篇1：部编版八年级上册 8.列夫托尔斯泰 同步训练（含答案）部编版八年级上册 8.列夫托尔斯泰 同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册 8.列夫 托尔斯泰 同步训练一、选择题1．下列句子中加点的成语运用有误的一项是（ ）A．短视频创作与传播应坚决抛弃那种盲目追求数量、粗制滥造的粗放型发展思路，自觉把用户的审美体验放在首位。B．这座身材高挑而轻盈、外部结构简洁而新颖的超高建筑耸立在香港中环的密集群楼之中，如鹤立鸡群。C．听说离家十多年的哥哥要从外地回家，爸爸妈妈都在堂屋中正襟危坐等着他。D．事实也不断证明，评论家“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，常能见人所未见，言人所未言，且一语中的、入木三分。2．下列词语中有错别字的一项是 （ ）A．平庸 粗制滥造 平淡无奇...
图片详情：
   篇2：第8课《列夫托尔斯泰》（课件）- 部编版语文八年级上册（共27张PPT）第8课《列夫托尔斯泰》（课件）- 部编版语文八年级上册（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而第8课列夫·托尔斯泰新课导入愉悦的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。人生的价值，并不是用时刻，而是用深度量去衡量的。理想的书籍是智慧的钥匙。不应是为了自我的需要，而应是为了真理而活着。学习目标1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。（重点）2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。（重点）3.学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。（难点）作者简介壹字词学习贰合...
图片详情：
  篇3：部编版八年级上册8列夫托尔斯泰一课一练（含解析）部编版八年级上册8列夫托尔斯泰一课一练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册 8 列夫 托尔斯泰 一课一练一、选择题1．下列字音字形完全正确的一项是（ ）A．胡髭（zì） 长髯（rán） 一绺 鬈发（quán）B．黝黑（yōu） 粗劣（liè） 气宇 穹顶C．可憎（zēng） 蒙昧（mèi） 貂皮 酒肆D．掠过（luè） 颔首（hán） 锃亮 僵绳2．下面句子中关联词语填充正确的一项是 （ ）① 我（ ）听说中国人是很敬重鬼的，（ ）很担心，怕你不肯解剖尸体。② 我的第一本书实在应当写写，（ ）不写，...
图片详情：
     篇4：第08课 列夫托尔斯泰 同步精练（原卷版+解析版）第08课 列夫托尔斯泰 同步精练（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第08课 列夫托尔斯泰试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（ ）A．胡髭（zì） 长髯（rán）一绺绺（liǔ） 鬈发（quán）B．黝黑（yǒu） 粗劣（liè）滞留（zhì） 穹顶（qióng）C．可憎（zēng） 蒙昧（mèi）貂皮（diāo）...
图片详情：
   篇5：部编版八年级上册 8列夫托尔斯泰 一课一练（含解析）部编版八年级上册 8列夫托尔斯泰 一课一练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册 8 列夫 托尔斯泰 一课一练一、选择题1．请选出加点词语含贬义的一项（ ）A．我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。B．祖母嘲笑我，说：“你这叫做瞎狗看星星。”C．这个出身于名门望族的男子长相粗劣、，生就一张乡野村夫的脸孔。D．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”2．在下面语段中依次填入词语，恰当的一项是（ ）门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，______步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，_____就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同...
图片详情：
    篇6：部编版八年级语文上册 第8课《列夫托尔斯泰》素养教学设计部编版八年级语文上册 第8课《列夫托尔斯泰》素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册《列夫托尔斯泰》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：跳读并圈画生动描写托尔斯泰外貌的语句，辨别托尔斯泰的美丑。 2.思维发展与提升：为托尔斯泰“画”美丑，提升学生对美丑的辨识与审美能力。 3.审美鉴赏与创造：通过美丑之分辨，让学生感知人性之美丽，不以外貌为依据。 4.文化传承与理解：学习传神的肖像描写，辨别人物外貌的普通和气质的平庸，感知人物灵魂之美。 二、教学重点、难点： 教学重点： 通过美丑之分辨，不以外貌为依据，感知人性之美丽。 教学难点： 学习传神的肖像描写，辨别人物外貌的普通和气质的平庸，感知人物灵魂之美。 三、...
图片详情：
    篇7：8.列夫托尔斯泰同步拔高练习试题(word版含答案)8.列夫托尔斯泰同步拔高练习试题(word版含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：8.列夫托尔斯泰同步拔高练习试题一、选择题1．下列各句中没有运用修辞手法的一项是（ ）A．宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。B．这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。C．像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。D．我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。2．阅读下面的文字，回答问题。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形...
