篇1：鲁教五四学制版七年级音乐下册第4单元《唱歌 牧歌》教学设计鲁教五四学制版七年级音乐下册第4单元《唱歌 牧歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《牧歌》教学设计【使用教材】山东教育出版社 七年级下册第四单元【教学课时】一 课 时【课型】唱歌综合课【教学模式】情景教学法、欣赏法、合作学习法、实践法。【教材分析】《牧歌》是一首蒙古族长调的代表歌曲。简洁的旋律与字里行间中流露出对草原和生活的热爱。歌词充满诗情画意，旋律具有内蒙古民歌中优美、抒情、高亢、悠扬的特点，加上舒展、悠长的节奏，淋漓尽致的展现了美丽富饶的草原一派迷人的景色，也抒发了内蒙古人民对自己故乡深沉真挚的感情。2005年11月25日，蒙古族长调民歌入选联合国教科文组织第三批“人类口头和非物质遗产作“名录。《牧歌》是一首由上句和下句构成的长调民歌，其曲调悠长， 连...
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  篇2：鲁教五四学制版七年级美术下册《第2课 设计纹样》教学设计鲁教五四学制版七年级美术下册《第2课 设计纹样》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课 设计纹样一、课程标准分析纹样与生活这节课属于欣赏、评述、设计课型，让学生在欣赏纹样的过程中了解纹样设计的基本知识点与要素。提高学生在生活中了解纹样，体会品味纹样的审美价值。二、教材分析纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活。本课在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。三、学情分析初二学生对身边的纹样设计普遍感兴趣，能够对身边的纹样进行简单的欣赏与陈述，基本具备了一些欣赏知识。因...
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 篇3：鲁教五四学制版八年级美术下册《第2课 自己设计动漫形象》教学设计鲁教五四学制版八年级美术下册《第2课 自己设计动漫形象》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：自己设计动漫形象 学习领域：设计﹒应用教材分析：动漫带给学生一个充满想象的美妙世界，动漫形象深受学生的喜爱，很多成年人对动漫也情有独钟。动漫的经典形象，以其独特的创新性、丰富的想象力和多元化的艺术表现形式，成为极具市场号召力、文化传播和社会影响力的文化偶像。如家喻户晓的米奇已经不单单是动漫形象，他已经成为迪士尼的传奇，随着时光流逝，至今仍魅力四射。本课教材分两部分讲述动漫形象设计的相关知识：第一部分主要介绍动漫角色的设计方法和步骤，第二部分简单了解日、美的动漫形象的特色，主要介绍中国动漫的发展历史及未来展望。学情分析：动漫对于学生来说太熟悉了，平时接触又很多，对此十分感兴趣，但对于设...
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   篇4：鲁教五四学制版七年级音乐上册第2单元《欣赏 西班牙斗牛舞曲》教学设计鲁教五四学制版七年级音乐上册第2单元《欣赏 西班牙斗牛舞曲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《欣赏 西班牙斗牛舞曲》教学设计一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：能够积极聆听、体验电子音乐作品，感受电子音乐带来的丰富音响，能够主动学习电子音乐、乐于探究电子音乐及其相关文化，进一步认识音乐的博大精深。2、过程与方法目标：通过多媒体教学手段，引导学生以聆听、听辨、对比探究等方式，去认识、感受电子音乐；通过独特的网络客户端，让学生在参与、体验、合作的过程中感受电子音乐的魅力。3、知识技能目标：了解电声乐器的发声原理，感受其丰富的表现力；认识常见电声乐器，能够听辨电声乐器的音色；认识不同类型的电子音乐，感受电子音乐中电声乐队、自然音响、真声乐器以及虚拟乐器的完美结合。能用...
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   篇5：鲁教五四学制版9年级美术上册《第1课 剪纸》教学设计鲁教五四学制版9年级美术上册《第1课 剪纸》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：剪纸课标分析：《剪纸》一课属于“设计应用”学习领域的内容。《美术课程标准》 “设计应用”学习领域目标是：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值，以及物以致用的思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新能力和创造能力。养成勤于观察、敏于发现、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。在《剪纸》一课中，主要引导学生了解剪纸的基本知识和制作方法，感受剪纸独特...
