篇1：10《三峡》教学设计10《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》教学设计教学目标：积累文言词语，在反复诵读中增强了文言语感。把握文意，学习本文抓住特征描写景物的方法。体会作者对三峡独特美的欣赏之情。教学重难点：准确把握三峡的景物特征。体会作者对三峡独特美的欣赏之情。教学方法：诵读法、合作探究法。课时安排：1课时教学过程：一、观视频，知三峡1.《三峡》视频欣赏。2.三峡风光，美不胜收。作者笔下的三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，令人不禁心生向往。今天就让我们一起走进三峡，品读《三峡》，来一次三峡之旅。二、诵华章，读三峡1.播放《三峡》朗诵录音，同时，学生标注自己不熟悉的字音，注意句子的停顿节奏。2.学生齐读课文。教师指导读...
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 篇2：第10课《三峡》教学设计第10课《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》教学设计【教学目标】1、有感情地朗读文章，熟读成诵，感受语言文字之美，体会作者精巧的写作技法；2、引导学生赏析写景的具体语段，借助联想和想象，感受三峡雄伟的气势和壮美的景色；3、追溯名句，在比较中赏析文章的语言之美和结构之美。【教学重点】1、有感情地朗读文章，熟读成诵，感受语言文字之美，体会作者精巧的写作技法；2、引导学生赏析写景的具体语段，借助联想和想象，感受三峡雄伟的气势和壮美的景色；【教学难点】追溯名句，在比较中赏析文章的语言之美和结构之美。【教学资源】PPT、多媒体【教学方法】诵读法、讨论法、小组合作法等【教学过程】一、情境导入三峡博物馆准备开展...
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  篇3：10 《三峡》教学设计10 《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》教学设计教学目标：通过古诗文对比阅读，品位三峡山与夏水的特点学习本文抓住景物特征描写景物的方法，学习动静结合的写作手法感悟三峡雄伟壮丽的奇景，激发热爱祖国大好河山的情感。教学方法小组讨论法讲授法朗读法教学过程导入同学们，上节课我们一起翻译了文本，并重点学习了通假字和一词多义等知识。在积累拓展部分我们可以看到，张岱评价郦道元是山水文学领域的“太上”，就是第一流。今天我们就一起探究这篇山水散文的妙处。诗文相映品异同同样在三峡，李白也留下了墨宝。我们一起来朗读《早发白帝城》早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白和...
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  篇4：10《三峡》教学设计10《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》教学设计一、教材、文本与学情分析《三峡》一文出自统编本初中语文教材八年级上册第三单元。本单元属于古诗文单元，所选文本皆为歌咏自然山水的优美诗文，除了《三峡》，还有《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《与朱元思书》和《唐诗五首》等多篇经典文本。而作为本单元的第一篇课文，《三峡》在激发学生学习兴趣，丰富积累，陶冶性情等方面都具有一定的范本意义。《三峡》，作者运笔富于变化,有正面落笔，有侧面烘托，有粗线勾勒，有工笔细描，有明言直写，有隐喻暗示，有全景鸟瞰，有特写镜头，有仰观远景，有俯察近物，有绘形写貌，有摹声录音，有自己立言， 有由人代语，虽只几百字的短文，却概括千里，包容四季，收纳山水...
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   篇5：第10课《三峡》教学设计第10课《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：——八年级上——10《三峡》教学设计【教学目标】1.熟读成诵，积累文言词语。领会作者精妙之笔法和意境。培养学生的文言语感。2.结合多媒体教学在学生欣赏三峡美丽风光的同时感知作者意境，引导学生探究、品析。3.让学生感受三峡的壮丽，激发学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情怀。【重难点】1.重点：三峡的特征。有感情的朗读课文并成诵，理解重点词语。2.难点：体会作者的意境和对三峡的欣赏。培养学生的鉴赏力。【教学流程】第1课时一.情境导入1.三峡诗词《早发白帝城》（李白）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（问）“白帝”是什么意思？白帝城：故址在...
