篇1：12 与朱元思书 同步练习（含答案）12 与朱元思书 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12 与朱思元书基础过关1.阅读文段，回答问题。夹岸高山，皆生寒树，负势竞( )上，互相轩邈( ),争高直指,千百成峰。泉水jī ________石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成yùn ________。蝉则千zhuàn _______不穷,猿则百叫无绝。(1)把加点字的读音填写在相应括号内。(2)依照注音将汉字写在相应横线处。(3)本文作者是南朝梁文学家___________。他的诗文自成一家,被称为“___________”,开创一代诗风。2.《与朱元思书》中的“________________,_______________...
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  篇2：12《与朱元思书》课件(共54张PPT)+教案12《与朱元思书》课件(共54张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与朱元思书南朝 · 吴均部编版八年级语文上册教学目标知识与能力了解课文中的文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。感受文中所描写的富春江独特的自然美景。过程与方法把握本...
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   篇3：第11课《答谢中书书》与第12*课《与朱元思书》整合阅读 课堂实录第11课《答谢中书书》与第12*课《与朱元思书》整合阅读 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：我见青山多妩媚——跟山水小品学写景——《答谢中书书》《与朱元思书》整合阅读教学实录一、谈话导入：师：山海温岭，诗意三中。同学们的生活、学习的环境真美！美景要用美文来传扬，今天我们就跟着《答谢中书》《与朱元思书》两篇山水小品文学学如何写景，我们将通过“看篇、看层、看句、看意”的方式来学习。二、看篇-——读清结构师：咱们先来“看篇”。请同学们朗读文章，注意读出两篇文章的层次。第一层大家齐读，剩下的内容七嘴八舌读，摇头晃脑读。（稍停）准备好了吧？我们先来读《答谢中书书》。预备，起！生：（习惯性齐读，没有层次感。）师：停！大家没有听清要求。再来。生：再读。师：我听出来了，大部分同学是...
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  篇4：第12课《与朱元思书》课件(共31张PPT)第12课《与朱元思书》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)富春山居图钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。（唐·韦庄）三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。（宋·苏轼）天下佳山水，古今推富春。（元·吴桓赞）一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。（清·刘嗣绾）与朱元思书吴均走近作者吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。《与朱元思书》是历来传诵的骈文名作。南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与...
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    篇5：统编版八年级语文上册12.《与朱元思书》教学设计统编版八年级语文上册12.《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《与朱元思书》教学设计教学目标一、知识与能力目标1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。二、方法与过程目标掌握阅读浅易文言文的方法。教会学生借助注释及工具书理解基本内容；善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词；通过交流、合作、探究等进行品读赏析。三、情感态度与价值观目标通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。教学重点难点1.在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。2....
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 篇6：12. 与朱元思书 课课练（含答案）12. 与朱元思书 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第十二课 与朱元思书一、积累与运用1．下列加点字的注音，不正确的一项是( )A．水皆缥碧(piǎo) 直视无碍(ài)B．泠泠作响(línɡ) 互相轩邈(mào)C．嘤嘤成韵(yīng) 窥谷忘反(kuī)D．鸢飞戾天(lì) 横柯上蔽(kē)2．下列句子中，含有通假字的一项是( )A．风烟俱净，天山共色B．游鱼细石，直视无碍C．蝉则千转不穷D．疏条交映，有时见日3．下列加点词活用现象解释有误的一项是( )A．任意东西(方位名词作动词，向...
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 篇7：12课 与朱元思书 精讲精练学案12课 与朱元思书 精讲精练学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12 与朱元思书1、积累文言词语；理解课文内容。（重点）2、把握景物的特征，学习描绘景物的手法。（难点）3、体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。（难点）与朱元思书与：给。朱元思：吴均的朋友书：信，书信。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。【吴均】（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（zhāng）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。1、书——书信，一种文体。本文是...
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   篇8：12课与朱元思书 课件（含嵌入音频）12课与朱元思书 课件（含嵌入音频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)“天下佳山水、古今推富春”。富春江旖旎的风光如一首清新的诗，一幅淡雅的画；又像一条历史的长河，包孕着中华民族灿烂的文化，而其中最为璀璨的一颗当数南北朝时期吴均的《与朱元思书》，全文仅一百四十余字，但字字珠玑，给后人描绘出一幅唯美的山水画卷。今天我们一起领略人间仙境。导入新课12 与朱元思书学习目标010203积累文言词语；把握课文内容。把握景物的特征和描绘景物的手法。体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。走进作者【吴均】（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（zhāng）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，表...
