篇1：【大单元教学】湘教版地理八上第四章《中国的主要产业》第一节 单元整体核心素养教学设计【大单元教学】湘教版地理八上第四章《中国的主要产业》第一节 单元整体核心素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八年地理上册大单元教学设计（湘教版）第四章 中国的主要产业一、本章内容分析本章涉及课标“认识中国”中的“认知中国全貌”内容，教材共安排了“农业”、“工业”、“交通运输业”3节课文。21cnjy.com课标为本章设计的目标是“借助地图 ( )和相关资料，举例描述中国农业、工业等生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用和运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。”我国经济发展的地域差异很大，不仅表现在经济发展水平上，也表现...
图片详情：
    篇2：高中生物人教版（2019）选择性必修2 2.2 群落的主要类型 教学设计高中生物人教版（2019）选择性必修2 2.2 群落的主要类型 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第2节 群落的主要类型(一)教学目标1.说出陆地生物群落的主要类型。2.通过比较不同生物群落中生物的主要特征，闸述群落中的生物具有与环境相适应的形态、结构和生理特征。3.阐明群落中的生物彼此相互适应，占据了不同的生态位，形成统- -的有机整体。(二)教学重点、难点1.教学重点不同群落中的生物具有与环境相适应的形态、结构和生理特征。2.教学难点群落中生物的适应性。(三)教学过程一、创设情境引入新课利用教材中的“问题探讨”创设情境，引入新课，让学生谈谈森林群落和草原群落在外貌和群落结构上的差异;以及为什么不在退化的草地或者沙漠上植树造林。让学生初步认识生物群落内的生...
图片详情：
 篇3：部编版语文七年级上册第四单元写作《思路要清晰》教学设计部编版语文七年级上册第四单元写作《思路要清晰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：思路要清晰目标要求：1．通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序并且学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。2.通过写作实践，了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。3.通过写作实践了解使文章条理清楚的方法，提高学生的表达能力和写作能力。重点：让学生掌握一般文章的结构和写作顺序并且学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍。难点：学会思路清晰地进行写作的一般技巧与方法。（教师指导小组讨论掌握一般文章的结构和写作顺序并且学会根据中心选材，对所占有的材料进行取舍，学会思路清晰地进行写作的一般技巧与方法。）学习器材：多媒体自学指导：导语：同学们，请看屏幕...
图片详情：
   篇4：部编版高中语文新教材培训---”思辨性阅读与表达“相关单元的设计思路与教学建议课件(共31张PPT)部编版高中语文新教材培训---”思辨性阅读与表达“相关单元的设计思路与教学建议课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)上册第六单元：学习之道第一组《劝学》《师说》文化内涵：成人、师道“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”“君子生非异也，善假于物也。”“师道之不传也久矣！欲人之不惑也难矣。”@《动学》论证风格强行改变：冻水为冰，輮木为轮，“木受绳则直，金就砺则利”借助外力：登高、顺风、與马、舟楫坚持不懈：日积月累源于“性恶论”西《师说》主题1、谁不学习？今之众人.爱其子，择师而教之；于其身，则耻师焉。2、不学什么？授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。《原道》：“斯吾所谓道也，非向所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，...
图片详情：
    篇5：部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰 教学设计部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版语文七上 同步作文第四单元 思路要清晰把要求记在心写作文，思路要清晰，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路，要注意思路的开展，思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。“思路的开展”具体要求就是条理清楚，层次分明。1.例如写一篇题为“我的爸爸二三事”的作文，你会选择怎样的两三件事？这些事情表现了他怎样的特点？你如何安排这些事情的先后次序？2.以“我回家最晚的一天”为题，写一篇记叙文。3.以“对 的一次访问”为题，写一篇作文。把感觉召唤醒一、解读要求，确定对象我们先来回顾一下本组课文中与老师有关的两篇课文，看看课文中写了哪些内容：《纪...
图片详情：
     篇6：部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰 教学设计部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：思路要清晰一、教学目标1.回顾经典课文，梳理文章思路的活动，让学生发现基本的行文顺序。2.通过编写提纲和写作实践，引导学生体验思路清晰对于表现主题的重要性。二、教学重难点教学重点：了解基本的行文顺序，学习使文章思路清晰的方法。教学难点：学习使文章思路清晰的方法。三、教学过程(一)重温经典，任务导入导语：同学们，我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章，可是如何才能做到思路清晰呢 现在就让我们重温经典课文，开启思路的发现之旅吧!请任选任务一或者任务二表格完成。任务一：阅读《再塑生命的人》，填写下表，试着说说作者的思路。作者思路：任务二：阅读《植树的牧羊人》，填写下表...
