篇1：人教版一上 第二单元 草原就是我的家 教案＋课件人教版一上 第二单元 草原就是我的家 教案＋课件资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级音乐上册教案（形成）课 题 草原就是我的家 课时安排 1主备人 审批人一、教学目标1、通过聆听歌曲，感受蒙古族音乐风格，激发学生学习兴趣，增进民族间的团结及热爱家乡的情感2、通过律动、身势感受蒙古歌曲特点，随歌曲表演。3、简单的了解我国的内蒙古草原知识。4、能自豪地、用自然的声音演唱歌曲，用歌声表达对家乡的喜爱之情。二、教学重、难点重点：能自豪地、用自然的声音演唱歌曲。难点：能随着歌曲载歌载舞。三、教学过程（一）新课导入1、观看图片教师语言：同学们今天老师要带你们去一个地方，你们看看这是哪里？（图片：草原、蓝天、白云、羊群、蒙古包）2、介绍内蒙古教师语...
图片详情：
篇2：9 我和我的家 教案9 我和我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和我的家》教学设计
教学目标：
知识与能力：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感；
2、能以恰当的方式表达对父母和父辈们的感激尊敬和关心。
过程与方法：
通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家的温暖，激发爱家的情感。
情感态度价值观：
培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜每一份亲情，懂得表达对全家人的爱。
教学重点：
学会向他人介绍自己的家庭，通过活动体验家庭生活的幸福。
教学难点：
体会父母的苦心，尊敬父母和长辈。
教学准备：
1、教学课件；
2、家庭日常生活照片和全家福照片。
教学课时：一课时
教学过程...
图片详情：
   篇3：3.2《弘扬优秀家风》优秀家风代代传 教案3.2《弘扬优秀家风》优秀家风代代传 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级道德与法治下册第一单元《弘扬优秀家风》 第二课时《优秀家风代代传》 教学设计教材分析：《优秀家风代代传》 是统编道德与法治五下第一单元第 3 课的第二课时， 教材第 20-21 页教学内容。通过第一课时的学习，学生从认知层面探寻家风的内 涵，了解我国历史上丰富的家训家规，明确家风及传统美德的关系。本课时主要 从实践层面分析了优秀家风代代传的原因，引导学生从个人成长和社会风气形成 两个方面理解家风的作用，学会从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风。学情分析：五年级大多数学生在家庭生活中懂规矩，守规则，能较好地遵守家规家训， 但是关于家风对自身成长有何作用，要树立自觉意识并在行动中...
图片详情：
  篇4：第9课《我和我的家》 教案第9课《我和我的家》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课《我和我的家》教学目标知识与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3、过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。二．教学重难点1、重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。2、难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。三．教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《我爱...
图片详情：
 篇5：第七课《请到我的家乡来》 教案第七课《请到我的家乡来》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《请到我的家乡来》教学设计《请到我的家乡来》教材分析本课由四个板块组成。第一个板块的话题是“我的家乡在哪里”, 目的是让学生能运用简单的地图知识,了解自己的家乡所在省级行政区的位置。第二个板块的话题是“我是家乡小导游”,目的是让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解,感知家乡的美。第三个板块的话题是“家乡的特产真不少”,目的是让学生通过“家乡特产发布会”活动,感知家乡丰富的物产。第四个板块的话题是“我的家乡人”,目的是在探究活动中了解和感知家乡人的可爱。本课先引导学生知道自己家乡的地理位置,在此基础上了解家乡独特的自然风光,懂得它的独特与地理位置有关，进而理解家乡丰富的特产也...
图片详情：
 篇6：苏少版四年级下册音乐教案 第一单元我的家在日喀则苏少版四年级下册音乐教案 第一单元我的家在日喀则资料可供日喀则市地区适用。
大致详情：四年级下册《我的家在日喀则》第二课时教学简案教学内容：复习二声部合唱歌曲《我的家在日喀则》创编歌词《我的家在XX》陶笛练习。教学目标：知识与技能：能较为准确的演唱二声部合唱歌曲，学跳藏族踢踏舞，能用陶笛演奏基础旋律，并能根据节奏与旋律创编简单的歌词。过程与方法：通过复习歌曲进一步巩固二声部合唱，采用分句练习的方法进行陶笛吹奏练习，通过小组合作讨论的方法创编歌词。情感态度与价值观：通过歌曲的学习，了解藏族歌曲和舞蹈的特色，初步知晓藏族文化与风俗（献哈达等），通过创编歌词，让学生更了解自己的家乡，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。教学重点、难点：准确的演唱二声部合唱歌曲。创编歌词...
图片详情：
 篇7：四年级下册音乐教案 第一单元 我的家在日喀则苏少版四年级下册音乐教案 第一单元 我的家在日喀则苏少版资料可供日喀则市地区适用。
大致详情：《我的家在日喀则》 教案教学内容1. 学唱《我的家在日喀则》2. 律动：我的家在日喀则教学目标1．能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受体验藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同特点，并能以二声部演唱形式表现歌曲欢快热烈的气氛。 2、初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，感受藏族歌舞艺术。教学重难点重点：有表情地演唱和表现歌曲。难点：第二部分的长音能唱得饱满、连贯。教学过程1、组织教学，师生问好 课前音乐和视频：《家乡》 2、情境引入 A．我们中国，地大物博 人杰地灵，风景优美，有许多地方都是值得我们去游玩一番的，今天，...
图片详情：
 篇8：9猎人海力布优秀教案（共2个课时）9猎人海力布优秀教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《猎人海力布》教学方案教学目标1.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。3.认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。4.能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。教学重点默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。教学难点认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安排2课时...
图片详情：
  篇9：2年级下册第4单元第1课时《草原就是我的家》教案2年级下册第4单元第1课时《草原就是我的家》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《草原就是我的家》教学设计【教材分析】 《草原就是我的家》是流行于蒙古地区乡情 ( )味极浓的一首民歌，四拍子、节奏稍快、活泼、自信，旋律由“6 6 ”音组成，跳跃感强，填词后的歌词优美感人押韵，表现了新社会蒙古族劳动人民当家做主人过着幸福美好的生活，同时描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色。为了更好地理解歌曲、加深旋律印象，教材中还特意安排了学生聆听用马头琴演奏的《美丽的草原我的家》民歌旋律。【学情分析】2年级的儿童，无论在生理上还是心理上，都不 ( )同程...
图片详情：
  篇10：部编版道德与法治一年级下册3.9 我和我的家 教案部编版道德与法治一年级下册3.9 我和我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.我和我的家教学目标知识与技能 初步懂得家的构成，知道如何称呼自己的家人。通过介绍自己的家及家人，培养学生的组织语言能力和表达能力。 情感与态度 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，体会家庭亲情。 过程与方法 通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过介绍自己的家和家人，感受家的温馨。 教学重难点重点：感知家人之间的血脉相连，知道家庭成员的构成、称呼，理清亲属之间的关系。 难点：讲述家庭故事，回味与家人在一起的情景，体会家庭亲情。教学方法讲授法，讨论法，启发式，问答式教学过程一...
图片详情：
 Tags：我的家,优秀,教案,精选,10篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