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  篇6：鲁教五四学制版一年级美术下册《3 花地毯》教学设计鲁教五四学制版一年级美术下册《3 花地毯》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：鲁教版小学美术一年级下册第三课《花地毯》教学设计教材分析：本课以设计、绘制、拼摆“花地毯”为主要学习内容，旨在启发引导学生关心身边的事物，学会从生活中发现美，培养善于观察、乐于思考的习惯，学习用自己的语言描述对作品的感受，尝试用不同的材料和用具进行简单的装饰和组合，体验图案设计的乐趣。本课设计的突出特点是内容源于生活，与生活密切相连。教师在教学生简单的纹样、构成、色彩等学科基础知识的同时，还应注重培养学生用艺术的眼光观察生活，用艺术化的方式表现生活，强化学生美化生活的意识，逐步提高艺术观察表现能力。学情分析：小学一年级学生好动、好奇、好问，有很强的表现欲望及丰富的想象力，但他们的动手能...
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  篇7：鲁教五四学制版一年级美术下册《3 花地毯》教学设计鲁教五四学制版一年级美术下册《3 花地毯》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：鲁教版一年级下册美术第三课《花地毯》教学设计教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生赏析美丽的地毯学习·掌握运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯·激发学生设计兴趣。感受生活的美好·培养学生动脑动手表现和创造的能力3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动及合作学习的乐趣。教学重点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。2、是否能选择或创造出富有特色的图案。3合理运用各种方法表现地毯并能合理色彩搭配。教学难点：掌握设计的方式与内容、以及地毯对称、重复等表现方法。课前准备：1、收集一些各种色外形及图案的客厅卧室卫生间及酒店的地毯图片...
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 篇8：鲁教五四学制版一年级美术下册《3 花地毯》教学设计鲁教五四学制版一年级美术下册《3 花地毯》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 花地毯学习领域：造型与表现教学目标：1.了解地毯的实用性和装饰性。2.尝试用不同的工具材料和形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。3.体验进行设计“花地毯”活动带来的乐趣。培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，以及合作拼接小地毯时的默契和热爱生活的情感。教学重点：以最简单的方式让学生了解图案的基本构成特点。教学难点：设计富有特色的图案，注意色彩合理搭配。教师准备：ppt、绘画工具。学生准备：绘画工具。教学过程：（一）引导阶段今天，老师给大家带来了一个小故事，请你认真听、动脑想。故事是这样的：主人不在的这段日子里小猫汤姆过的非常舒服，正在它准备美美的...
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  篇9：鲁教五四学制版五年级美术下册《第3课 喜怒哀乐》教学设计鲁教五四学制版五年级美术下册《第3课 喜怒哀乐》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《喜怒哀乐》鲁教五.四学制2011课标版五年级下册第3课教学目的：知识与技能目标：引导学生通过探究、表现体验笑、愁、怒、哭不同心情的表情特征。过程与方法目标：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言，表达内心感受。情感、态度、价值观目标：在学习这一课时，丰富学生的内心情感世界，建立一种积极向上的人生观。教学重点：线描表现笑、愁、怒、哭表情的特征作。教学难点：大胆夸张，创造出独具个性的肖像。教具准备：师：教具、CAI影像资料。 生：绘画工具、勾线笔。教学过程：（一）、激情导入师：“今天上课的内容老师把它藏在了一首歌里，请大家留心听歌词，好吗？”(生：好...
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 篇10：鲁教五四学制版八年级美术上册《第1课 剪纸》教学设计鲁教五四学制版八年级美术上册《第1课 剪纸》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：美术《剪纸 》教学设计教学目标：1．知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。2．过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。3．情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。教学重点：1.重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。2.六瓣花形的折法与剪法教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。教学准备：剪纸作品若干，...
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  Tags：设计,学制,精选,10篇
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