篇1：小学生阅读指导目录《草房子》导读课教学设计小学生阅读指导目录《草房子》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《草房子》导读课教学设计导读目标：1．了解《草房子》作者及小说的主要内容，激发学生的课外阅读兴趣，感受文学的美好，从文学中汲取成长的力量。2．通过向学生推荐《草房子》潜移默化地进行读书方法的指导，提高学生阅读课外书的兴趣，形成初步的鉴赏能力。3. 通过对选段的赏析，带领学生走进纯美的儿童世界，感受环境的诗意美好和人物心灵的善良美好。导读重难点：激发学生学习兴趣，掌握阅读整本书的方法，养成热爱读书的习惯。导读方法：谈话法、交流法、自主阅读法。课前准备：课件制作教学时数：1课时导读流程：一、激情导入。同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，岸上杨柳依依，清风伴明月，风光无限...
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   篇2：小学生阅读指导目录《笨狼的故事》导读课教学设计小学生阅读指导目录《笨狼的故事》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《笨狼的故事》导读课教学设计教学目标：1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。2、认识书的封面，指导学生学习阅读封面。3、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学过程：课前谈话：朱老师给大家带来了两位老朋友，相信你们一定很熟悉了，（出示灰太狼图片）能不能说说你对他们俩的印象？（生交流）师：看来喜羊羊和灰太狼的故事让大家印象深刻。一、认识笨狼1、那今天朱老师也要给大家推荐一本非常有意思的童话书，保证你们看了一定会哈哈大笑。2、看，这本书的封面。（课件出现：书的封面。）3、从封面上，你读到了哪些信...
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 篇3：阅读指导课例 《獾的礼物》绘本阅读指导课 教学设计（表格式）阅读指导课例 《獾的礼物》绘本阅读指导课 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：附件2：XX县首届阅读指导课例学 校 XX镇XX小学 教师姓名 XXX 课 型 绘本阅读指导课课例名称 《獾的礼物》 文本类型 整本书阅读 文本出处 文·图/苏珊·华莱 明天出版社适用年级 三年级上 单 元 第一单元本单元主题及核心素养主要内容 单元主题：关注有新鲜感的词句。 语文要素：阅读时关注有新鲜感的词语和句子，学会充分地表达要表达的意思，创生出属于自己的新鲜感的语言。选取该文本素材选择的原因 《獾的礼物》被誉为生命教育最好的读本，就在于它用委婉柔美的方式直面“死亡”的话题，让孩子在阅读中了解分离、死亡，以及如何应对处理分离死亡带来的心理情绪。此外，也苏珊·...
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 篇4：小学生阅读指导目录《汤姆索亚历险记》导读课教学设计小学生阅读指导目录《汤姆索亚历险记》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：汤姆索亚历险记整本书阅读导读课教学设计一、教学目标１、通过导读，了解作者，了解主要人物汤姆和故事内容。２、阅读精彩片段，感受人物特点３、激发读书热情，引发学生阅读期待。二、教学重难点１、了解作者、主要人物、主要内容。２、阅读精彩片段，激发阅读兴趣。三、教学过程：（一）谈话导入：１、同学们，五年级我们写过一篇探险的文章，大家还有没有印象？（丛林探险、沙漠探险，冰岛探险……）在这篇习作里，很多同学脑洞大开，充分发挥自己的想象力，将文章写得紧张、刺激又生动。可见，大家都是十分聪明，富于幻想的孩子。今天老师为大家介绍一个新朋友，他和你们一样聪明、调皮，也爱幻想，大家想不想认识...
