篇1：3.8《这些东西哪里来》 教学设计（2课时）3.8《这些东西哪里来》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：8 这些东西哪里来第一课时教学设计 一、教学目标 1.了解我们生活中很多物品都是由工业生产提供的，知道工业生产与我们的生活密切相关。 2.通过探访、交流活动了解自己喜欢的物品的来历，初步感受物品来之不易，物品背后凝聚了劳动者的智慧、心血与汗水；感受工业产品给人们生活带来的舒适与便利。 二、教学重难点 重点：知道工业生产与我们的生活密切相关。 难点：感受生活中各种物品的来之不易及物品背后凝聚了劳动者的智慧、心血与汗水。 三、教学过程 （一）说一说：我们家使用的物品有哪些 1.导入：同学们，通过课前观察自己的家，在你的家庭生活中都使用了哪些物品？请把你准备好的...
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   篇2：（核心素养目标）8.1 这些东西哪里来 第一课时 教案设计（核心素养目标）8.1 这些东西哪里来 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《这些东西哪里来》教案设计第一课时 物品身世“探秘”课题 这些东西哪里来 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：了解工业生产与人们生活的密切关系。 道德修养：了解一些物品的生产环节。 法治观念：从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛。 健全人格：认识到工业的重要性。 责任意识：通过调查、对比，感受工业产品的创新、发展给人们带来的舒适与方便，感谢劳动者、珍惜劳动成果。重点 从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛。难点 通过调查、对比，感受工业产品的创新、发展给人们带来的舒适与方便，感谢劳动者、珍惜...
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 篇3：（核心素养目标）8.2 这些东西哪里来 第二课时 教案设计（核心素养目标）8.2 这些东西哪里来 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《这些东西哪里来》教案设计第二课时 它们带来的舒适与方便课题 这些东西哪里来 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：认识工业产品的创新对提高人们生活质量的重要意义。 道德修养：明白工业产品只有不断创新才能适应和满足人们生活的需求。 法治观念：进行课本图文学习和调查采访，通过今昔对比，感受工业产品给人们生活带来的舒适和便利。 健全人格：感谢工业劳动者和珍惜他们的劳动成果。 责任意识：通过小组合作，设想生活中需要改善和发明的产品，树立创新意识。重点 进行课本图文学习和调查采访，通过今昔对比，感受工业产品给人们...
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 篇4：（核心素养目标）8.3 这些东西哪里来 第三课时 教案设计（核心素养目标）8.3 这些东西哪里来 第三课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《这些东西哪里来》教案设计第三课时 从“中国制造”到“中国创造”课题 这些东西哪里来 第三课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：了解“中国制造”遍布全球，为祖国制造业的快速发展感到自豪。 道德修养：懂得中国制造业“大而不强”的特点，明确优势和弊端。 法治观念：知道“中国创造”的意义。 健全人格：认识到我国需要从“中国制造”转变为“中国创造”。 责任意识：学会收集、整理资料，感悟“中国创造”的故事，体会积极探索、勇于创新的精神。重点 了解“中国制造”和“中国创造”的区别，了解我国有哪些“中国创造”，懂得我们更需...
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  篇5：四年级下册3.8《这些东西哪里来》教学设计四年级下册3.8《这些东西哪里来》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：8《这些东西哪里来》一．教学目标1.知道自己生活中使用的很多物品都是工业产品，体会工业生产与生活的密切关系。2.初步了解工业产品的生产过程，体会工人劳动的艰辛，尊重工业劳动者。二．教学重难点初步了解工业产品的生产过程，体会工人劳动的艰辛，尊重工业劳动者。三．教学过程（一）摸一摸小游戏，导入新课。1.师：同学们，今天老师带来了一个百宝箱，同学们想不想知道箱子里面装的是什么宝贝呢？让我们来试试自己的手气，看看能摸到什么宝贝。随机走到学生中间，让学生抽2.师：请同学举起摸到的宝贝，想一想，这些宝贝有什么共同点呢？生：这些物品都是我们熟悉的、日常生活用品师：那我们自己能做出来吗？那它...
