篇1：高中阅读指导目录《射雕英雄传》阅读分享课教案高中阅读指导目录《射雕英雄传》阅读分享课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《射雕英雄传》——群侠传阅读分享课教学目标：1、初步了解武侠小说的发展历史2、围绕“侠”，探究讨论《射雕》中的侠客、侠心、侠举，梳理出作为“侠之大者”的精神内涵。3、理解当今阅读“武侠小说”的意义何在4、通过读书成果的交流汇报，形成自己的个性化体验和认识，培养学生阅读名著的兴趣。教学重、难点：围绕“侠”，探究讨论《射雕》中的侠客、侠心、侠举，梳理出作为“侠之大者”的精神内涵。教学准备：1、学生汇报自己所喜爱的《射雕》中的及故事。2、向学生介绍本书作者及创作背景。3、学生完成阅读学习单，教师根据学生的完成情况进行指导点拨。教学过程一、激趣导入1、同学们，《射雕英雄传》...
图片详情：
 篇2：《红星照耀中国》名著阅读（含答案）《红星照耀中国》名著阅读（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》名著阅读埃德加·斯诺在西北苏区拜谒过的共产党领袖中来自“纯无产阶级”家庭的是A．贺龙和徐海东 B．毛泽东和朱德C．彭德怀和刘志丹 D．毛泽东和周恩来下面不是《红星照耀中国》中斯诺对彭德怀的印象的一项是A．大公无私，他唯一的个人衣服，就是用缴获的降落伞做成的背心。他为这件战利品而孩子气地得意，表现了他率真的个性。B．乐观、豁达、勇敢的精神品质。C．对有钱人的仇视，据说，如果他还在二百里外的地方，地主士绅都要闻风逃跑，哪怕有南京军队重兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。D．“兔子一般蹿了出去”，抢先到达山顶，不仅表现了他身体健康、动作敏捷，还体现了他作为...
图片详情：
   篇3：《红星照耀中国》名著阅读（含答案）《红星照耀中国》名著阅读（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：湖南师大附中《红星照耀中国》名著阅读姓名：______________ 班级：______________ 等级：____________读完《红星照耀中国》后，几位同学各写了一句荐读语，其中不恰当的一项是A．全书采用第一手资料进行报道，完美呈现了中国工农红军的真实面貌，堪称纪实作品之典范。B．全书讲述长征故事，传播长征精神，对长征壮举进行全方位记录，读完全书等于重走长征路！C．本书毋庸置疑是在宣告：红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界！D．本书影响力巨大，很多热血青年都曾受到书中人物的精神感召与激励，从而走上革命道路。《红星照耀中国》中，斯诺深入红区了解...
图片详情：
  篇4：6.八上名著阅读《红星照耀中国》考点手册6.八上名著阅读《红星照耀中国》考点手册资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》【作者简介】埃德加·斯诺（Edgar Snow），埃德加·斯诺于1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，他的父亲开了一家小印刷厂，但他却走上了一条与父亲截然不同的道路，成为世界著名记者。埃德加·斯诺于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员，同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。【类别】纪实类【阅读技法】纪实作品的阅读【作品简介】《红星照耀中国》又译作《西行漫记》 ，是作者于1936年6月至10月，对中国西北革命根据地进行了实地考察，他同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集...
图片详情：
     篇5：初中语文备考-《红星照耀中国》整本书阅读策略（素材）初中语文备考-《红星照耀中国》整本书阅读策略（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-《红星照耀中国》整本书阅读策略如何高效地展开整本书阅读活动？一、阅读阻力为充分了解学生的阅读状况，优化《红星照耀中国》“整本书阅读”学习现状，抽取了某城镇学校八年级的学生作为调查分析样本，并对学生的阅读反馈作了梳理，认为学生阅读本书时存在的阻力如下：（一）时代的疏离感《红星照耀中国》“纪实”却不“及时”，反而增加了隔膜感。时代的隔膜造成了初中生接受的障碍，影响了阅读的效果。调查结果显示，只有一半以上的同学读完了一遍，说明初中生对于阅读《红星照耀中国》的兴趣不是特别浓厚。因为，如果学生不熟悉当时的时代背景，就不能够真切地了解那个列强欺凌、军阀混战的混乱时代。例如书本中...
图片详情：
   篇6：名著导读 《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 暑假预习知识单名著导读 《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《红星照耀中国》纪实作品的阅读 知识单课本原文常见考查点1.掌握作家、作品、写作背景等常识。如：说出埃德加·斯诺在中国西北革命根据地进行实地考察的时间。2.《红星照耀中国》的文体及其特点。如：《红星照耀中国》是一部怎样的作品？它具有什么特点？3.《红星照耀中国》的写作顺序及主要内容。如：《红星照耀中国》全书共12篇，请罗列其主要内容。4.对主要领导人物和中国工农红军的形象进行分析概括。如：用简洁的语言概括斯诺眼中贺龙的形象。5.对中心事件“长征”相关知识的考查。如：长征的起止时间，长征的经过和长征的意义。6.对“苏维埃政权”、中国共产党的抗日政策、...