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   篇6：第10课《三峡》教学设计第10课《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：10.三峡教学目标：朗读课文，体会文章节奏鲜明，音韵和谐的特点。借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。养成积累常用文言实词、虚词的习惯。教学重点：朗读课文，体会文章节奏鲜明，音韵和谐的特点。教学难点：借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。教学工具：教案，ppt第一课时新课导入教师提问：1.根据“峡”字的字形结构，什么样的地势才称得上“峡”？“峡”字典里的解释就是“两山夹水”。2.长江“三峡”指的是哪三峡？...
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   篇7：10《三峡》教学设计10《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三 峡》教学设计郦道元●教学目标：（一）知识目标1. 朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。2．品析课文，引导学生领略三峡景色的美。(二) 能力目标1．欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。2．学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。（三）情感目标揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山●教学重点、教学难点：引导学生体会三峡的美和抓住景物的特点进行描写的手法 。●教材分析《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种...
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  篇8：八年级语文上册 10《三峡》教学设计八年级语文上册 10《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册《三峡》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：通过多方法诵读课文，学会朗诵，理解文意。 2.思维发展与提升：通过品读课文，体会三峡的山水特点和壮美风光。 3.审美鉴赏与创造：通过赏读课文，激发对祖国山河的热爱，激发对地域文化的了解、认同和传承。 4.文化传承与理解：通过品读课文，体会三峡的山水特点和壮美风光。通过赏读课文，激发对祖国山河的热爱，激发对地域文化的了解、认同和传承。 二、教学重点、难点： 教学重点： 通过品读课文，体会三峡的山水特点和壮美风光。通过赏读课文，激发对祖国山河的热爱，激发对地域文化的了解、认同和传承。 教学难...
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    篇9：【部编版】第10课《三峡》教学设计【部编版】第10课《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第10课《三峡》教学设计【教学目标】1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。3.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡的雄伟、奇丽。【重点难点】1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。【课时安排】1课时【教学过程】一、问题激趣，情境导入师：我们小学学过一首诗，叫《早发白帝城》，还记得吗？生：记得。师：背一下。生：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过...
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  篇10：第10课《三峡》教学设计（含教学反思）第10课《三峡》教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》教学设计授课教师及单位：授课年级：八年级教 材：部编版八年级上册教学目标：1、识字：掌握文中一些重要的文言字词。2、朗读：有感情的读出文章的音乐之美。3、听记：疏通文意，整体感知课文内容。4、欣赏：精段品读，欣赏课文中的美点。教学重点：把握文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然之美。教学难点三峡自然景物美点的归类赏析。、 教学课型：新授课教学过程：导入我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得—代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇...
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  篇11：八上语文 10.《三峡》教学设计八上语文 10.《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》教学设计教学目标1、根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇2、在反复诵读中进入文中情景交融的境界，感受文章画面美，品味语言美。3、感受“趣味”的内涵，体悟古代文人的山水情怀。教学重点感受文章画面美，品味语言美。教学难点感受“趣味”的内涵，体悟古代文人的山水情怀。课时安排一课时教学过程导入三峡自古以来就有着“山水画廊”之美誉，远观气势恢宏，近游幽深秀丽，三峡的一山一水一草一木都是一幅优美的画卷。让我们安静的邂逅郦道元的《三峡》这篇文质兼美的散文，让三峡二字从梦的峡谷轰然滚落，柔软的落在我们心头。一、读三峡，读出节奏美自三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处；重岩...
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   篇12：部编版八年级语文上册--10《三峡》教学设计部编版八年级语文上册--10《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三 峡教材简析：《三峡》节选自《水经注·江水》，作为一部为《水经》作注的地理专著，有不少是对大自然旖旎风光的专笔描述，但本文的重点则是放在与“水”紧密相关之处，这是《水经注》与其他山水游记重要区别之所在。在这篇文章中，作者只用不到四分之一的篇幅直接勾勒三峡峰峦重叠的景观，而用浓墨重彩描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。在夏水一节，作者重点突出的是“沿溯阻绝”造成的水“疾”，并未描绘自然景色。不过，无论写什么季节的江水，又都与三峡“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”有着十分密切的关系。至于三峡的其他景观作者均未触及。所以，《三峡...