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  篇9：12*《与朱元思书》教案12*《与朱元思书》教案资料可供六安市地区适用。
大致详情：《与朱元思书》教案一、教材分析魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。是一篇有名的山水游记，千百年来广为人赞。二、学情分析本文文字优美，读之令人心神愉悦，学生也会受到这种美的感染，提起学习兴趣，沉浸于课文的学习之中。三、教学目标1.知识与能力：积累文言实词、虚词，理解文意。2.过程与方法：体味精美清新的语言，学习多层次、多...
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   篇10：第12课《与朱元思书》同步练习（含答案）第12课《与朱元思书》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《与朱元思书》同步练习选出下列加点的字的读音有误的一项A．水皆缥碧（piǎo） 经纶世务（lún） 横柯上蔽（kē） 鸢飞戻天（lì）B．泠泠作响（líng） 嘤嘤成韵（yīng） 夹岸高山（jiā） 窥谷忘反（kuī）C．急湍甚箭（tuān） 一百许里（xǔ） 猛浪若奔（bèn） 泉水激石（jī）D．互相轩邈（miǎo） 任意东西（rèn） 莺飞戾天（yuān） 好鸟相鸣（xiāng）下列加点词的解释有误的一项是A．从流飘荡，任意东西 从：跟、随B．夹岸高山，……互相轩邀 轩：高C．鸢飞戾天者，望峰息心 息：动词的使动用法，使……平息D...
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 篇11：11 《核舟记》教学课堂实录11 《核舟记》教学课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《核舟记》教学设计导入：核舟虽小乾坤大，妙笔如椽意趣丰，今天我们继续追寻魏学洢的笔触去感受核舟之奇巧。首先我们来一同看一下本节课的学习目标学生齐读学习目标师：字正腔圆，声音响亮，很好。一、寻宝——感核舟之奇巧师：同学们，老师特别喜欢央视的一档节目叫寻宝，栏目组会邀请各地的博物专家进行鉴宝，鉴定其创作年代和市场价值。今天我要聘请在座的所有同学作为鉴宝专家，为核舟写一份鉴宝辞。这里有一份正式的邀请函，请一位同学读一下。师：声情并茂，很好，请坐。师：鉴宝辞应该怎么去写呢，这里有一个范例。请一位同学来朗读并分析一下。师：请各位专家结合《核舟记》内容仿照示例，为核舟写鉴宝辞。学生鉴...
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 篇12：第12课《与朱元思书》同步练习 (含答案)第12课《与朱元思书》同步练习 (含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年八上语文第三单元《与朱元思书》课后综合练习一、选择题1．下列加点字的注音有误的一项是 （ ）A．水皆缥碧（piǎo) 急湍甚箭（tuān） 猛浪若奔（bēn）B．互相轩邈（miǎo) 泠泠作响（líng） 直视无碍（ài）C．嘤嘤成韵（yùn） 鸢飞戾天（lì） 窥谷忘反（kuī）D．经纶世务（lún） 好鸟相鸣（hào） 疏条交映（shū）2．下列句子中没有使用修辞方法的一句是（ ）A．水皆缥碧，千丈见底。B．急湍甚箭，猛浪若奔。C．经纶...
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    篇13：17《爬天都峰》课堂实录17《爬天都峰》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：17.《爬天都峰》课堂实录教学目标1.有感情地朗读课文。2.初步学习按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。教学重难点初步学习按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。教学过程同学们，第五单元是习作单元，还记得本单元的学习目标吗？（齐读）今天我们继续走进《爬天都峰》这篇课文，来学习把一件事情写清楚的方法。先来回顾一下这篇课文讲了一件什么事？是按照什么顺序来写的？（爬山前 爬山中 爬上峰顶后）真不错，同学们都还记得，看来大家上节课听讲很认真。这节课一起来学习：课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？接下来我们...