图片详情：
  篇7：中学生阅读指导目录《红星照耀中国》读书汇报课教学设计中学生阅读指导目录《红星照耀中国》读书汇报课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》读书汇报课教学设计教学目标：1.了解作者并掌握作品的主要内容2.选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事，感受伟人的精神。教学重难点：选读人物故事，感受红军精神。教学方法：范例法，速读法，批注法教学过程：一、课堂导入：齐背毛泽东的《七律 长征》。长征，走出了一支无比坚强的人民军队；走出了以毛泽东同志为代表的党中央的正确领导。他们就如一颗颗闪闪的红星，照亮了中国！今天，就让我们走进《红星照耀中国》！二、了解作者、作品及主要内容（哪位同学介绍一下本书的作者及内容）1、埃德加 斯诺（1905.7.19-1972.2.15），美国著名记者。于1928年来华，曾任欧...
图片详情：
  篇8：2023年中考语文名著阅读复习 《红星照耀中国》课件2023年中考语文名著阅读复习 《红星照耀中国》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)八年级上册《红星照耀中国》一、整本书阅读（一）文学常识填空1. 《红星照耀中国》也叫《____________》，这是一部文笔优美的________性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国________革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。该书绝大部分素材来自____________的第一手资料,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。西行漫记纪实西北作者采访2. 作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、贺龙、彭德怀等以及广大____________、农民、工人、知识分子的接触...
图片详情：
     篇9：名著导读《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 暑假预习卷（含答案解析）名著导读《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台名著导读 《红星照耀中国》：纪实作品的阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．请根据《红星照耀中国》，回答下面的问题。某同学身体欠佳、没有主见、意志薄弱且不喜欢阅读，若在以下几人中为他选择一位能够积极影响他的朋友，你认为哪一位最合适？（ ）A．周恩来 B．毛泽东 C．彭德怀 D．徐海东2．下列对名著内容表述正确的一项是（ ）A．秦奶奶两次落入河水的原因不同，第一次是为了救乔乔，第二次仅仅为了油麻地小学的一只南瓜。她去世后，很多人为她守灵。B．“诺第留斯...
图片详情：
  篇10：小学生阅读指导目录《哈利波特与魔法石》分享课教学设计小学生阅读指导目录《哈利波特与魔法石》分享课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《哈利波特与魔法石》分享课教学设计★阅读目标：1.在阅读并熟悉全书的基础上，进行故事梗概。2.从人物、故事情节等方面多角度地交流阅读本书的收获与感受。3.了解本书的创作背景和作者的生活经历，更全面、立体地理解本书，体会“爱”能够赋予人无穷的力量。4.结合自己对整本书的理解，抓住本书的“亮点”，以小组合作的形式，制作图书海报。★教学重难点：教学重点：从人物、故事情节等方面多角度地交流阅读本书的收获与感受。教学难点：结合作者经历，更立体地理解本书，在情感上体会“爱”能够赋予人无穷的力量。★教学过程：一、谈话激趣师：同学们，大家最近是不是都阅读了《哈利波特与魔法石》呢？你们喜欢...
图片详情：
 篇11：名著导读《红星照耀中国》名著阅读 练习试题（无答案）名著导读《红星照耀中国》名著阅读 练习试题（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》名著阅读练习试题《红星照耀中国》又名《 》是 国著名记者 的不朽名著，是一部 作品。作者真实记录了他在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。 和 是斯诺笔下最具代表性的人物形象。下列关于《红星照耀中国》的理解错误的一项是A．在美国记者埃德加·斯诺的眼中，毛泽东学识渊博、头脑冷静、善于分析和推理，是纯粹的知识分子、是书生出身的造反者。B．朱德出生于佃农家庭，他曾经加入同盟会、参加了推翻清政府的...
图片详情：
   篇12：2023年中考语文复习名著阅读专题 《红星照耀中国》学案2023年中考语文复习名著阅读专题 《红星照耀中国》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文复习名著阅读专题★★★5 《红星照耀中国》 纪实作品的阅读(名著档案)【教材链接】八年级上册“名著导读”(P66～69)。【作品背景】1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆迫害屠杀共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。苏区和红军的存在成了一个难解的谜。为了解开这些谜，给萦绕在心头的问题找到答案，1936年，埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入保安，深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。【艺术特色】①人物形象生动立体。书中塑造了一大批真实而生动、鲜活而立体的人物形象，涵...
图片详情：
  篇13：名著阅读《红星照耀中国》课件(共18张PPT)名著阅读《红星照耀中国》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)走进真实的你，遇见更好的我《红星照耀中国》名著阅读——读中促读课红色印象说01PART ONE分享阶段性阅读收获红色印象说01PART ONE人物竞猜突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！周恩来【批注：人物外貌、语言描写】他是个大个了，像只老虎一样强壮有力。他己年过半百，但仍很健康。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！贺龙【批注：人物外貌描写、典型事件】他是个面容瘦削、看上去很像林肯的...
