别（郑 谷）扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。3.从诗句可以看出诗人与友人离别的时间和地点各是什么？①时间：_______________ ②地点：___________________4...
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 篇4：第21课 古诗五首 （课件+练习+素材）第21课 古诗五首 （课件+练习+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《古诗五首》练习一、古诗积累（1） 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达对友人宽慰的一句是 ， 。21cnjy.com（2）《登飞来峰》一诗的哲理句是 ， 。（3）《题破山寺后禅院》中描写山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是 ， 。21·cn·jy·com（4）《望岳》一诗的名句是 ， 。（5）《观沧海》中表现曹操博大胸襟、宏伟 ( http: / / www.2...
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篇5：17 古诗五首 酬乐天扬州初逢席上见赠 学案17 古诗五首 酬乐天扬州初逢席上见赠 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：酬乐天扬州初逢席上见赠导学案课题酬乐天扬州初逢席上见赠课型新授课课时1学习目标1、诗歌中表达的愤激的思想感情。2、体会诗中名句所包含的新陈代谢的自然哲理，以及现在对名句的新的理解3、对学生进行诗歌赏析的训练，学习写简单的赏析文章。教学重点：通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。 课前预习学法指导本诗言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉( )，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表作品。作为当代学生，要想真切地理解和感悟与生活年代相隔甚远作品的内容，是有相当大的难度。因此同学们在学习时一定要通过反复的朗读，在了解古诗背景的...
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  篇6：17 古诗五首 夜雨寄北 同步练习（无答案）17 古诗五首 夜雨寄北 同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《夜雨寄北》同步练习一基础练习1、李商隐是（）朝的诗人，李白、杜甫在历史上有“大李杜”之称，李商隐与同时代的（）则有“小李杜”之称。2、解释下面加横线字的意思。 ⑴何当共剪西窗烛___________________ ⑵却话巴山夜雨时___________________ 3、本诗写了哪两种不同的时间和空间？ ___________________________________________________4、本诗中“却话”一...
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 篇7：七上第17课《古诗五首》（课件+练习）七上第17课《古诗五首》（课件+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)古代诗歌五首语文版七年级上册第十七课第一课时激 趣 导 入情境导入好诗是一定要背的。我当初念书没念过《唐诗三百首》，不过好诗我总是要背下来，反反复复地吟味。诗与文章不同，好文章也要背，诗却是非背不可。仅仅念诗是不成的，念出的诗还是平面的；翻来覆去地背，诗就变成立体的了，其中的味道也就体会出来了。——俞平伯《关于做学问》激 趣 导 入文学常识诗歌中的意象：既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等等。诗歌中的意象倾注着诗人的思想，包蕴着诗人的感情。意 象激 趣 导 入...
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篇8：2016年秋语文版七年级上册精品教案：17.古诗五首2016年秋语文版七年级上册精品教案：17.古诗五首资料可供全国地区适用。
大致详情：17．古诗五首第一课时 《杂诗》《夜雨寄北》《淮上与友人别》【学习目标】1．朗读并背诵《杂诗》《夜雨寄北》《淮上与友人别》这三首绝句，大体把握诗意。(重点)2．理解诗歌的思想内容，学会欣赏诗歌。(难点)【教学过程】一、新课导入人们常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”唐代是我国古典诗歌的鼎盛时期。诗歌成就也是首屈一指。唐代诗歌的题材非常广泛，从自然现象、政治动态、劳动生活、社会风习，直到个人感受，都逃不过诗人敏锐的眼光，都传达了诗人浓浓的真情。今天就让我们一起走进唐诗的空间，走进诗人的世界，体会他们丰富的感情生活。二、自主预习1．文学常识。(1)走近作者。①王维(约7...
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   篇9：人教版八年级下册 语文 30、古诗五首-己亥杂诗课件人教版八年级下册 语文 30、古诗五首-己亥杂诗课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件61张PPT。岑 参诗歌的分类古代诗歌现代诗歌（又称新诗、自由诗）古体诗（古风、古诗）乐府杂诗二言三言四言五言骚体……近体诗（今体诗）律诗绝句 （715——770），南阳人，他是唐代“边塞诗派”的著名诗人，与高适齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边塞，其诗多写边塞风光和军旅生活，风格为之大变，其诗洋溢着积极乐观的思想。岑 参白雪歌送武判官归京题目中含有哪些重要信息？主要内容：天气：雪天 人物：武判官、诗人 事件：送别 唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官...