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 篇14：13《猫》课堂实录13《猫》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文四年级下册《猫》一课堂实录一、说文解字，整体感知(提前板书课题)师：这个字，大家认识吗？师：这就是古代的文字一一猫。师：关于猫，宋代的文人陆佃是这样说的(指生读)“鼠善害苗，而猫补鼠，去苗之害，故猫字从苗。”师：有点拗口，不好读，没关系，谁再来试着读一读。师：不错。依陆佃之见，猫的名字就是从能捕鼠、能去苗之害而来的。左边一个反犬旁，指动物；右边一个“苗”字，像猫的叫声，表示读音。左形右声，所以这个字是一个？(形声字)师：来，孩子们，读课题。师：老舍笔下的猫有什么特点，还记得吗？师：这可真是一只有意思的的猫啊！文中有两个概括猫的特点的句子，谁来说？师：课文中的哪几个自...
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  篇15：人教（2017部编）语文八上第三单元第11课《与朱元思书》课堂实录人教（2017部编）语文八上第三单元第11课《与朱元思书》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《与朱元思书》课堂实录上课铃声响起，学生起立，生：老师好！师点头示意：同学们好，请坐。师：（师播放幻灯片）人人都说：“桂林山水甲天下。”其实，富春江的景色也毫不逊色呢。旅途中的吴均只用寥寥100多字就将这片山光水色呈现在我们面前。今天，就让我们一起走近吴均，走近富春江的山山水水。师：富春江的景色美不美？生齐回答：美！师出示学生目标：这节课的学习目标是生默读。师：昨天同学们进行了充分的预习，今天老师要检查一下同学们的预习情况。（出示预习检测）每组的4号依次回答。一人回答不出，师：这一组的3号帮助他。一生回答：与朱元思书的意思是“给朱元思的一封信”。师：回答正确！继续，下一个！师：读k...
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   篇16：八年级上册12与朱元思书 同步练习(含答案)八年级上册12与朱元思书 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：12与朱元思书一、给加点字注音。缥( )碧 互相轩邈( ) 泠( )泠作响嘤( )嘤成韵 急湍( )甚箭 在昼( )犹昏二、选择1．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.急湍/甚箭，猛浪/若奔。 B.疏条/交映，有时/见日。C.经/纶世务/者，窥谷/忘反。 D.泉水/激石，泠泠/作响。2.下列各句中有通假字的一项是( )A.风烟俱净，天山共色。 B.奇山异水，天下独绝。C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。3.下列句中加点的词不是虚指的一项是(...
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   篇17：27 漏 课堂实录27 漏 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册第八单元27《漏》试讲稿一、读书交流，我最闪亮（课初5分钟）师：昨天让大家读了《牛郎织女》的故事，谁想把这个故事分享给大家？【出示课件】生：讲故事。师：从大家专注的神情中，老师发现同学们已经被这个故事深深吸引了，你觉得她的故事讲得怎么样？生：点评。师：对，这位同学吐字清晰，故事讲得很清楚。感谢你精彩的分享，请回！二、谈话导入，揭示课题师：《牛郎织女》是一个流传很久的民间故事，今天我们继续学习一个口口相传的民间故事，叫做《漏》。“漏”也是本节课要求会写的生字，请大家拿出笔和纸，跟着老师一起写这个字，书写时注意身正、肩平、足安；【板书课题:漏】（左右结构，左窄右宽，三点水...
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   篇18：26.好的故事课堂实录26.好的故事课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《26.好的故事》名师课堂实录教学目标能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。能抓住关键词句，体会梦境的美好。能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。教学重难点1.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。2.能抓住关键词句，体会梦境的美好。三、教学过程板块一：课后习题一，走进现代文学初创时期1.师：孩子们，今天，我们一起学习鲁迅先生的散文诗《好的故事》，齐读课题。2.出示：课后习题一，请同学读一读。本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去...
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   篇19：【部编版】第12课《与朱元思书》教学设计【部编版】第12课《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第12课《与朱元思书》教学设计【教学目标】1.了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。学习作者描绘景物的手法。3.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。【重点难点】1.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。学习作者描绘景物的手法。2.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。【课时安排】1课时【教学过程】一、视频激趣，情境导入师：请同学们先来欣赏一段视频：美丽的富春江。课件出示：富春江山水美景视频。师：我们随着悠扬动听的音乐沿富春江一路走来，是否感觉到了富春江...
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  Tags：朱元思,课堂,实录,精选,19篇
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