篇1：小学篮球运球片段教学设计小学篮球运球片段教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：水平三（五年级） 《篮球运球》教学设计 教材分析： 本课教学主要内容是篮球原地和行进间运球、篮球运球接力比赛。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。针对水平三学生的身心特点，本课旨在通过多种形式的练习，让学生掌握小篮球运球的基本技术和技能，提高学生对小篮球的学习兴趣， 体会篮球运动带来的快乐 。 二、学情分析：本次教学对象是小学 五年级（水平三）学生，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的崇拜，也都喜欢参加这项...
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    篇2：人音版三年级音乐上册（五线谱）第8课《聆听 丰收（片段）》教学设计（表格式）人音版三年级音乐上册（五线谱）第8课《聆听 丰收（片段）》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 《丰收》学科 音乐 学段 3--6 年级 三年级相关领域 感受与欣赏1.指导思想与理论依据指导思想从听觉入手，根据三年级学生认知特点和授课班级已有的能力，抓住《丰收》的主要音乐特点（欢快喜庆，充满舞蹈性的节奏动感）进行教学设计理论依据本课依据《音乐课程标准》中感受与鉴赏领域的相关建议，根据学生身心发展规律和通过采用多种形式引导学生积极参与体验音乐。在亲身参与音乐的活动中喜爱音乐，掌握音乐基本知识逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。2.教学背景分析（一）、教学内容分析（1.音乐文化2.音乐本体） 由作者王酩本人将影片中的配乐整理改编成管弦乐《海霞组曲》，《海霞组曲》五...
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  篇3：《第二章 匀变速直线运动的研究》教学活动设计四：《速度与位移的关系》教学片段（word版教案）《第二章 匀变速直线运动的研究》教学活动设计四：《速度与位移的关系》教学片段（word版教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第二章 匀变速直线运动的研究》教学活动设计四：《速度与位移的关系》教学片段 《第二章 匀变速直线运动的研究》教学活动设计四：《速度与位移的关系》教学片段 环节一：知识回顾 匀变速直线运动的规律 1.速度与时间的关系：v=+at 2.位移与时间的关系： 问题情境：射击时，若把子弹在枪筒中的运动看作匀加速直线运动，设子弹的加速度，枪筒长x=0.64m，子弹的初速度为零，求子弹射出枪口时的速度。请你利用匀变速直线运动规律回答上面问题. 解： 以子弹射出枪口时速度v的方向为正方向 由位移公式 又由速度公式 v=+at 可得 v＝800m/s 环节二：课...
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  篇4：部编版八年级上册语文11.《记承天寺夜游》教学设计部编版八年级上册语文11.《记承天寺夜游》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册语文11.《记承天寺夜游》教学设计苏轼【教学目标】1.诵读：熟读成诵，欣赏文章的语言风格，读出文章的韵味。2.积累：积累文言字词，学习写景手法。3.感悟：探究关键字词，感受作者复杂微妙的心境，领悟作者的人生态度。教学重点：1.熟读成诵，欣赏文章的语言风格，读出文章的韵味。2.积累文言字词，学习写景手法。教学难点：探究关键字词，感受作者复杂微妙的心境，领悟作者的人生态度。【环节1：导入】大约用时3分钟同学们，今天我们学习的文章是—《记承天寺夜游》，作者—苏轼。关于苏轼，一代国学大师林语堂先生在《苏东坡传》中写道：“我若说一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩...
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     篇5：部编版语文八年级上册第11课《记承天寺夜游》教学设计部编版语文八年级上册第11课《记承天寺夜游》教学设计资料可供安庆市地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》教学设计概述本文是人教版八年级上册第三单元《短文二篇》中的第二篇，是苏轼的一篇小品文。本文写于苏轼被贬黄州期间，全文仅85个字，运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个空明、澄澈的艺术世界，传达出作者乐观、旷达的心境。文章短小精悍，语言言简意赅，其情其景耐人寻味，可以说是写景抒情中的精品文章，是学生学习写景抒情文章的典范。学习目标分析知识与能力：积累文言词语，理解课文，背诵课文。过程与方法：赏析文中写景优美的语句，掌握写景的方法。情感态度价值观：体会作者情感，感受作者豁达的人生态度。学习重点：积累文言词语，理解课文，背诵课文；写景句子的理解。学习难点：品析...
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  篇6：11 短文二篇《记承天寺夜游》教学设计（附：精彩点评）11 短文二篇《记承天寺夜游》教学设计（附：精彩点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级语文上册11《记承天寺夜游》教学设计（附：精彩点评）
【教学目标】?