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 篇5：中学生阅读指导目录《红星照耀中国》读书汇报课教学设计中学生阅读指导目录《红星照耀中国》读书汇报课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》读书汇报课教学设计教学目标：1.了解作者并掌握作品的主要内容2.选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事，感受伟人的精神。教学重难点：选读人物故事，感受红军精神。教学方法：范例法，速读法，批注法教学过程：一、课堂导入：齐背毛泽东的《七律 长征》。长征，走出了一支无比坚强的人民军队；走出了以毛泽东同志为代表的党中央的正确领导。他们就如一颗颗闪闪的红星，照亮了中国！今天，就让我们走进《红星照耀中国》！二、了解作者、作品及主要内容（哪位同学介绍一下本书的作者及内容）1、埃德加 斯诺（1905.7.19-1972.2.15），美国著名记者。于1928年来华，曾任欧...
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  篇6：小学生阅读指导目录《大头儿子和小头爸爸》导读课教学设计小学生阅读指导目录《大头儿子和小头爸爸》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大头儿子和小头爸爸》导读课教学设计教学目标:1.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。2.产生阅读《大头儿子和小头爸爸》这本儿童故事的兴趣。教学重难点:1.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。2.产生阅读《大头儿子和小头爸爸》这本儿童故事的兴趣。教学过程:—、播放音乐，导入阅读主题今天，马老师给大家介绍两位有趣的朋友，想见见他们吗 听，他们来啦!播放音乐《快乐父子俩》这对父子啊就是大家熟悉的——大头儿子和小头爸爸。瞧，马老师把他们请到我们课堂上来了(图片)!大家隔着屏幕和他们打声招呼吧!...
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 篇7：小学生阅读指导目录《大林和小林》整本书导读课教学设计小学生阅读指导目录《大林和小林》整本书导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《大林和小林》整本书导读课教学设计教材分析《大林和小林》是张天翼创作的长篇童话作品，也是中国第一部长篇童话。故事讲述了双胞胎大林和小林在不同的环境中成长的故事。大林因为不幸的遭遇变成了一个好吃懒做的寄生虫，最终在贪婪的金子堆中饿死；而小林则因为勇敢和正直成长为一个有出息的好孩子。这本书被教育部在2020年的推荐书单中列为小学中高年级学生的推荐读物。故事内容诙谐有趣，想象大胆夸张，令人捧腹大笑的同时，也让读者思考和感悟人生的意义。希望学生在阅读完这个童话后明白：做人不能贪图金钱，好吃懒做，依赖他人。金钱并不能解决一切问题，很多东西无法用金钱购买，只有通过自己的努...
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    篇8：小学生阅读指导目录（2020版）《团圆》导读课教学设计+课件小学生阅读指导目录（2020版）《团圆》导读课教学设计+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)《团圆》作者：余丽琼小学文学导读同学们你们平常和谁生活在一起呢？什么时候会和爸爸妈妈在一起呢？一、谈话导入团圆猜猜这本书讲了一个什么样的故事呢？封面中有爸爸、妈妈、小女孩，到底讲的是谁离别后的团圆故事呢？二、看封面，猜故事画者介绍作者介绍余丽琼，毕业于南京大学中文系，戏剧艺术硕士，现任《东方娃娃》主编。著有《团圆》，《记事情》《姑姑的树》《轻轻推开那扇门》等。其中《团圆》荣获第一届“丰子恺儿童图画书奖首奖”。朱成梁，现任江苏美术出版社副总统、编审。第一本图画是《两兄弟》（1980年），获江苏少儿文艺创作二等奖。《一闪一闪的兔子灯》获联合国亚洲文化...
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   篇9：小学生阅读指导目录《哈利波特与魔法石》分享课教学设计小学生阅读指导目录《哈利波特与魔法石》分享课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《哈利波特与魔法石》分享课教学设计★阅读目标：1.在阅读并熟悉全书的基础上，进行故事梗概。2.从人物、故事情节等方面多角度地交流阅读本书的收获与感受。3.了解本书的创作背景和作者的生活经历，更全面、立体地理解本书，体会“爱”能够赋予人无穷的力量。4.结合自己对整本书的理解，抓住本书的“亮点”，以小组合作的形式，制作图书海报。★教学重难点：教学重点：从人物、故事情节等方面多角度地交流阅读本书的收获与感受。教学难点：结合作者经历，更立体地理解本书，在情感上体会“爱”能够赋予人无穷的力量。★教学过程：一、谈话激趣师：同学们，大家最近是不是都阅读了《哈利波特与魔法石》呢？你们喜欢...
