篇1：让有意义的识字学习在真实的情境中进行——统编教材一年级上册第一单元大单元教学设计让有意义的识字学习在真实的情境中进行——统编教材一年级上册第一单元大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：让有意义的识字学习在真实的情境中进行——一年级上册第一单元大单元教学设计我选择的单元是统编教材一年级上册第一单元。这是第一个识字单元，安排在汉语拼音前的识字单元，体现了语文学习以汉字为本的特点，对于对刚入学的儿童来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。先学汉字有利于激发儿童的学习兴趣，调动儿童已有的生活经验，符合儿童的心理特点。本单元编排了5篇识字课文，包括分别是《天地人》《金木水火土》《口耳日》《日月水火》《对韵歌》，内容丰富，识字方法多样，包括韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法。在这几篇识字课文的学习中，我们要关注儿童对汉字学习兴趣的激发，引导儿童在课文的情境中...
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  篇2：高中体育-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】高中体育-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：高中体育-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以 PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2XX高级中学基本信息 学校 姓名 Z J能力维度 □...
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  篇3：高中美术-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】高中美术-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：高中美术-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 XXX 高级中学 姓...
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  篇4：初中地理-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】初中地理-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中地理-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 姓名 Z J...
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    篇5：初中化学-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】初中化学-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中化学-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境情境设计方案基本信息 学校 XX初级中学 姓名 Z...
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  篇6：小学体育-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】小学体育-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 XX学校 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 √ 教学设计 □ 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 √ 智慧学习环境微能力点 C2 创造真实学习情境学习主题 我爱跑酷之障碍跑本课的授课对象是二年级的学生，小学二年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性，学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；在体育活动中表现出：动作不协调，不宜进行面向对象精细度高的活动，易疲...
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   篇7：小学英语-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】小学英语-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学英语-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1． 情境设计方案2．技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 XX 小学 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 √ 教学设计 □ 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 √ 智慧学习环境微能力点 C2 创造真实学习情境学习主题 利用智慧课堂环境和实物教具，呈现课本情境 buffet（自助餐）三年级学生面向对象1. 学生了解自助餐厅用餐方式及注意事项。2. 会用本节课词句点餐：I want some...学习目标3. 借助实物...
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  篇8：高中数学-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】高中数学-C2创造真实学习情境-技术环境介绍+情境设计方案【2.0微能力认证获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：高中数学-微能力 2.0 认证C2 创造真实学习情境1．情境设计方案2． 技术环境介绍撰写：Z J【获奖作品】1．情境设计方案：基于工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容；若为文本，请以PDF 形式提交。2． 技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。若为文本，请以 PDF 形式提交。C2 创造真实学习情境 情境设计方案基本信息 学校 XXX高级中学 姓...
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