1.通过自学和互学，借助注释整体感知文章内容，积累常见的文言实词和虚词。
2.通过多种方式的朗读，借助联想和想象，了解写景句的特点，感知“凡景语，皆情语” 的作用。
3.结合背景资料，反复朗读，体会“闲人”心境，领会苏轼“安闲从容”的人生境界。
【课前准备】
1.朗读课文，尝试疏通文意。
2.阅读所发背景资料，了解苏轼在黄州期间的经历。
【教学环节】
一、设疑导入
PPT ：苏轼书法“游”字
同学们，屏幕上的字（“游”）认识吗？这个“游”字是北宋文豪苏轼挥毫写就的，我们常说“字如其人”，猜猜...
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    篇7：11 《记承天寺夜游》教学设计+学习评价设计+反思+导学案11 《记承天寺夜游》教学设计+学习评价设计+反思+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》导学案【教学目标】1.了解作者及相关背景知识。2.疏通文意，积累重点的文言实词，背诵并默写文章。3.赏析本文写景的句子4.感受作者乐观旷达的心态。【教学过程】课前预习作者简介苏轼（1037-1101），字________，号________，四川眉山人。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其诗现存于世的约340余首。“唐宋八大家”即唐代的_________、_________和宋代的_________、_________、_________、_______、________、________。 苏轼作为杰出的词人，开辟了______...
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  篇8：第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》创意教学活动设计第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》创意教学活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编本初中语文七下第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》创意教学活动设计
No.1
举行一场“闻一多故事会”。分组选择如下选题，搜集与整理资料，准备在班级里参加“闻一多故事会”。
1.闻一多的简要生平经历
2.诗人闻一多
3.民主战士闻一多
4.学者闻一多
5.闻一多先生与臧克家
6.闻一多先生的子女
7.闻一多与西南联大
8.闻一多的最后一次讲演
9.闻一多先生的小故事
10.其他
【创意教学活动设计说明】
首先，这个活动可以安排在学习《说和做—记闻一多先生言行片段》一文之前，也可以放在课文学习之后。当然，也可以不安排这个活动。其次，可以用一节专门的时间来完成此活...
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    篇9：人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《《雪绒花》（片段）》教学设计人音版八年级音乐上册（简谱）第二单元《《雪绒花》（片段）》教学设计资料可供吉林市地区适用。
大致详情：《雪绒花》教学设计
授课题目：《雪绒花》
授课章节：人音社八年级上册第二单元《多彩音乐剧》第一课
授课年级：八年级
课时设置：第一课时
教材分析：
八年级上册第二单元是《多彩音乐剧》，音乐剧有近百年的历史，作为一种综合艺术形式，它以通俗性、流行性、时尚性的特质，受到大众的欢迎。本单元第一课《雪绒花》是美国音乐剧电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为C大调，带再现的单二部曲式，第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外，两个乐段并无较强的对比，所以感情抒发较为平稳。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然...
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  篇10：2 说和做——记闻一多先生言行片段教学设计（表格式）2 说和做——记闻一多先生言行片段教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：2说和做——记闻一多先生言行片段课题 说和做——记闻一多先生言行片段 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 1.积累词语。2.了解臧克家与闻一多，了解写作背景。3.了解对比的写法。 过程与方法 1.感知文章的内容，领会闻一多的精神品格，体会文章的中心。2.理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用。3.品味文章含蓄精炼，富于情感的语言风格。 情感、态度与价值观 学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃...
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    篇11：3.4 基因通常是有遗传效应的DNA片段教学设计（表格式）2022—2023学年高一下学期生物人教版必修23.4 基因通常是有遗传效应的DNA片段教学设计（表格式）2022—2023学年高一下学期生物人教版必修2资料可供全国地区适用。
大致详情：课时教学设计 年级学科 2025届 高一年级 下学期 生物学科教材课程 人教统编版必修二课时安排 本单元/章共（ 4）课时，本节为1课时课题名称 3.4 基因通常是有遗传效应的DNA片段授课课型 新授课（ ） 复习课（ ） 习题课（ ） 试卷讲评课（ ）课标陈述 课标陈述： 1.内容要求： 概念3 遗传信息控制生物性状，并代代相传 3.1亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上 3.1.3概述DNA分子通过半保留方式进行复制 3.学业要求：结合DNA双螺旋结构模型，阐明DNA分子作为遗传物质所具有的特征，以及通过复制、转录、翻译等过...
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  篇12：2 说和做——记闻一多先生言行片段教学设计2 说和做——记闻一多先生言行片段教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计?教材分析?《说和做——记闻一多先生言行片段》展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种独特态度：作为学者，他是“做了再说，做了不说”的；作为革命家，他是“做了就说”的，这两种截然不同的态度其实有一个精神核心——爱国情。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争也是为了踏出一条救国救民的血路。第一单元所选的题材均和历史人物有关，本课是这一单元的第二课，所以在本单元中起着承上启下的作用。?学情分析?七年级的学生正处在青春期，有着强烈的求知欲和好奇心，对社会生活有自己独特的体验和看法，表达个人观点的欲望强烈。由于受到外来文化的影...