图片详情：
  篇14：读书分享会----让阅读成为一种习惯，让分享成为一种快乐 课件(共24张PPT)读书分享会----让阅读成为一种习惯，让分享成为一种快乐 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)读书分享读书分享会读书分享会让阅读成为一种习惯，让分享成为一种快乐读·万·卷·书· 行·万·里·路教师：xxx时间：XX.XXDUSHUFENXIANGHUI目录推荐书籍作者简介内容简介读书感悟读书分享第一部分分享书目分享书目请输入文字内容，言简意赅即可。请输入文字内容，言简意赅即可。请输入文字内容，言简意赅即可。请输入文字内容，言简意赅即可。01标题文本预设点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明内容02标题文本预设点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，言简意赅的说明内容03标题文本预设点...
图片详情：
     篇15：名著导读 《红星照耀中国》 纪实作品的阅读同步练习（含解析）名著导读 《红星照耀中国》 纪实作品的阅读同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《红星照耀中国》 纪实作品的阅读1.《红星照耀中国》中有很多感人至深的故事，在括号中填写下列各句描述中的“他”的名字。(1)他先后就读于南开中学、南开大学，先后在法国、英国、德国学习，先后组织了上海罢工、八一起义，是党的创建人，是著名的革命组织者。( )(2)他的一家66人被杀，他是让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工。( )(3)他是毛泽东的老师，以57岁的高龄参加了中国工农红军二万五千里长征，长征中总是把马让给伤病员骑。( )2.（2020·山东日照中考）下面关于《红星照耀中国》相关文段的阅读批注，不正确的一项是（...
图片详情：
 篇16：2023年中考语文名著阅读专题 《红星照耀中国》纪实作品的阅读 课件(共29张PPT)2023年中考语文名著阅读专题 《红星照耀中国》纪实作品的阅读 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)众3教材链接)】1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆迫害屠杀共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。正如美国记者埃德加·斯诺所形容的那样，“红军在地球上人口最多的国度的腹地进行着战斗，九年来一直遭到铜墙铁壁一样严密的新闻封锁而与世隔绝”，苏区和红军的存在成了一个难解的谜。有太多的疑问在斯诺心头盘旋，他很想弄清这样一些问题：“中国共产党人究竟是什么样的人？”“有什么不可动摇的力量推动他们豁出性命去拥护这种政见？”“他们运动的基础是什么？是什么样的希望，什么样的目标，什么样...
图片详情：
     篇17：第三单元名著导读《红星照耀中国》读后分享课 同步导学案第三单元名著导读《红星照耀中国》读后分享课 同步导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
星星之火可以燎原
——《红星照中国》读后分享课(一)
一句话目标 通过读后分享，落实名著的阅读情况，加深对名著的理解。
一、课前分享的准备
1.教师根据学生的读书计划，检查各小组的名著阅读情况。
2.教师根据名著的内容，分配任务。
3.小组长领取任务，安排、组织本小组成员共同合作完成任务。(一周时间准备)
二、课堂交流展示
（一）谈谈你对这部名著的总体感受。
（二）分享你的读书笔记，小组评比，选出最佳读书笔记
（三）各小组活动展示
活动一1:红星闪闪放光彩一毛泽东专题探究阅读
走近一个人
专题一:出身与家庭
专题二:童年的经历
专...
图片详情：
   篇18：课内阅读题型专练七：名著阅读—《红星照耀中国》 含答案课内阅读题型专练七：名著阅读—《红星照耀中国》 含答案资料可供沈阳市地区适用。
大致详情：名著阅读—《红星照耀中国》
1.下面是《红星照耀中国》中有关四位红军领袖的评价，其中不匹配的一项是（ ）
A.毛泽东-----他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，他说话平易，生活简朴，是一个精通中国旧学的有成就的学者，还是一个颇有天才的军事和政治战略家。
B.周恩来-----他似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子，他是一个书生出身的“造反者”。
C.彭德怀-----他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风，他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。...
图片详情：
  篇19：八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》阅读训练（含答案）八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》阅读训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台名著导读 《红星照耀中国》阅读训练一、填空1、《红星照耀中国》作者是：_____________，_______作家（国家），该书又名：__________。2、《红星照耀中国》是一部经典的___________作品。 这个书名是:______________________。3、红军长征从_______出发，途经_____省最后到达 _______。4、中国共产党的根本宗旨是___________________。二、选择题1．下列关于《红星照耀中国》表述不正确的一项（ ）A．这本书的作者是美国作家埃德加 斯诺。B．全书共12篇，主要内...
图片详情：
     Tags：红星,照耀,中国,阅读,分享
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