图片详情：
   篇8：2023届高考专题复习：小说专题训练之列夫托尔斯泰小说（含答案）2023届高考专题复习：小说专题训练之列夫托尔斯泰小说（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练----列夫·托尔斯泰小说一、阅读下面的文字，完成下面小题。舞会之后列夫·托尔斯泰“你们说，一个人本身不可能懂得什么是好，什么是坏，问题全在环境，是环境坑害人。我却认为问题全在机缘。就拿我自己来说吧……”人人敬重的伊凡·瓦西里耶维奇就这样说起来了。“拿我自己来说吧。我的整个生活一夜之间，或者不如说在一个早晨，就起了变化。”“当时我正在热烈地恋爱，她叫瓦莲卡，十八岁的时候，她简直能叫人入迷，那时候我是一所外省大学的学生，我的主要乐趣在参加晚会和舞会。在我狂热地爱着她的期间，我在谢肉节的最后一天参加了本省贵族长家的舞会，他是一位忠厚的长者，豪富好客的侍从官。这次舞会好极了，...
图片详情：
     篇9：【暑假自学】部编版语文八上 8《列夫托尔斯泰》试题（含答案）【暑假自学】部编版语文八上 8《列夫托尔斯泰》试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台暑假自学——部编版语文八年级上册《列夫 托尔斯泰》试题一、选择题1．对语句理解有误的一项是（ ）A．当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。（这句话通过写眼睛来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。）B．从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。（这句总结式的一句话，写出了托尔斯泰作为平常人的外表。）C．直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他的脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊...
图片详情：
    篇10：初语部编版八上 第8课 列夫托尔斯泰 微课课件初语部编版八上 第8课 列夫托尔斯泰 微课课件资料可供全国地区适用。
大致详情：列夫·托尔斯泰
考点聚焦
1、把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理
解作者的评价。?
2、整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。
3、揣摩精彩语句，感受典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。
知识梳理
课文可以分为几个部分？明确每个段落描写的内容。
须发特点
面部轮廓、结构
面容表情
长相平平
外貌令人失望
目光犀利
蕴含丰富
眼睛具有威力
眼睛的犀利与人生的不幸
列夫·托尔斯泰
第一部分
外貌特征
第二部分
眼光犀利
知识梳理
作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸丑陋的外表, 这对塑造人物形象有何作用？
采用欲扬先抑的手法。...
图片详情：
  篇11：八上语文 8.《列夫托尔斯泰》教学设计八上语文 8.《列夫托尔斯泰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《列夫·托尔斯泰》教学设计《列夫·托尔斯泰》是人教社八年级语文上册第二单元的一篇人物传记。本单元所选的名家之作，体裁有回忆录和传记，目的是让学生感悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。本文是奥地利著名作家茨威格传记作品《三作家》中可以独立成篇的一节。茨威格用传神之笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出他成为著名作家的特质和积极的人生追求，对培养学生的人文素养具有潜移默化的作用。本文重点突出，语言生动，表达手法丰富，对学生写作也极具示范作用。教学目标1.通过人物形象分析，学生能够说出托尔斯泰深邃而卓越的精神境界和人生追求，为自己的精神成长奠基。2.通过欲扬先抑等写作手...
图片详情：
  篇12：部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》课件(共28张PPT)部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)茨威格斯帝芬·茨威格：奥地利著名作家，小说家，传记作家。出生于维也纳一个富裕的犹太人家庭，是20世纪二、三十年代最著名的作家之一，著作被译成多种语言广为流传。他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。他的传世名篇之一是《成功的秘诀》。他出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族教育。从50年代开始创作。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年代创作了长篇小说《安娜·卡列尼娜》。1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家，也是世界文学史上影响最大的作家之...
图片详情：
     篇13：8《列夫托尔斯泰》课件(共49张PPT)+教案+素材8《列夫托尔斯泰》课件(共49张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8《列夫托尔斯泰》教学设计教学目标：了解作者及列夫·托尔斯泰的相关知识，积累“滞留”“蒙昧”“鹤立鸡群”“正襟危坐”“诚惶诚恐”等重点词语。整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。（难点）揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。（难点）把握列夫·托尔斯泰独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。（重点）教学流程：导入新课——猜猜他是谁。他，出生在俄国，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以，他是一个天生的贵族。但他的一生反而受其身份的困扰，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度，把...
图片详情：
  篇14：部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》教学设计部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《列夫.托尔斯泰》【课标分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。【教学重点、难点】教材分析八年级下册第一单元本单元所选的名家之作，有的是回忆录，有的是传记，讲述的是...
图片详情：
   篇15：8.列夫托尔斯泰 课件8.列夫托尔斯泰 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)语文部编版 八年级上天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。列夫·托尔斯泰 [俄国]斯蒂芬·茨威格他的写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说《最初的经历》、《一个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》、《罗曼·罗兰》等。 斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。鬈发黝黑炽热粲然锃亮颔首低眉正襟危坐广袤无垠（quán）（yǒu）（chì）（càn）（zèng）（hàn）（jīn）（mào）易混字鬈髯髭鬃鬓（zī）（rán）（...
图片详情：
     篇16：【微课】初语部编版八上 第8课 列夫托尔斯泰【微课】初语部编版八上 第8课 列夫托尔斯泰资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
Tags：列夫托尔斯泰,课件,精选,16篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