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  篇13：10《三峡》配套资源 课件(共39张PPT)+教学设计10《三峡》配套资源 课件(共39张PPT)+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：9.三峡学习目标：1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。2.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和绮丽的景色。3.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。教学过程：一、导入很多人都喜欢旅游，中国历史上把旅游的爱好上演到出神入化境界的有两个人。一人是明代的徐霞客，他历遍名山大川，写成著名的《徐霞客游记》。另一人便是郦道元，他写出了我国古代地理名著《水经注》。我们今天要学习的《三峡》一文便是选自《水经注》二、讲授新课(一)文学常识1.作者介绍郦道元，北魏地理学家。自幼好学，博览群书，爱好游览，足迹遍及河北、河南、山西、陕西、内蒙古、山东、江...
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  篇14：10《三峡》教学设计10《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》教材分析：本文语言凝练隽永，只155字，便写尽三峡四季之景。全文结构严谨，布局巧妙，描山摹水各有不同。文章先写七百里山势，尽显其山势高峻、绵延、狭长；作者为突出最富三峡特色的景观，在先落笔于连山之后，再承水势涨落，先绘夏水暴涨，再写春冬风平浪静，最后写秋水凄肃，使文句入情入理，顺势成章，此足见作者布局谋篇的匠心所在。本文多四字句，节奏明快，适宜诵读。从全文看，写山为静，文气平静舒缓；写夏水为动，文气激烈紧张；写春冬景色静中微动，文气又见轻松晓畅；写萧瑟之秋，文气则又变得沉重凄清。据于此，在教授课文时，要以读为主线，以学生自学为主体，培养学生的语感，让学生悟得阅读文言文的门径。?教...
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   篇15：10.《三峡》教学设计10.《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文八上《10.三峡》教学设计?
一、教学目标:
1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，积累文言词句。
2.借助联想和想象，进入课文情境，感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色。
3.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写作特点。
二、教学重点：
1.通过多种方式的朗读，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
2.通过词句的品读，借助联想和想象，进入课文情境，感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色。三、教学难点：合作探究，领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写作特点。
四、教学课时：2课时
五、教学方法：朗读法 ??批注法 ??品析法
第三单元解析
人文主题：本单元围绕...
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  篇16：部编版语文八年级上册第10课《三峡》教学设计部编版语文八年级上册第10课《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《三 峡》教学设计教学目标1、 领会课文内容，体会三峡风光自然美。2、 学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，学习正面、侧面相结合和动静相结合等描写方法。3、 通过抓关键词语，体会文章语言的精妙。教学重点体会三峡风光的自然美，掌握作品景物描写的方法。教学难点领悟作者语言字字珠玑的精美妙处。课前准备多媒体课件、文本稿、导学案。课时安排二课时教学过程一、 创设情境，导入新课由李白的《早发白帝城》导入。展示三峡的图片。（设计意图：通过与三峡有关的图片、古诗唤起学生对三峡的学习兴趣，从而顺利进入课文学习。）二、 了解《水经注》和郦道元【多媒体展示】郦道元，字善...
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  篇17：部编版八年级上册第三单元10《三峡》教学设计部编版八年级上册第三单元10《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 八年级上册第三单元《三峡》教学目标 1.通过朗读感受三峡的山水之美，四季风光之美。 2.通过圈点勾画学习古人写景的方法，体会语言的精妙。 3.通过对比阅读激发学生的想象力，体会文章描绘的意境和画面感。教学重难点 教学重点：感受三峡的山水之美，四季风光之美。 教学难点： 1.学习古人写景的方法，体会语言的精妙。 2.激发学生的想象力，体会文章描绘的意境和画面感。教学准备 PPT课件，教学过程 活动内容 教学设计 设计意图创新点导入新课 这节课让我们转变角色，对中国文学史上的一桩公案进行评判。 ( 屏显：正方：清人张岱曰：“古来记山水手，太上郦道元，其次柳子厚，近时袁中郎”（太...
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 Tags：三峡,教学设计,ppt,精选,17篇
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