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   篇13：人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《火把节（片段）》教学设计人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《火把节（片段）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《火把节》（片段）教学设计
【课型】
欣赏课
【教学内容】
本课是人音版义务教育教科书《音乐》六年级下册，第二课“月下踏歌”中欣赏曲目——《火把节》（片段）。
【教材分析】
《火把节》（片段）选自由王西麟的《云南音诗》第四乐章。《云南音诗》创作于1963年，是一部风俗性、色彩性的交响套曲，生动地描绘了云南各少数民族的生活情景。全曲共有四个乐章：分别是《茶林春雨》、《山寨路上》、《夜歌》、《火把节》它描绘了云南各族人民欢度传统节日的欢乐情景，是回旋曲式。
【教学目标】
1. 聆听《火把节》，感受乐曲的欢快情绪，能使学生从音乐中进一步了解彝族的音乐文化和民俗风情，激发学生热爱...
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 篇14：人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《火把节（片段）》教学设计人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《火把节（片段）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐义务教育人音版六年级下册《火把节》片段教学设计
【教学目标】：
一、聆听《火把节》片段，了解各个主题的主奏乐器，感受双簧管的音色点。
二、通过聆听、哼唱，感受火把节不同主题的音乐特点，能分辨不同的音乐主题。
三、在欣赏中了解云南少数民族的音乐特点和风俗人情，感受乐曲《火把节》片段热烈欢腾的情绪。
【教学重点】：
一、通过聆听，感受乐器的音色特点。
二、哼唱、听辨音乐主题。
【教学难点】：
一、通过聆听、哼唱，分析主题音乐的特点，感受乐曲热烈欢腾的情绪。
二、分辨各个主题的主奏乐器以及音色特点，感受不同乐器所描绘的形象。
【教学过程】：
一、导入：聆听《彝家...
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 篇15：人音版三年级音乐下册（简谱）第1课《红旗颂（片段）》教学设计人音版三年级音乐下册（简谱）第1课《红旗颂（片段）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红旗颂》欣赏教案
人音版小学音乐第六册
人音版小学音乐第六册《红旗颂》欣赏教案
教学目标
1.通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。
2.了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。
3.通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。
教学重难点
1.充分感受、体验主题音乐的情绪情感。
2.听辨主题的重复和变化，感受相同的曲调由于不同的表现而产生的不同的情绪。
教学准备
电子琴 PPT
教学过程
一、听赏导入
1．师：同学们，每周一我们全体同学都会列队参加一项集体活动，那就是----
生：升国旗...
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  篇16：苏少版四年级音乐上册（简谱）第5单元《听： 鳟鱼（片段）》教学设计苏少版四年级音乐上册（简谱）第5单元《听： 鳟鱼（片段）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鳟鱼钢琴五重奏》教学设计
教学内容
苏教版音乐四上第五单元音乐欣赏《鳟鱼》钢琴五重奏
教材分析
《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲，是一首西方古典主义音乐和浪漫主义音乐的代表作。在《鳟鱼》问世两年后，舒伯特又应朋友之邀，根据鳟鱼第四乐章创作了《A大调钢琴五重奏》。作品采用了小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴及钢琴的编制，它打破了室内乐重奏曲的传统模式。作品旋律优美，充满明朗靓丽的光泽，洋溢着生命的无限活力，令聆听者难以忘怀。旋律描绘了深山溪流中自由悠游的小鳟鱼，小提琴优美的主题后，钢琴弹出第一变奏。第二变奏由中提琴、大提琴主奏。第三变奏是借大提琴和大...
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   篇17：苏少版四年级音乐上册（简谱）第5单元《听： 鳟鱼（片段）》教学设计苏少版四年级音乐上册（简谱）第5单元《听： 鳟鱼（片段）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鳟鱼》教学设计
教学内容 欣赏《鳟鱼》主题部分 课 时 一课时
教材分析
《鳟鱼》是奥地利音乐家舒伯特唯一的一首“钢琴五重奏”作品。其塑造了鳟鱼在小溪中悠然自得地游动的形象，并且用叙事的方式呈现了歌词的故事内容。带有变化性的段落，也将故事的跌宕起伏以音乐要素的变化展现的玲离尽致。全曲较长，在课堂上，主要是通过欣赏主题乐段，听出不同的主奏乐器，让学生对乐曲形象有所了解。
教学目标 聆听《鳟鱼》的主题旋律，通过不同的乐器音色特点，感受乐曲每次主旋律的变化。带领学生用律动展现作品画面，体会作者想表现的主人公形象。
能初步理解钢琴五重奏的含义，记住主题旋律并尝试演唱歌词。
教学重点 能...
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  Tags：承天寺,夜游,片段,教学设计,精选
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