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   篇6：部编版道德与法治四年级下册3.8这些东西哪里来 教学设计 （表格式）部编版道德与法治四年级下册3.8这些东西哪里来 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《这些东西哪里来》第一课时 适用对象 小学四年级教学背景分析 教学内容分析 《这些东西从哪来》是统编版小学道德与法治四年级下册中第三单元——美好生活哪里来中的第二课。 本课编写依据为义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中第二学段（3-4年级）道德教育中的“尊重劳动者，懂得职业没有高低贵贱之分，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，珍惜他们的劳动成果。”中华优秀传统文化与革命传统教育中的“从衣、食、住、行等方面，感受中华人民共和国成立以来的伟大成就。” 本单元承接以消费为主题的第二单元，以生产为主题。在第7课《我们的衣食之源》中，教材已经引导学生初步了解农业生产，并以此为...
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  篇7：8《这些东西哪里来的》教学设计8《这些东西哪里来的》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这些东西哪里来的》教学设计（第2课时）统编版《道德与法治》四年级下册一、课标要求与教材分析本课依据为《品德与社会课程标准》中主题四“我的社区生活”第3条“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并珍惜他们的劳动成果”；主题五“我们的国家”第6条“初步了解我国工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动”；主题六“我们共同的世界”第4条“初步了解我国与世界各国的经济相互依存关系，及其给人们生活带来的影响”。本课是部编版小学《道德与法治》四年级下册第三单元《美好生活哪里来》中的第八课。本课旨在引导学生...
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  篇8：部编版道德与法治四年级下册3.8这些东西哪里来第2课时教学设计部编版道德与法治四年级下册3.8这些东西哪里来第2课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这些东西哪里来》第二课时教学目标1.了解中国制造的现状，并能理解中国制造和中国创造的区别与联系。2.了解中国创造的意义，只有中国创造才能体现民族创新能力。3.通过调查与讨论，激发学生的爱国主义与创造精神。二、教学重点及难点重点：了解中国制造与中国创造的联系与区别。难点：激发爱国情怀和创造精神。教学用具多媒体设备教学过程【课堂引入】提问导入：同学们，你们知道中国的四大发明的意义吗？导语：四大发明，是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明，是中国古代劳动人民的重要创造，是指造纸术、指南针、火药及印刷术。出示任务：你们知道中国四大发明的意义...
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 篇9：部编版道德与法治四年级下册3.8这些东西哪里来第1课时教学设计部编版道德与法治四年级下册3.8这些东西哪里来第1课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这些东西哪里来》第一课时教学目标1.探索我们生活用品的来源，体会劳动者的艰辛。2.了解工业产品给我们生活带来的便捷。3.了解工业与生活的密切关系，尊重工业劳动者。二、教学重点及难点重点：了解工业与生活的密切关系。难点：学习体会工业产品给生活带来的便捷。教学用具多媒体设备教学过程【课堂引入】提问导入：我们生活中最常用到的日用品导语：日用品又名生活用品，是普通人日常使用的物品，生活必需品，即是家庭用品，家居食物、家庭用具及家庭电器等。想一想，我们生活中最常用到的日用品有哪些？出示任务：我们生活中最常用到的日用品有哪些？反馈指导：引导学生从日常生活中寻找素材。教师总结...
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 篇10：【金牌作业之一课一练】四下8.这些东西哪里来（含答案）【金牌作业之一课一练】四下8.这些东西哪里来（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台宗 旨：金牌作业注重目标和内容的一致，既设计科学，又设计合理。拥抱“双减”，精设作业，提质增效！作业原则：书面作业为主，兼顾行为作业，杜绝低效作业。作业类别：基础类（汇集知识要点，服务应试教育）；活动类（践行知行合一，助力提升素质）。8.这些东西哪里来（2课时）基础类填空题1.现在，走到世界各国，我们都可以看到___________（“Made in China”）的商品。2.过去，在_________领域“中国创造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。3.家中的物品哪些来自工业生产？譬如______...
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 篇11：3.8《这些东西哪里来》教案+学案+课堂作业（Word版，含答案）3.8《这些东西哪里来》教案+学案+课堂作业（Word版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第三单元 8这些东西哪里来 教案8 这些东西哪里来第二课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“物品身世‘探秘’” “它们带来的舒适与方便”和“从‘中国制造’到‘中国创造’”。“物品身世‘探秘’”板块设置的目的是引导学生了解工业生产与人们生活的密切关系，了解工业产品的生产过程，从中懂得应当尊重从事工业生产的劳动者。“它们带来的舒适与方便”板块设置的目的是引导学生认识到工业产品的创新和发展让人们的生活越来越舒适和方便，敬佩和感谢工业劳动者，激发创新精神。“从‘中国制造’到‘中国创造’”板块设置的目的是让学生懂得我们不能仅满...