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    篇10：2016年秋语文版七年级上册精品教案：21.古诗五首2016年秋语文版七年级上册精品教案：21.古诗五首资料可供全国地区适用。
大致详情：21．古诗五首第一课时 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《登飞来峰》《题破山寺后禅院》【学习目标】1．正确流利有感情地朗读、背诵前三首古诗，品味诗歌的意境美。(重点)2．理解诗歌的内容及其抒发的思想感情。(难点)3．积累诗歌名句，能结合语境运用诗句。【教学过程】一、新课导入古诗是我国古曲文化中一颗璀璨的明珠，诗歌是诗人情感的寄托和倾诉，“情动于中而言溢于表”的诗词是汉语言文化的精华，甚至每一首优秀的古诗都是一首动听的歌，都是一幅绚丽的画……今天，让我们一起来学习三首古诗，来体会古诗的无穷魅力吧！二、自主预习1．走近作者。(1)李白李白(701－762)，唐代大诗人，字太白，...
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  篇11：语文版七年级上册（2016）第5单元第17课《古诗五首》教案语文版七年级上册（2016）第5单元第17课《古诗五首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17古诗五首教学目标1.培养学生对祖国古代文化的兴趣。2.体会诗歌所描绘的意境。3.体会诗歌所表达的思想感情。4.了解我国古代诗歌在体裁上、形式上各自的特点。教学重难点1.体会诗歌所描绘的意境。2.体会诗歌所表达的思想感情。课时安排2课时第一课时教学过程：一、新课导入设计1．漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽渺的意境、精炼优美的语言……深深地吸引着我们。每一首诗，就像是一幅色彩鲜明的画，一支美妙动听的歌，一颗执著跳动的心；如同奔涌的热血，棱角分明的脸庞。欣赏五首古诗，感受“这边风景独好”!设计2．先播放周华健的《朋友》，后讲述友情是人生...
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   篇12：语文版七年级上第21课《古诗五首》导学案语文版七年级上第21课《古诗五首》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《古诗五首》导学案《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【学习目标】学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。了解有关文学常识及时代背景。2．有感情地反复诵读课文，学习朗读技巧。整体感知诗歌的意境，理解作者对朋友的同情和关切之情。3．体会情景交融、客观景物人格化的艺术手法。【学习重难点】1．整体感知诗歌的意境，理解诗中抒发的感情；体会情景交融．客观景物人格化的艺术手法。【温故互查】1.李白，字，号。代主义诗人，被称为“”。与合称“李杜”。2.标题中闻的意思是，左迁意思是。3.划分朗读节奏。杨花落...
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     篇13：语文版七年级上第17课《古诗五首》导学案语文版七年级上第17课《古诗五首》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《古诗五首》第一课时导学案【学习目标】1.学习《杂诗》、《夜雨寄北》、《淮上与友人别》，了解王维、李商隐、郑谷的生平及作品。2.能抑扬顿挫地诵读诗歌，培养阅读诗歌的兴趣，在学习中感受古代诗歌艺术的魅力。3.了解诗意，体会诗情，初步学习鉴赏诗歌。【学习重难点】诵读诗歌；了解诗意，体会诗情，学会赏析诗歌。【温故互查】1.《杂诗》作者王维是代著名诗人。2．《夜雨寄北》作者是朝诗人。字，号与“”合称为“小李杜”。“寄北”意思是。3．《淮上与友人别》作者是，代诗人。字。4．给下列字注...
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   篇14：语文版七年级下册(2016)第六单元21 古诗五首 课件语文版七年级下册(2016)第六单元21 古诗五首 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件51张PPT。21 诗词五首第一课时 《迢迢牵牛星》《渡荆门送别》《春望》一、新课导入中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，一直到现在。将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹，感受名人的心情，欣赏名作的境界。 1．走近作者1．走近作者《古诗十九首》是在汉代民歌基础上发展起来的五言诗，内容多写离愁别恨和彷徨失意，思想消极，情调低沉。但它的艺术成就却很高，长于抒情，善用事物来烘托，寓情于景，情景交融。 李白(701—762)，字太...
