篇1：26.诗词五首之《春望》 教学设计26.诗词五首之《春望》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春望》教案教学目标：1.掌握诗歌基本注释和翻译方法，描绘画面，通译全诗。2.通过炼字，补充创作背景，理解作者的忧国忧民的高尚品格和志趣，念家悲己的情感3.通过朗读，把握诗歌的节奏韵律。4.把握诗歌的写作手法，拓展同时期的诗歌，理解作者的情感和品格教学重难点：重点：掌握诗歌基本注释和翻译方法，描绘画面，通译全诗。难点：掌握作者品格和情感，总结赏析诗歌的方法。教学过程：教学环节教学过程教学时长导入展示杜甫笔下描写“春天”的诗歌，请同学进行朗读，对比。从而引出本诗写作对象、背景和基调。3分钟朗读诗歌划分节奏和重音，朗读的情感，语调2分钟整体感知解标题1.诗...
图片详情：
 篇2：第26课诗词五首之《春望》课件（共19张PPT）第26课诗词五首之《春望》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)杜甫春 望学习目标1.在掌握相应的生字词的基础上，把握诗歌整体含义。2.朗读诗歌，感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格 。3.感受诗人的爱国情怀，以及忧国忧民悲己的思想感情。作者介绍杜甫是唐帝国盛极而衰的历史转折时期所产生的伟大现实主义诗人。字子美，自称“少陵野老”。襄阳（今湖南巩县）人。他亲身经受了八年安史战乱之苦，因而社会的动乱、中下层人的苦难、对国事的忧愤和自己的不幸遭遇等，都交织熔铸在他的名篇巨作中。他的诗各体兼备，佳作甚多，真实地反映了当时的社会现实被益为“诗史”,其诗有“沉郁顿挫”的风格。他也被称为“诗圣”。 著有《杜工部集》。写作背景天宝十四...
图片详情：
  篇3：第26课《诗词五首——春望》导学案第26课《诗词五首——春望》导学案资料可供吉林市地区适用。
大致详情：《春望》学案【学习目标】1.理解诗歌内容，熟读背诵。2.领略古诗词的意境美。3.感受诗人深沉的爱国情怀。【学习重点】理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。【学习难点】体会作者写作时的背景或心境。【学习方法】诵读【教学过程】一、导入新课：(导)1.情景导入:读对联，识人物。师导语:在盛唐的诗坛，矗立着两座不朽的丰碑，分别是浪漫主义的李白和现实主义的杜甫，请读大屏幕上的对联，你能看出对联写的是哪位诗人?[杜甫]今天我们一起走近杜甫，从他的名诗《春望》中感悟诗人忧国悯时的情怀。这首诗编入第五单元，本单元所选诗文，多表达古代文人的志趣，我们要在反复诵读中领会丰富的内涵。2.齐读...
图片详情：
  篇4：部编版语文八年级上册第26课 《诗词五首——春望》教学设计部编版语文八年级上册第26课 《诗词五首——春望》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元-第26课-诗词五首第2首《春望》课时教案年级 八年级 学校 学科 语文课题 《春望》——古代诗歌阅读 课时 安排 1课时教材 分析 《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗，这首诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗。通过这首诗歌的教学，感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思感情。再触类旁通，运用所掌握的方法自主学习课外古诗词。学情 分析 这是一首五言诗，对于八年级的学生来说，他们在诗歌学习方面有了一定的知识积累，但阅读能力和理解能力不高，对于诗...
图片详情：
  篇5：《春望》 教案《春望》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《春望》 诗歌教学是中学语文的一个重点，也是一个难点。学生喜欢诗歌，但惧怕对诗歌的学习。诗歌高度集中的语言，给积累不多的学习者带来了很大的困惑。可以说，学生对诗歌是又爱又怕。21教育网【知识与能力目标】了解《春望》这首诗歌的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。【过程与方法目标】通过赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，学习名句赏析方法。【情感态度价值观目标】学习诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。【教学重点】1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情；2、把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。【教学难点】掌握诗歌名句赏析的方法和掌握归...
图片详情：
 篇6：第26课诗词五首《春望》教学实录第26课诗词五首《春望》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《春望》教学设计教学目标：1、在掌握相应的生字生词的基础上，理解诗歌的字面意思，把握诗歌整体含义。2、读出诗歌的感情，感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。3、感受诗歌中的爱国主义情怀及诗人忧国忧民悲己的思想感情。教学重点：在理解诗歌的基础上，感受诗歌的爱国主义情怀。教学难点：读出诗歌的感情，感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。教学手段：多媒体课件导入新课为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉------这是现代诗人艾青《我爱这土地》中的一句话，在那硝烟弥漫的抗日战争年代，诗人艾青借助一只鸟的形象来表达自己对祖国对民族的爱，就在几千年前，同样是在战乱的环境中，同样有一位诗...
图片详情：
   篇7：第26课诗词五首《春望》教学设计第26课诗词五首《春望》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.25.2《春望》教学设计----人教部编版八年级语文上一、教学分析：《春望》选自人民教育出版社八年级上册第六单元，作为杜甫忧国忧民诗歌的代表，不管是从写法上还是情感上都值得研究。二、教学目标：1、诵读诗歌，了解诗歌的基本内容。2、品析语言，体会诗歌的艺术手法。3、结合背景，感悟诗人的博大情怀。三、教学重难点：1、品析语言，体会诗歌的艺术手法。2、结合背景，感悟诗人的博大情怀。四、教学准备：PPT、学案五、学习过程：（一）配乐朗诵，导入新课春风和煦之时，一位诗人揽镜自照，惊觉白发丛生，一时不觉感慨万千。想要理一理头发，却发现，青丝成雪散落满地，想拿起发簪重新束发，竟一再...