图片详情：
 篇7：4.3影响气候的主要因素教学设计 七年级地理上学期湘教版（表格式）4.3影响气候的主要因素教学设计 七年级地理上学期湘教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：题目 《影响气候的主要因素》训练技能 导入技能、提问技能、组织技能、课件演示技能、语言技能、强化技能、讲解技能、结束技能导学目标 区域认知： 举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 综合思维： 掌握影响气候的主要因素，通过课堂活动练习去巩固知识。 人地协调观： 通过学习气候认识气候对人类生活、活动的影响，认识现实生活当中气候恶化对整个世界的影响。 地理实践力： 控制全球气温变暖，从每个人做起，保护地球共同的“家园”。环节及时间分配 导学过程教师活动 学生活动 二次备课导入新课 （2min） 情境导入，在北极和在广州动物园的北极熊做对比？提问：同一时间，为什么会有这种差异？ 学...
图片详情：
 篇8：苏教版八年级上册 第一节 动物行为的主要类型 教学设计（2课时）苏教版八年级上册 第一节 动物行为的主要类型 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一节 动物行为的主要类型（第1课时）教学目标1．举例说出动物行为的主要类型；2．举例说出动物的社会行为对生存的意义；3．通过探究“蚂蚁的觅食行为”和搜集动物行为方面素材的活动，培养实验探究能力及创新、合作、处理信息的能力；4．通过活动亲近大自然，亲近动物，培养热爱生命、热爱大自然的情感。教学重难点【教学重点】列举动物行为的主要类型。【教学难点】举例说出动物行为的类型。教学过程一、导入新课【教师】课件展示“仙鹤起舞”、“蜜蜂采蜜”图片，讲述：如果你留心观察周围的动物，你就会发现仙鹤起舞、孔雀开屏、大雁南飞、蜜蜂采蜜等奇妙的现象，其实，这些都是动物行为的表现。二、讲授...
图片详情：
 篇9：部编版高中语文新教材培训--“当代文化参与”学习任务群相关单元的设计思路与教学建议课件(共51张PPT)部编版高中语文新教材培训--“当代文化参与”学习任务群相关单元的设计思路与教学建议课件(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)“当代文化参与”学习任务群相关单元的设计思路与教学建议北师大二附中 何杰一、“课标”关于“当代文参与 ”学习任务群阐述的学习体会本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。（一）“课标”内容思想意识：（引导）学生关注和参与当代文化生活学习行为：学习剖析、评价文化现象实践行为：积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流学习结果：增强文化自信（二）本任务群的设置意图与目标“学习”不是“学会”：强调学习的意识与学习的过程文化现象：剖析现象成因、提炼概括现象本质、评价现象的...
图片详情：
   篇10：2022浙教版八上科学2.7我国的气候特征与主要气象灾害 教学设计2022浙教版八上科学2.7我国的气候特征与主要气象灾害 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台浙教版八上科学2.7我国的气候特征与主要气象灾害教学设计课题 2.7我国的气候特征与主要气象灾害 单元 二 学科 科学 年级 八上教材分析 本节课是在前面学习了纬度、海陆分布、地形和季风对气候的影响等知识的基础上，进一步介绍我国气候的一般特点。中国幅员辽阔，纬度跨度较大，距离海洋远近相差较大，加上地形高低错落，山脉重叠，使不同地区形成了不同的气候。气候复杂多样，大陆性季风气候显著是我国气候的两大特征。我国季风气候类型多、分布广、特征典型、季节性强，干旱地区广，因此提出怎样开发和利用气候资源的问题。同时使学生了解我国的一些气象灾害及必要的预防措施。通过本节课的...