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    篇15：广西北海市合浦县第五中学七年级语文上册学案：17古诗五首广西北海市合浦县第五中学七年级语文上册学案：17古诗五首资料可供北海市地区适用。
大致详情：17.古诗五首学习目标1.了解作者，背诵诗篇。2.概述诗歌表达的感情。3.激发阅读和欣赏诗词的兴趣。学法指导反复诵读，结合注释，理解内容，合作探究，概述诗情。自主学习1.文体链接古代诗歌分两类，一是古体诗，一是近体诗。古体诗产生较早，唐以前无此诗名，唐代出现律诗，始称律诗为近体诗，非律诗为古体诗。近体诗是相对古体诗而言的，产生较晚，近体诗包括律诗和绝句。律诗一般每首八句，每句五个字的律诗叫五言律诗，简称五律。（如王勃的《送杜少府之任蜀州》）；每句七个字的律诗叫七言律诗，简称七律（如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。一首律诗每两句为一联，共四联，第一联（第1、2句）称“...
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   篇16：语文版七年级语文上册（2016） 第17课 古诗五首 同步测试 含答案语文版七年级语文上册（2016） 第17课 古诗五首 同步测试 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文版七年级语文上册（2016） 第17课 古诗五首 同步测试1．给下列加点的字注音。绮窗( ) 城阙( ) 烂柯人( )歧路( ) 侧畔( ) 潇湘( )2．解释下列加点的词语。(1)何当共剪西窗烛( ) (2)杨花愁杀渡江人( )(3)风烟望五津( ) (4)暂凭杯酒长精神( )3．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( ) A．城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。 B．扬子/江头/杨柳春，杨花/愁杀/渡江人。 C．君问/归期/未有/期，巴山/夜雨/涨秋/池。...
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  篇17：人教版八年级下册 语文 第六单元 第三十课 30、古诗五首-白雪歌送武判官归京 课件人教版八年级下册 语文 第六单元 第三十课 30、古诗五首-白雪歌送武判官归京 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件61张PPT。岑 参诗歌的分类古代诗歌现代诗歌（又称新诗、自由诗）古体诗（古风、古诗）乐府杂诗二言三言四言五言骚体……近体诗（今体诗）律诗绝句 （715——770），南阳人，他是唐代“边塞诗派”的著名诗人，与高适齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边塞，其诗多写边塞风光和军旅生活，风格为之大变，其诗洋溢着积极乐观的思想。岑 参白雪歌送武判官归京题目中含有哪些重要信息？主要内容：天气：雪天 人物：武判官、诗人 事件：送别 唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官...
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     篇18：语文版七年级语文上册（2016）课件：第17课 古诗五首（课件5份打包） （5份打包）语文版七年级语文上册（2016）课件：第17课 古诗五首（课件5份打包） （5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。板块一：美听听读要求：1、第一遍听读音：整体感受诗歌的节奏美，标出重读、停顿以及快慢。2、第二遍听录音，想象诗歌的意境之美，学生轻声跟读，注意停顿和读出重音和停顿。3、第三遍听录音，进一步感受诗歌中的情感美，注意情感的把握。1、（各自朗读）第一遍读出字音美；板快二：美读2、（学生齐读）第二遍读出情感美，注意节奏、停顿、快慢；3、（同桌间对读）第三遍读重在读出情景美，注意把握好语气。跟着配乐齐读全诗送杜少...
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  篇19：七年级语文版 语文 上册 2016新版 第21课《 古诗五首 》 （共29张PPT）七年级语文版 语文 上册 2016新版 第21课《 古诗五首 》 （共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件29张PPT。《古诗五首》一、直接填空1._________________, 随风直到夜郎西。2.不畏浮云遮望眼，__________________。3.________________,禅房花木深。4.造化钟神秀，_______________。5.___________，若出其中；____________，若出其里。答案：1.我寄愁心与明月 2.自缘身在最高层3.曲径通幽处 4.阴阳割昏晓 5.日月之行 星汉灿烂二、理解填空6.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达诗人对友人宽慰的诗句是________________，_________________...
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   篇20：《遇见更好的自己》－教案－中职班会教案《遇见更好的自己》－教案－中职班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《遇见更好的自己》－－中职班会教案一、教育背景：作为开学第一课，让学生明白自己的定位已经是一名中职生了，要帮助学生从中考失利中走出来并树立自信，让学生了解国家对中职教育的重视，树立榜样目标教育，明白从现在开始在中职学校抓住“蜕变”的机会，努力学习专业技能将来可以成为现在社会最炙手可热的“大国工匠”。二、班情分析：本班为电商专业的学生，开学初学生还停留在初中学习的意识形态，很多学生还会有自己中考失利的不良情绪，对中职生活完全不了解，也没有任何目标，对待班级同学也很陌生，班级没有凝聚力，所以本节课帮助学生过渡到中职生活中，帮助学生树立目标，初步形成班级凝聚力。三、教育目标：1、认知目标...
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 Tags：古诗,五首,教案,精选,20篇
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