篇1：人教版高中语文选修--文章写作与修改《第二节 局部的完整》教学设计人教版高中语文选修--文章写作与修改《第二节 局部的完整》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：如何写好分论点段落教学目标1.能写出分论点段落的五种基本句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。2.能够处理好素材的叙和议的关系，对素材的叙述要简洁，对素材的分析要紧扣分论点。3.能协调好素材的顺序。4.尝试体现语言的句式、音韵等特点，努力体现对人生的的感悟和情怀。学情分析高三的学生，撰写议论文时，能够关注到论点、论据、论证等三要素，但是，在具体写作分论点段落时，常常出现“观点+故事（叙述繁冗）+结论”的段落结构。这种段落结构极大地削弱了议论文的论证效果。重点难点1.能写出分论点段落的五种基本句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。2.能够处理好素材的叙和议的关...
图片详情：
  篇2：人教版高中语文选修--文章写作与修改《第二节 局部的完整》教学设计2人教版高中语文选修--文章写作与修改《第二节 局部的完整》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标知识与技能：1、从文段中感悟虚拟情境的表达优势。2、在作文中能借鉴虚拟情境的手法，增加论据的生命力。过程与方法：1、利用探究学习的方法，培养学生在鉴赏的过程中总结方法，指导写作的能力。2、利用小组学习的方法，鼓励学生虚拟情境手法的实践，从而使论据更加形象生动，增加文采。情感与态度1、培养学生对中国传统文化的审美能力。2、培养学生对具有中国古典情韵的文字的鉴赏能力。教学重点1、虚拟人物形象要为主旨服务。2、能灵活运用环境描写。教学难点：1、能借助虚拟读者或作者的形象，增加语段的代入感。2、能选取合适的意象，使虚拟的环境描写起到渲染氛围、烘托人物形象的作用。...
图片详情：
 篇3：人教版高中语文选修--文章写作与修改《第二节 局部的完整》教学设计1人教版高中语文选修--文章写作与修改《第二节 局部的完整》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《雕饰“凤头”——议论文开头升格》教学设计教学目标：1.了解运用引述材料开头法经常出现的问题，从而学习引述材料开头法。掌握引述材料开头法中连接句的六种写法，并运用这些方法升格议论文开头。学情分析：经过前段时间学习，学生基本掌握了写作议论文的相关知识和手法，但没有系统学习过议论文开头的几种方法。在考场上写作时，因为时间因素，往往忽视对作文开头的雕琢。而实际上作文的开头好坏对于考场作文至关重要。学生写作作文开头，普遍存在缺少过渡、论点不明确、入题慢等问题。教学重点：学习引述材料开头法。教学难点：掌握引述材料开头法中连接句的六种写法。环节一 对比导入：高考作文的两则开头，设问：哪个开头更...
图片详情：
  篇4：2022年中考语文二轮复习 记叙文叙事要完整 作文教学设计2022年中考语文二轮复习 记叙文叙事要完整 作文教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2022中考语文二轮写作指导《记叙文写作训练之叙事要完整》作文教学设计教学目标：1.初步感知作文的完整性和生动性。2.回忆和再现记叙六要素。3.学会运用描写生动地记叙事情的过程。4.让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙，学会完整的叙事。5.锻炼学生留心生活的能力，培养学生的感恩之心，激发学生的写作兴趣。教学重难点：重点：感知记叙文的完整性。难点：让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙，学会完整的叙事。教学方法：自主探究，合作交流，现场习作教学手段：多媒体教学时数：一课时教学过程...
图片详情：
   篇5：第七章 体操 山羊分腿腾跃：游戏“石头剪刀布” 辅助练习 完整练习 游戏“撑撑乐” 教学设计（表格式）第七章 体操 山羊分腿腾跃：游戏“石头剪刀布” 辅助练习 完整练习 游戏“撑撑乐” 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：山羊分腿腾跃：游戏:“石头剪刀布” 辅助练习 完整练习 游戏:“撑撑乐” 教学设计教学 内容 1.游戏:“石头剪刀布” 2.辅助练习 3.完整练习 4.游戏:“撑撑乐” 授课对象 七年级 授课教师主题与课时 山羊分腿腾跃课标 要求 基本掌握并运用山羊运动项目的技术动作。学习 目标 1、知识与技能目标：学生知道助跑、踏跳、支撑提臀分腿越过山羊的动作方法和同伴之间练习时保护与帮助的站位和手法。 2、过程与方法目标：学生初步掌握支撑提臀分腿跳过山羊动作。素质好的学生能做到直臂顶肩支撑、提臀分腿大、直腿绷脚尖的优美姿态自己独立跳过山羊；同时在技能学练和体能练习来发展学生上肢、肩带和腰腹肌力量...
图片详情：
  篇6：第七章 体操 山羊分腿腾跃：游戏“象形追赶” 游戏“欢乐开怀跳群羊” 辅助练习 完整练习 教学设计（表格式）第七章 体操 山羊分腿腾跃：游戏“象形追赶” 游戏“欢乐开怀跳群羊” 辅助练习 完整练习 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：山羊分腿腾跃：游戏:“象形追赶” 游戏:“欢乐开怀跳群羊” 辅助练习 完整练习 教学设计教学 内容 1.游戏:“象形追赶” 2.游戏:“欢乐开怀跳群羊” 3.辅助练习 4.完整练习 授课对象 七年级 授课教师主题与课时 跳山羊 3/4课标 要求 1.积极参与山羊分腿跳跃的学练，并能保护与帮助同伴，主动合作学习，在练习中体验成功的快乐。 2.明确山羊分腿跳跃的动作过程和动作要领，能够连贯完成动作，发展平衡、定向能力以及超越障碍的能力。 3.树立安全意识，培养克服困难和勇敢顽强的意志品质。学习 目标 1.积极参与山羊分腿腾越学练,能够保护与帮助同伴，主动进行合作学习，在练习中体验成功 的...
