篇1：5鲁滨逊漂流记（节选）教学设计5鲁滨逊漂流记（节选）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文鲁滨逊漂流记（节选）教学设计教学目标：1默读梗概，通过列小标题的方式，理清鲁滨逊流落荒岛的故事。2.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难，顽强生存的积极生活态度。3.浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣并通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。教学重难点：默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的无畏精神。教学过程一 、聚焦节选，区分梗概上一节课，我们跟随作者笛福一道来到了荒岛，认识了一位有着顽强生命力的鲁滨...
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  篇2：5鲁滨逊漂流记（节选）教学设计5鲁滨逊漂流记（节选）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文鲁滨逊漂流记（节选）教学设计教学目标：1.借助《鲁滨逊漂流记》的梗概，了解名著的主要内容。2.默读梗概，通过列小标题的方式，理清鲁滨逊流落荒岛的故事。教学重难点：默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。教学过程一、谈话导入，引入课题1.看图片猜名著2.出示《鲁滨逊漂流记》相关的评价（1）这是一部雅俗共赏、老少咸宜的书。（2）它展示着种种社会学、经济学和文学的资源。（3）马克思采用书中的情节来阐明他的经济学理。（4）卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。3.作者简介丹尼尔·笛福(166...
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  篇3：5《鲁滨逊漂流记》教学设计5《鲁滨逊漂流记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：——六下第二单元《鲁滨逊漂流记》（梗概）教学设计 【任务情境】 读梗概，写梗概，为分享做准备 【教材解读】《鲁滨逊漂流记》讲的是主人公鲁滨逊在去航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，面对严酷的环境，克服种种意想不到的困难，在岛上生活了28年，终于遇救返回故园的故事。课文由梗概和节选组成。第一部分是梗概，概括地介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。第二部分是节选，描写了鲁滨逊刚刚流落到岛上时的生活状态和面对现实的思考。本单元的语文要素共有三个，阅读训练要素为：“借助作品梗概，了解名著的主要内容”“就印象深刻的人物和情节交流感受。”表达训练要素为：“学习写作品故...
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  篇4：11 短文二篇《记承天寺夜游》教学设计（表格式）11 短文二篇《记承天寺夜游》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》教学设计一、教学分析（一）教学内容分析本单元都是写景名篇，《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅80余字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于学生陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。（二）教学对象分析学生经过七年级一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、...
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   篇5：部编版八年级语文上册《记承天寺夜游》优秀教学设计部编版八年级语文上册《记承天寺夜游》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》优秀教学设计 （部编版八年级上册）教学目标:1、理解文中的重点词句，并做积累。2、反复诵读，欣赏文中描写月色的句子。结合背景，体会作者悠闲、超逸的心境。3、领略文中月色的自然之美，感受作者胸怀旷达之美，揣摩作者在文中所寄托的复杂微妙的心境。教学重点: 体会文中写景语言诗情画意的情境。教学难点: 感受作者的特殊心境，领悟作者豁达乐观的人生态度。教学方法: 诵读法、问题讨论法、合作探究法。教具准备：朗诵材料 课件ppt教学课时: 一课时教学过程：一、 导入同学们好，曾经有那么一句诗让我们震撼不已，“但愿人长久，千里共婵娟”。这首千古绝唱每当我们思念亲人之...
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  篇6：【教学设计】《记承天寺夜游》【教学设计】《记承天寺夜游》资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》教学设计《记承天寺夜游》是北宋大文学家苏轼的又一篇颂月佳作，文中表达了作者赏月的欣喜、贬官黄州的的孤寂、漫步的悠闲，以及对人生的感慨。全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，文章起笔交代夜游承天寺的缘由，中间写所见美景，收尾抒内心感慨。【知识与能力目标】1.了解作者及文章的写作背景，熟读成诵。2.于诵读中把握文意。3.感受作品诗情画意的意境，理解作者旷达微妙的心境。【过程与方法目标】通过诵读、品析，培养语感、体会作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。师生互动，培养学生自主学习能力。21世纪教育网版权所有【情感态度价值观目标】学习作者面对逆境...
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  篇7：5.鲁滨逊漂流记（节选）教学设计5.鲁滨逊漂流记（节选）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册语文鲁滨逊漂流记（节选）教学设计教学目标1.了解作家丹尼尔·笛福，了解《鲁滨孙漂流记》的创作背景、文学地位及外界评价。2.指导学生从封面、目录、题目、插图等入手，由表及里，逐步阅读的顺序，逐步掌握速读、跳读的方法，学习品读的阅读方法。3.通过按照一定的速度浏览前言，培养学生快速浏览，并提取关键信息的能力。4.激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》整本书的兴趣。教学重难点指导学生从封面、目录、题目、插图等入手，由表及里，逐步阅读的顺序，逐步掌握速读、跳读的方法，学习品读的阅读方法。教学过程任务一 了解作品的文学地位及名人对它的评价：打开一本书，就是打开一个奇妙的世界。今天我...