图片详情：
  篇8：第26课《饮酒》（其五）《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲》课件(共79张PPT)第26课《饮酒》（其五）《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲》课件(共79张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共79张PPT)诗词五首饮酒（其五）春望雁门太守行赤壁渔家傲1.诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。学习目标饮 酒（其五）陶渊明陶渊明——我国第一位田园诗人田园诗派的开创者陶渊明（365－427），名潜，字元亮，谥号靖节先生，东晋文学家。因宅边曾有五棵柳树，又自号五柳先生。曾做过几年小官，因看不惯世俗险恶，辞官回家，就此隐居。田园生活是陶渊明诗的主要题材，他也是我国第一位田园诗人，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来兮...
图片详情：
   篇9：部编版八年级语文上册-26.诗词五首--《春望》教学设计部编版八年级语文上册-26.诗词五首--《春望》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 第五单元 《春望》（共一课时）课程 初中语文 教材版本 人教版八年级上册设计理念 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程丰富的人文内涵对学生的精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，在本课的教学环节和作业设计中，应将听说读写结合起来，注重诵读教学与自主探究，体悟文章的情感，提高学生对语言的感悟力、激发学生的爱国情怀。语文课程标准关于7-9年级学段目标与内容中指出，能欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对文章的内容和表达要有自己的心提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。因此...
图片详情：
 篇10：杜甫群诗阅读《春望》《望岳》《登岳阳楼》教学设计杜甫群诗阅读《春望》《望岳》《登岳阳楼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：杜甫群诗阅读——教学设计
【群文篇目】
《春望》《望岳》《登岳阳楼》
教学目标：
1.?反复诵读，读准字音，体会诗歌的节奏和韵律。（重点）
2.?细读品味，结合诗人的人生经历和诗歌创作背景，感受诗人忧国伤己、思亲念家的情感。（重点）
3.?通过比较阅读杜甫不同时期的作品，了解人生经历对杜甫诗歌创作的影响，感悟杜甫仁民爱物、忧国忧民的情怀。（难点）
教学方法：
朗读法，知人论世，合作探究，对比阅读
课时：1课时
一、“望”字导入
杜甫生于盛唐，亲历安史之乱，见证了唐的由盛而衰。他年少时立志“致君尧舜上，再使民风淳”，成年后仕途不顺，生活也日渐贫困。这样经历，让杜甫不同时期的...
图片详情：
  篇11：25《春望》课件25《春望》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)语文人教部编版 八年级上古诗五首《春望》 杜甫写作背景 公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。诗古体诗律诗四言古诗：《诗经》五言古诗：曹操《短歌行》...
图片详情：
  篇12：25《诗词五首 春望》教学设计25《诗词五首 春望》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：25《诗词五首--春望》教学设计一、教材分析：本首诗歌选自八上语文第六单元的第二首。写作年代为唐肃宗至德二年（公元前757），当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见春回大地，草木茂盛，鸟语花香，山河依旧而国破家亡，处处呈现出沦陷后的荒凉。在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景生情，感慨万千，发出深重的忧伤和感慨，诗人于是写下了这首感时恨别，忧国思亲的五言律诗。语文课程标准关于7-9年级学段目标与内容中指出，能欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对文章的内容和表达要提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。因此，针对《春望》这篇诗歌型的文学作品，...
图片详情：
  篇13：25诗词五首：《春望》课件(共21张PPT)+教案+素材25诗词五首：《春望》课件(共21张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)导入新课“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了少年杜甫的雄心壮志，后来安史之乱爆发，国运衰微，仕途不济，命途多舛，理想与现实的巨大差距也使杜甫诗风大有转变，走向现实主义。导入新课春望1.背诵、默写《春望》。2.理解诗词的思想内容及主旨，体会诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。学习目标作者简介杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为...
图片详情：
篇14：26《诗词五首》——《春望 》课件（26张PPT）26《诗词五首》——《春望 》课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。满眼河上，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。2021/12/13蜀 相杜甫春 望杜甫杜甫（712—770），字子美 ，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人 。他的诗记录了唐代由盛转衰的巨变，因而被誉为“诗史”，他也被尊为“诗圣”。他的诗作《望岳》《登高》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等都是脍炙人口的名作。作者简介公元755年安史之乱爆发。唐肃宗至德元载(756)六月...
图片详情：
  篇15：部编版八年级语文上册-26.诗词五首--《春望》教学设计4部编版八年级语文上册-26.诗词五首--《春望》教学设计4资料可供全国地区适用。
大致详情：《春望》教学设计教学目标：1．引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵。2．学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。3．在反复朗读中体会诗歌的意境。教学重点：1、了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。2、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。3、在反复朗读中体会诗歌的感情，品味诗歌之美。教学难点：理解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。教学方法：1、朗读教学法。加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗歌的意境。2、问题探索法。在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙之处。3、小组讨论法。小组讨论，归纳...
图片详情：
  Tags：春望,教案,精选,15篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
