篇1：3 鸿门宴 课件（共67张PPT）3 鸿门宴 课件（共67张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共67张PPT)四场改变中国历史的饭局鸿门宴，刀光剑影：项羽错失良机，为霸王自刎于乌江埋下伏笔。曹操宴请刘备，煮酒论英雄：刘备即将建立蜀汉，为三国上演“义”之大戏。四场改变中国历史的饭局周公瑾宴请蒋干，请君入瓮：群英会后的赤壁之战决定了三国鼎立的局面。赵匡胤宴请众武将，杯酒释兵权：开启了宋朝数百年重文轻武的国家体制。学习目标——1.了解《史记》及课文的相关背景，掌握文中的重要实词、虚词、句式、文化常识等文言知识点。2.理清情节，注意人物关系，人物言行与事件发展之间的关系，体会叙事、写人的手法。3.分析刘邦、项羽两个主要人物及其他人物的性格特征，客观评价项羽的悲剧英雄形象。...
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   篇2：小升初语文总复习 修辞手法课件(共67张PPT)小升初语文总复习 修辞手法课件(共67张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共67张PPT)语言表达的十八般武艺——修辞手法常见的修辞手法A、比喻 B、拟人C、借代 D、夸张E、对偶 F、排比H、设问 G、反问会会老朋友漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。排比排比：把3个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起。作用:起到增强语气、增强气势,使思想感情表达的更为强烈海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）例如:心灵是一方广袤的天空，它包容...
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   篇3：第11课 短文二篇 记承天寺夜游 课件(共35张PPT)+素材第11课 短文二篇 记承天寺夜游 课件(共35张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)新课导入想到苏轼，脑海里总会浮现这样一句话“虽经人间万千悲，却做天地洒脱人”，他的一生充满了传奇。今天我们就来学习他的经典文章《记承天寺夜游》，一起体会苏轼的人生感悟吧。学习目标1.培养学生的朗读能力；理解文意，掌握重要的字词含义2.赏析优美的词句，提高学生对文言作品的鉴赏力3.感悟作者在逆境中达观的情怀，树立正确的人生观文体知识 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。碑记游记杂记古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。是一种描写旅行见闻的散文体裁。是古代因事见义，杂写所...
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篇4：11 短文二篇-记承天寺夜游 课件(共22张PPT)+素材11 短文二篇-记承天寺夜游 课件(共22张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)记承天寺夜游苏轼学习目标1：积累文言字词，结合注释，理解文章内容。2：理解任何描写景物。3：体会作者的“闲情雅致导入新课·调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。举杯邀明月，对影成三人。——李白春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石海上生明月，天涯共此时。——张九龄作者简介苏轼（1037—1101） 北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。散文汪洋恣肆，明白畅达，是“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。诗歌清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。苏轼的词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古...
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篇5：《记承天寺夜游 》课件（共27张PPT）《记承天寺夜游 》课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)记承天寺夜游苏轼李白：张九龄：李白：苏轼：“床前明月光，疑是地上霜。”“海上生明月，天涯共此时。”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”“明月几时有？把酒问青天。”导入新课月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……在恬淡闲适、乐观旷达的人的眼里，月亮成了清幽雅致、悠闲自在的代名词。在远离家乡、亲人者的眼里，月亮或是寄托恋人间的苦苦相思，或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念。在...
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     篇6：第11课 短文两篇 记承天寺夜游 课件(共20张PPT)第11课 短文两篇 记承天寺夜游 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态,却说：“眼前见天下无一个不是好人。”“他曾为妓女题诗，他和和尚趣谈，他为百姓求雨，他四处游历。”记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与...
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  篇7：11.《赵州桥》课件（共两课时，67张PPT）11.《赵州桥》课件（共两课时，67张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共67张PPT)卢沟桥菜园坝长江大桥洛阳桥安澜桥赵州桥朗读课文，学习字词学习任务一1.先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.同桌合作，自主学习生字词。自学提示听读课文《赵州桥》xiànjìjiànɡɡǒnɡ赵县石拱桥安济桥石匠学认字shǐhénɡzhǎozhì huì设计横跨建筑史前爪智慧jìlì历史“济”的意思是“过河”，因此是三点水旁;“计”的意思是“主意”，与语言有关，因此是言字旁。zhǎo爪zhuǎ（前爪）（张牙舞爪）（爪子）（鸡爪）一般猛禽、猛兽的脚，如...
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  篇8：2.《找春天》课件（共67张PPT）2.《找春天》课件（共67张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共67张PPT)通过字源、形近字比较等方法，认识“吐、荡”等9个生字。 正确朗读课文，通过看图、联系生活等方法了解词和短语的意思。 通过朗读，结合插图了解春天，知道并体会春天的美好，激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 教学目标借助形声字以及熟字比较的方法识记9个生字。朗读课文，借助插图、联系生活理解词义。 识记生字，理解重点词语的意思。 教学难点教学重点歌曲导入 春天在哪里呢？孩子们，让我们随着《春天在哪里》的歌声一起去找找吧！仔细观察的小朋友一定能找到它。知识引入为什么很多诗人喜欢春天？ 古往今来，无数诗人们不惜笔墨描绘春天，那是因...
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     篇9：11《记承天寺夜游》课件(共20张PPT)11《记承天寺夜游》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)记承天寺夜游宋·苏轼苏轼苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦（shè)天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年66岁。死后谥号“文忠公”。记承天寺夜游（苏 轼）...
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  篇10：11 记承天寺夜游 课件（共19张PPT）11 记承天寺夜游 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)记承天寺夜游苏轼苏轼诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等……记承天寺夜游苏轼 (宋)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游苏轼 (宋)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，...
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    篇11：记叙文语段作用解析课件(共67张PPT)记叙文语段作用解析课件(共67张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共67张PPT)ADA【阅读】语段作用解析课程目标树立语段作用题结构、内容二分法答题的观念；2培养分析语段内容和结构方面作用的能力；3】阅读《那年，那灯》，体会作者对过去时光的怀念，并培养阅读理解综合能力。自目录基础热身知识详解学有余力中学生必知传统文化考题示例示例1.揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。《我在第三棵树下等你》示例2.文章讲的是父亲“与草化敌为友”的故事，却用了大量的笔墨写父亲种花的过程，这样写有什么好处？一《与草化敌为友》示例3.请结合全文内容，分析画线句子的作用。《夏洛伊与土豆》示例4.文章第8段能...
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   篇12：《记承天寺夜游》课件（27张PPT）《记承天寺夜游》课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)记承天寺夜游苏轼记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。读对字音读准停顿记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。读对字音读准停顿准确解释诵读韵味庭下如积水空明，水中...
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