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  篇8：5.鲁滨逊漂流记（节选）教学设计5.鲁滨逊漂流记（节选）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册语文鲁滨逊漂流记（节选）教学设计教学目标：借助《鲁滨逊漂流记》的梗概，了解名著的主要内容。默读梗概，通过列小标题的方式，理清鲁滨逊流落荒岛的故事。初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难，顽强生存的积极生活态度。浏览作品的精彩片段，激发阅读整部作品的兴趣并通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。教学重难点：默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的无畏精神。第一课时谈话导入，引入课题看图片猜名著出示...
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   篇9：7.《汤姆索亚历险记》教学设计7.《汤姆索亚历险记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册语文《汤姆索亚历险记》教学设计教学目标:1.运用已有阅读方法，通过互动交流，感知次要人物性格特点。2.尝试运用联系时代背景的方法，深入感悟人物形象，体会作者的写作意图。3.在逐步了解马克·吐温小说风格的过程中，产生阅读兴趣和阅读期待。教学重难点尝试运用联系时代背景的方法，深入感悟人物形象，体会作者的写作意图。教学过程:任务一：回顾方法，引出话题1.最近我们阅读了《汤姆·索亚历险记》这本小说。认识了汤姆·索亚是一个勇敢、正义、善良、乐观、机智的孩子，他告诉我们要保持童心，敢于追求自由。2.尝试运用抓情节、品人物的方法，走近书中的次要人物。交流阅读发现。任务二：感...
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  篇10：5.鲁滨逊漂流记（节选）教学设计15.鲁滨逊漂流记（节选）教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册语文鲁滨逊漂流记（节选）教学设计【教学目标】1.激发学生阅读兴趣，引导学生运用预测的方法、边读边推测自主阅读小说。2.带领学生了解小说的特点，感受小说的独特魅力。3.交流阅读方法，有规划地进行阅读。【教学重难点】引导学生运用预测的方法、边读边推测自主阅读小说。【教学过程】板块一：认识探险之旅(一）惊险刺激的探险。师：同学们，你知道吗？有一个名叫尼尔斯的少年竟然能够骑着鹅开启了一段奇异的探险之旅；马克.吐温笔下的汤姆.索亚有一天和好友哈克贝利到墓地探险，无意中目睹了一起凶杀案，后来汤姆和哈克再次到山洞探险不仅看见凶手甚至找到一处宝藏，成为村里的小英雄……1.师：...
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  篇11：7 汤姆·索亚历险记（节选）教学设计7 汤姆·索亚历险记（节选）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课 汤姆·索亚历险记（节选）1．能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。2．能产生阅读原著的兴趣。能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。新课导入教师：前两课我们跟随丹尼尔·笛福看到了鲁滨逊在荒岛的生活，跟随塞尔玛·拉格洛芙感受了尼尔斯变成小狐仙后世界的变化，今天我们就再跟随着马克·吐温去了解汤姆·索亚历险的故事。探究新知一、预习检测1．了解作家、作品。教师：课前，同学们都通过查阅资料，了解了作者马克·吐温和《汤姆·索亚历险记》这部作品。说说你了解了哪些...
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  篇12：7《汤姆索亚历险记》教学设计17《汤姆索亚历险记》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《汤姆索亚历险记》教学设计教学目标： 1.阅读原著节选，梳理小说重要情节，初步感知人物形象。2.就自己喜欢的情节与人物发表感受与看法。3.品味小说中有表现力的语言。教学重难点阅读原著节选，梳理小说重要情节，初步感知人物形象。品味小说中有表现力的语言。教学过程：板块一：初读课文，梳理情节导入新课，概说内容1.同学们，昨天我们跟着鲁滨逊感受了大人的冒险，今天我们却要跟着一位小朋友继续“外国名著之旅”，继续冒险。他就是著名的——汤姆。请同学们默读文章，说说文章的主要内容。2.学生默读。3.全班交流：课文主要讲...
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   篇13：6《骑鹅旅行记》（节选）表格式教学设计6《骑鹅旅行记》（节选）表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 6、骑鹅旅行记（节选） 执教老师上课时间 上课班级教学目标 借助导图，能说出尼尔斯变成小狐仙之后发生的变化。 能抓住印象深刻的情节，说出自己的体会和感受，多角度评价尼尔斯。 借助目录里的标题，猜想故事情节从而产生阅读原著的兴趣。教学重点 借助导图，能说出尼尔斯变成小狐仙之后发生的变化。教学难点 能抓住印象深刻的情节，说出自己的体会和感受，多角度评价尼尔斯。教学流程 设计意图情境：跟着《骑鹅旅行记》的脚步，去到瑞典，走进一个神奇的世界。然后通过“说变化、评人物、猜故事”这三个活动的学习来达成——在“同读一本书，交流悦分享”的交流会上做读书分享这个学习任务。 活动一...