图片详情：
   篇11：部编版语文七年级上册写作思路要清晰 教学设计部编版语文七年级上册写作思路要清晰 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：思路要清晰学习目标：①了解何为思路；②会写单一或多件事情的思路（重难点）课前准备师：1.请写出最熟悉的同学的特征，并围绕该特征写一两件事情。2.请概括所写事情的思路的特点下发资料学生习作《看我的》，史铁生《秋天的怀念》删去插叙内容的文章，莫言《从心所欲不逾矩》其中两个片段（不可出示题目，如片段一、片段二）一、交流学生的课前准备生易出现的问题：1.不会围绕事情的起因、经过、结果来记叙事情，只是围绕某一个细节大谈特谈。2.学生交流所写的一两件事情，大多采用了顺叙的记叙顺序，“流水账”师启发学生明白“细节”与“事情”的差别。明确构思方法：扣内容，要有所取舍。切忌流水账，需要行文思...
图片详情：
 篇12：第六节 土壤的主要形成因素 （课件+视频+教学设计）第六节 土壤的主要形成因素 （课件+视频+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)土壤的主要形成因素第二章第六节自然地理要素及现象土壤矿物质颗粒按照粒径大小可分为石砾、砂粒、粉砾、黏粒等，不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例称为土壤质地。从土壤质地看，土壤一般分为：土壤质地砂土砂土成分以沙粒占优势，壤土壤土中所含的砂砾、粉粒、黏粒的比例适中，黏土黏土成分中黏粒占优势，粒径小粒径大黏粒、粉砾、砂粒、石砾营养物质促进植物生长枯枝落叶掉落地面分解有机质矿物质和营养物质渗入土壤岩石风化东北地区—黑土江西—红壤营养物质促进植物生长枯枝落叶掉落地面分解有机质矿物质和营养物质渗入土壤岩石风化①②③N...
图片详情：
    篇13：地理仁爱科普版七上3.3主要气候类型 教学设计地理仁爱科普版七上3.3主要气候类型 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3.3主要气候类型【学习目标】1、运用世界气候分布图说出气候类型及其分布。2、学会分析纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。3、能够根据气温曲线以及降水量柱状图说出气候特征。【教学重难点】运用气候类型分布图说出热带四种气候类型的分布。【教学方法】比较法、启发式、归纳法等。【教学过程】新课导入：四张图片，引发思考向学生们展示四张图片， 观察下列图片，说一说，这些景观分别分布在什么气候？今天我们就一起进入《主要气候类型》的学习新课讲授：一：出示图片，学习分析气候特点的方法。根据气候分布可以判断气候类型，那么根据气温曲线图跟降水柱状图是否可以判断气候特点，展...
图片详情：
 篇14：3.1DNA是主要的遗传物质 教学设计（表格式） 高一下学期生物人教版必修23.1DNA是主要的遗传物质 教学设计（表格式） 高一下学期生物人教版必修2资料可供全国地区适用。
大致详情：DNA是主要的遗传物质 教学设计教 学 目 标 知识 目标 理解证明DNA是遗传物质的两个实验。能力 目标 1．通过肺炎双球菌的转化实验，训练学生确定自变量和因变量，设计科学实验方案的能力。 2．培养学生分析、归纳的能力。情感 目标 遗传的主要物质是DNA，这从遗传和变异的角度强调了生命的物质性，培养学生辨证唯物主义世界观的树立。 2.学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神教学重难点 1.肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。 2.肺炎双球菌转化实验的原理和过程 3.如何理解DNA是主要的遗传物质。教学内容 教师行为 学生活动 设计意图导入...
图片详情：
  篇15：2.2 植物的主要类群 教学设计+学案2.2 植物的主要类群 教学设计+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二节 植物的主要类群 教学设计
一、教材分析
本节为第二章第二节，在前一节中介绍了动物的主要类群，而本节则开始介绍植物的主要类群。第三节是讲细菌和真菌，这三节内容在本章构成了并列的关系，在介绍动、植物的主要类群时有隐含了分类的方法，为学习第四节生物的分类做铺垫。同时在前一章艳丽多姿的生物中，已经介绍了一部分的有关植物分类的知识，知道了植物可以分为陆生植物和水生植物。因此，本节课从另外一个角度展开对植物分类进行讨论。
二、学情分析
对于植物学生已有了一定的感性认识，认识了很多身边的植物。另外，在第一章中学习了艳丽多姿的生物，其中也有涉及到相关植物。所以此时学生对植物的认识已到了一定的程...