图片详情：
  篇7：中职语文《祝福》教学设计中职语文《祝福》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《祝福》教学设计1.导入（1）法国人类史学家马丁·莫内斯蒂埃《人类死刑大观》，这是一本奇书。与穷极想象力和创造力去描绘自己的生活/思想和感情体验，致力于艺术作品的创作一样，出现私有制之后，人类一直是在穷极想象力和创造力去创造包括肉刑和死刑在内的行刑方式。千百年来，其“技艺”可谓形形色色，林林总总，世界各国莫不如此。本书收入280多幅珍贵插图，图文并茂/淋漓尽致地展现了人类历史上几十类死刑的方式，以及无数闻所未闻/见所未见的行刑事件和细节，客观地反映了从残酷处死到人道行刑的人类进步历程。这是一本奇书，它展现的是人类形形色色的有形的杀人方法。（2）身为万物之灵的人类，不光创造了形形色色...
图片详情：
 篇8：中职语文《氓》的教学设计中职语文《氓》的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中职语文《氓》的教学设计教学设想《诗经》是我国古代诗歌创作的现实主义源头，其艺术表现手法对后来的诗词创作影响很大。因此教学重点应在熟读背诵的基础上，使学生了解赋比兴手法及其艺术效果的作用就必不可少。另外，《氓》是一首著名的弃妇感伤诗，是弃妇离夫返娘家时所作，人物形象鲜明，教学中要能分析诗中男女主人的形象性格，从而领悟诗中的思想感情。教学目标：知识与技能1、诵读课文，理清课文叙事线索，2、研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。3、进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。情感态度与价值观1、了解《诗经》的思想，陶冶情操，...
图片详情：
 篇9：中职语文《赤壁之战》教学设计中职语文《赤壁之战》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中职语文《赤壁之战》教学设计一、教学目标与重难点（一）教学目标1.了解司马光及《资治通鉴》相关常识；2.提高概括课文主要内容和给段落分层的能力；3.掌握相关文言常识，学习古人智慧，培养学生对传统文化的热爱。（二）教学重点提高概括课文主要内容和给段落分层的能力。（三）教学难点掌握相关文言常识。二、教学过程（一）导入播放歌曲《滚滚长江东逝水》将学生带入幽深渺远的意境之中。（二）作者介绍司马光（1019—1086）字君实，北宋夏县（今山西夏县）人，世称涑水先生。北宋时代的政治家、文学家、史学家。19岁中进士，官至尚书左仆射（宰相），赠太师温国公，谥文正。司马光在政治上是保...
图片详情：
 篇10：中职语文语文社上册《新疆的歌》教学设计中职语文语文社上册《新疆的歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 中职语文语文社上册《新疆的歌》教学设计方案一一课时一、导人1. 介绍“文革”时期特殊的社会环境。2. 介绍王蒙“自我放逐新疆”的经历。二、初读课文，梳理文章思路1. 提问：本文题为《新疆的歌》作者都介绍了新疆哪些歌曲？为什么选择介绍这些歌曲？明确：介绍了《黑黑的眼睛》与《阿娜尔姑丽》，因为它们分别是北疆和南疆民歌的代表作。2. 提问：有人说：“从文中看，王蒙明明是先接触到《阿娜尔姑丽》的，而对于《黑黑的眼睛》又表现得如此喜爱，无论从时间顺序还是从情感的递进，都应该将两个小结的顺序调换一下。”你同意这种看法吗？明确：不同意。递进关系只是文章结构安排方式中的一种，而不是唯一的...
图片详情：
 篇11：中职语文《永远未完成》教学设计中职语文《永远未完成》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 中职语文《永远未完成》教学设计教学目标1.理解文章哲理：人的生命也是一种未完成状态，我们要以积极的心态面对。2.体会运用多种说理方法的好处。3.培养语言口头表达能力。教学重难点1.哲理：人的生命也是一种未完成状态，我们要以积极的心态面对。2.体会运用多种说理方法的好处。3.口头表达能力。教学课时:一课时教学过程以思维训练课的形式来学习这篇作品，用回答讨论八个问题贯穿教学全过程。一 导入写出中国四大古典长篇小说的名称和作者。《三国演义》罗贯中、《西游记》吴承恩、《水浒传》施耐庵、《红楼梦》曹雪芹。二 阅读文章，深入理解(一)简要概括第1-3段列举的事例。列举这些...
图片详情：
 篇12：《汉字起舞》语文拓展课教学设计《汉字起舞》语文拓展课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《汉字起舞》语文拓展课教学设计课程类型 【拓展课】 主 讲 教师授课内容 汉字起舞 助 教 1名授课对象 初一、初二 课 时 1节授课时间 45分钟 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 电脑、多媒体设备教学PPT视频等资料课程特色 课程结合图片、视频等资料，主要以互动为主，绘声绘色地向学生传达汉字的知识，易于引起学生的学习兴趣，可让学生在轻松的课堂氛围里了解汉字的起源与构成，以及其中折射出的文化信息。教学目标 知识与能力了解汉字的起源（关于汉字起源的传说）了解汉字的造字方法以及其中折射出的历史文化信息过程与方法 通过图片与视频等资料形象地展示汉字...
图片详情：
  Tags：语文,完整,教学设计,精选,12篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