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 篇14：9 《桃花源记》教学设计9 《桃花源记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《桃花源记》教学设计一、设计思路《桃花源记》所在单元提示说阅读该单元诗文可以受到美的熏陶和感染；该课预习提示也说“世外桃源”是理想中的美好世界。虽然《桃花源记》有陶渊明对当时黑暗社会的不满，也反映了人民摆脱贫困和离乱的愿望，但教材编者是否意在引导我们多一点“美好”的感受，想一想“世外桃源”之所以美好的根源呢？我们每一个人心中都有一份对美好理想的渴望，虽然时代不同了，但这种渴望始终如始。孙绍振先生所言《桃花源记》“八个层次的美”，于我心有戚戚焉。或许，淡化时代背景，淡化陶渊明的遁世思想，去领略欣赏文章给我们创设的种种美好，也是一个教学思路。二、教学准备1.学生大声朗读课文三遍以上，了解大...
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 篇15：《三毛流浪记》 阅读指导课教学设计《三毛流浪记》 阅读指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三毛流浪记》阅读指导课教学设计教学目标：1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。2.感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。主要内容介绍：张乐平先生创作的经典漫画故事，完成于1949年。这是一本从头到尾除了标题外没有文字描述的漫画书，要想讲述它的故事实在很困难，而且会很无趣。这本书除了描述三毛所生活的苦难遭遇外，最让人感动的，是故事中的那种特有的趣味，它居然能让我们带着微笑读完这个故事。漫画本身是带有很强烈的喜剧色彩的形式。从这个意义上说，《三毛流浪记》并不是一个悲剧。将苦难的悲剧故事，用喜剧的形式上演，这本身具有更大的冲击力。正因为如此，即使几百年后...
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 篇16：11.短文两篇—记承天寺夜游(课件+教学设计+视频朗诵）11.短文两篇—记承天寺夜游(课件+教学设计+视频朗诵）资料可供全国地区适用。
大致详情：11、短文两篇-记承天寺夜游（苏轼）课题《记承天寺夜游》备课人：学习目标1.积累重点的文言实词、虚词，背诵并默写短文。2.了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的感情。3、品味优美语句，提高鉴赏能力。4.感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。教学重难点1.积累重点的文言实词、虚词，背诵并默写短文。(重点）2.了解两篇短文的作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的感情。(难点）3、品味优美语句，提高鉴赏能力。(难点）4.感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。(重点）...
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    篇17：部编版八上语文11《记承天寺夜游》教学课件（21张PPT）部编版八上语文11《记承天寺夜游》教学课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：记承天寺夜游
苏轼
目 录
记承天寺夜游
>激趣导入，勾连旧知
>朗读课文，整体感知
>精读课文，对话文本
>合作探究，分析情感
>拓展延伸，温故知新
诵读：熟读成诵，欣赏文章的语言风格，读出文章的韵味。
积累：掌握文中的文言知识以及写景的手法。
感悟：感受作者复杂微妙的心境，领悟作者的人生态度。
学习目标
记承天寺夜游
激趣导入，勾连旧知
儒
释
道
走近苏轼
苏轼
（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋著名文学家、书画家，
“唐宋八大家”?之一。
元丰二年（1079）年，苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。这...
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   篇18：11 短文二篇之《记承天诗夜游》课件(共35张PPT)+教案+素材11 短文二篇之《记承天诗夜游》课件(共35张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。承天诗情境导入位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。情境导入记承天寺夜游苏轼“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。作家作品北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，...
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   篇19：《我能安全记心中》小学主题班会教学设计《我能安全记心中》小学主题班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我能安全记心中》小学主题班会教学设计【活动背景】《中国儿童发展纲要（2021—2030）》中指出，加强预防溺水和应急救援知识技能教育，普及儿童游泳及水上安全技能，引导儿童使用安全游泳场所是预防和控制儿童溺水的有效策略措施。夏季临近，伴随着气温升高，戏水也成了很多学生最喜欢娱乐活动之一，但同时也伴随着很多危险的存在。中国疾控中心数据显示，溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。小学低年级学生已经具备了一些自我防护的基本认识和能力，但在面临具体的灾难或危险面前，安全自救和自护能力还比较欠缺。因此，需要通过具体的情景教学，引入丰富的视频和图片资源，引导学生掌握基本的防溺水知识，并逐步学会正确施救...
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