图片详情：
  篇16：苏教版八年级下册 第一节 DNA是主要的遗传物质 教学设计苏教版八年级下册 第一节 DNA是主要的遗传物质 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一节 DNA是主要的遗传物质教学目标1．理解染色体、DNA和基因三者的关系。2．认同DNA是主要的遗传物质。教学重难点【教学重点】染色体、DNA和基因三者的关系。【教学难点】染色体、DNA和基因三者的关系。课前准备教师准备：多媒体课件。学生准备：预习本节内容。教学过程一、导入新课【教师】建议播放视频：【情境素材】生物的遗传和变异。【学生】观看视频，进入新课的学习。二、讲授新课（一）细胞核是遗传的信息中心【教师】讲解伞藻移接实验：实验一：不同类型的伞藻，帽的形态也不同。科学家选取了一种帽呈伞形的伞藻（甲伞藻）和一种帽呈菊花形的伞藻（乙伞藻）进行实验：首先分...
图片详情：
 篇17：部编版语文七年级上写作 思路要清晰 教学设计部编版语文七年级上写作 思路要清晰 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《思路要清晰》教学设计教材分析在七年级(上册)前三个单元的写作训练中，已经对学生的记事、写人进行了具体指导，本单元的写作训练在此基础上强调写作思路的重要性，指导学生能够在写作中做到条理清晰、层次分明。二、学情分析通过小学六年的写作训练和阅读积累，七年级的学生已经在写作中对写人记事有基本的把握，但要思路清晰地呈现出一篇文章并不容易，一个突出的表现就是文章结构散乱、层次不明，需要我们利用课堂教学进行集中指导。教学目标以成长主题作文为任务，学习行文逻辑、详略顺序等使文章思路清晰的方法。将所学的使文章思路清晰的方法运用到提纲写作中，并懂得以真情动人。教学重点教学重点：学习行文逻辑、详...
图片详情：
  篇18：2.2 植物的主要类群（一）教学设计2.2 植物的主要类群（一）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：植物的主要类型（一）
教学目标
1.了解被子植物和裸子植物
2.认识和区别常见的双子叶植物和单子叶植物
3.了解双子叶植物和单子叶植物的主要特征
教学重难点
双子叶植物和单子叶植物结构上的差别
教学过程
教学过程 教师活动
学生活动
导入新课
“上课之前，我们先来看一个谜语”（展示PPT）（麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子）
“我们平时吃的，是花生的什么部分呢？”
“种子有什么作用呢？”
像花生这样靠种子繁殖的植物，我们成为种子植物。
思考问题回答
裸子植物和被子植物
观察这两种种子植物（展示桃子和白果）
图片上的分别是这两种植物的什么部分，它们...
图片详情：
 篇19：高中历史统编版选择性必修1教学设计：第18课 世界主要国家的基层治理与社会保障（表格式）高中历史统编版选择性必修1教学设计：第18课 世界主要国家的基层治理与社会保障（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：高一年级历史教学设计授课教师：课题 第18课 世界主要国家的基层治理与社会保障 课时 2课时课标要求 知道西方主要国家基层治理的特点及其由来；了解现代社会保障制度的产生及实行情况。教 学 目 标 唯物史观：认识基层治理作为上层建筑的主要内容，是由其特点的经济基础决定的。 时空观念：了解西方主要国家基层治理的历史和现代社会保障制度建立的时空背景。 历史解释：了解西方主要国家基层治理的历史发展脉络和表现，总结归纳其主要特点。 史料实证：了解社会保障制度对社会稳定与发展的作用。 家国情怀：感受西方和中国社会保障制度，形成对当今中国制度建设与发展的自信心与责任感。重难点 教学重点：西方主...
图片详情：
   篇20：济南版七年级上册 第二节 脊椎动物的主要类群 教学设计济南版七年级上册 第二节 脊椎动物的主要类群 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《脊椎动物的主要类群》(教材分析)“脊椎动物的主要类群”是七年级上册第二单元第二章第二节“动物的主要类群”中的一个教学内容。在生物圈中，动物是活动范围最广、种类最多的一个类群。本章与“生物圈中的绿色植物”的内容共同为学习生物的分类、生物多样性的保护和生物的进化等内容做了必要的知识储备。(教学目标)【知识与能力目标】1、描述鱼类的主要特征，说出鱼类适应水中生活的形态结构特点2、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。3、观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。4、了解家鸽与飞行相适应的形态结构特点。5、能阐述鸟类的主要特征。6、概述哺乳动...
图片详情：
  Tags：教学设计,主要,思路,精选,20篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