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 篇10：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》片段作文修改指导教学设计七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》片段作文修改指导教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册第一单元写作《写出人物精神》片段作文修改指导教学设计一、学情分析：上学期我们学校初一语文组在写作方面提出的理念是“以文引领，片段写作”，我们也安排学生进行了一系列的片段写作实践。关于写人的作文学生也写了不少，关于写作的理论教师也讲了不少，不过我们发现学生在写人作文方面的进步和提高却不明显，这点很是让人困惑。本人也在琢磨思考，后来本人认识到促进学生写作进步的一个重要环节就是修改，修改是提高写作水平的重要途径。因此本人这次公开课就选了这样一个课题。二、教学目标1、让学生认识到作文修改的重要性和必要性。2、让学生明确作文可以从哪些方面进行修改。3、课堂上让学生对一些语言描写...
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   篇11：小学生阅读指导目录（2020版）《宝葫芦的秘密》导读课教学设计+课件小学生阅读指导目录（2020版）《宝葫芦的秘密》导读课教学设计+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《宝葫芦的秘密》阅读指导课教学设计教学目标：１.培养学生课外阅读的兴趣，感受宝葫芦的神奇、作品的语言特点和情节的一波三折，激发阅读《宝葫芦的秘密》整本书的兴趣。２.交流读书的收获，掌握阅读的方法，养成良好的阅读习惯。教学重难点：1.让学生掌握一定的阅读方法，能利用所学方法进行有计划阅读。2.联系生活实际，学会辩证、客观、全面地看待问题。教学过程：一、激趣导入、阅读分享。读过一本好书，就像交了一位益友。孩子们，你们一定也看过许多书，能和大家分享一本你最爱看的书吗？今天，老师要带大家认识一位新的书朋友，这本书里藏着神奇的秘密。出示《宝葫芦的秘密》书...
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   篇12：小学生阅读指导目录（2020版）《五星红旗》导读课教学设计小学生阅读指导目录（2020版）《五星红旗》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《五星红旗》导读课教学设计教学目标：1.知道五星红旗是我们的国旗；知道国旗是国家的标志和象征，应该尊重国旗。2.读红色经典故事，激发孩子们感受革命英雄的信仰与情怀，进一步激发阅读的兴趣。3.培养学生对国旗的尊重和热爱的意识，继而热爱祖国，从心感受做一个中国人真自豪！教学重点：激发学生阅读红色经典绘本故事的浓厚兴趣，感知红色经典的特点。教学难点：感受红色经典的知识性、趣味性和可读性。教学过程：一、谈话导入，理解阅读方法。（一）同学们，在刚过去的暑假里，你做了什么？有阅读吗？怎么阅读的？学生各抒己见、小组讨论、小结。（二）老师指导阅读方法：1.目录阅读指导法：看课外书时先看...
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  篇13：小学生阅读指导目录（2020版）《萝卜回来了》导读课 课件+教学设计小学生阅读指导目录（2020版）《萝卜回来了》导读课 课件+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《萝卜回来了》作者：方轶群小学文学导读童话故事书童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张、想象的手段来塑造形象、活跃思维。那生动的形象，美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。课堂导入方轶群 方轶群，1934年毕业于上海民立中学。历任中华书局编辑所编辑，少年儿童出版社编辑，上海译文出版社编辑，编审。1946年开始发表作品。1980年加入中国作家协会，同年为动画《老狼请客》创作剧本。著有《方轶群作品选》，童话集《萝卜回来了》等。《萝卜回来了》获全国第二届少年儿童文艺一等奖，《你欢喜谁》获全国1980-1981年少...
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