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  篇12：部编版道德与法治四年级下册3.8《这些东西哪里来》第二课时 教学设计部编版道德与法治四年级下册3.8《这些东西哪里来》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这些东西哪里来》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第三单元第八课课时安排：2课时教学目标：知识目标：学生将能够描述中国制造业的现状、未来发展趋势和转型方向，理解中国制造业在国际市场上的地位和成功原因。能力目标：学生将能够通过合作探究，提高信息收集、处理和表达能力，培养团队合作精神和创新意识，以更有效地探究和解决问题。情感目标：学生将能够培养爱国情感和对中国制造业的自豪感，激发对制造业的兴趣和热情，引导学生积极参与到推动中国制造业发展的行动中，为中国制造业的繁荣做出贡献。教学重点：1、中国制造业的现状和发展趋势；2、中国制造业从“制造”向“...
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 篇13：部编版道德与法治四年级下册3.8《这些东西哪里来》第一课时 教学设计部编版道德与法治四年级下册3.8《这些东西哪里来》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这些东西哪里来》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第三单元第八课课时安排：2课时教学目标：知识目标：学生将能够描述生活用品的来历和制造过程，理解工业生产与日常生活的关系。能力目标：学生将能够通过观察、实践和探究，感受工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛，尊重工业劳动者，珍惜劳动成果。情感目标：学生将能够感受到工业产品对生活的改善和提升，培养感恩之心，尊重工业劳动者，理解工业劳动的重要性，进而珍惜生活中各种生活用品。教学重点：1、各种生活用品的制造过程和来历。2、工业生产与生活的密切联系，工业产品给生活带来的便捷。3、尊重工业劳动...
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 篇14：小学道德与法治四年级下册3.8《这些东西哪里来》教学设计（第二课时）小学道德与法治四年级下册3.8《这些东西哪里来》教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学《道德与法治》四年级下册第8课《这些东西哪里来》第二课时教学设计一、教学内容分析“它们带来的舒适与方便”是部编版《道德与法治》四年级下册第三单元第八课《这些东西哪里来》的第二课时教学内容。本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题四“我们的社区生活”第3条“关心了解周围不同行业的劳动制，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果”，主题五“我们的国家”第6条“初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动”。第三单元的主题是“美好生活哪里来”，共有《我们的衣食来源》...
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  篇15：部编版道德与法治四年级下册3.8这些东西哪里来 第二课时教学设计 （表格式）部编版道德与法治四年级下册3.8这些东西哪里来 第二课时教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 从中国制造到中国创造 拟 2课时时间 40分钟 第2课时主题内容分析 本课教学内容是第8课《这些东西哪里来》的第三个话题，是前两个话题的总结和延申。本课教材呈现了两条教学线：一是“明线（工业线）”，即讲中国工业的成就及发展趋势；二是“暗线（情感线）”，中国工业在制造业领域影响了世界（自豪感），中国工业科技含量有待提升（危机感），中国工业向自主创新发展（使命感）。这两条线指引教学，既能让学生了解中国工业发展相关知识，又能激发学生助力“中国创造”的强烈使命感。课标分析 道德与法治课程标准（2022年版）指出，政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，责任意识是担当民族复...
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   篇16：13 这些东西哪里买 教学设计13 这些东西哪里买 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这些东西哪里买》教学目标：知识：知道平时使用的东西是哪里买来的。能力：通过收集商品的包装及商标班展览，培养动手和参与能力。情感：通过教学和活动使学生懂得我们的生活离不开商业，商业给人们带来方便。教学重点：1、使学生懂得我们的生活离不开商业。2、知道一点商业起源的知识。3、知道商业是经过许多人的分工合作完成的。教学难点：学生对以物易物这种原始商业形式以及对货币的概念不易理解。教学过程：简单介绍第四单元《商业与生活》，引入新课《商业与我们的生活》。板书课题：这些东西哪里买一、什么是商业1、说一说：你家里平时吃的食品、用的东西、穿的衣服、大都从哪里买来的？（各种商店...
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 篇17：13 这些东西哪里买 教学设计13 这些东西哪里买 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这些东西哪里买》教学设计教学目标：知识与技能：知道花钱应该有计划，深入了解不同购物场所的特点。过程与方法：通过综合考虑各购物场所的特点，选择方便、合理的购物场所，并根据需要购买商品。情感、态度、价值观：体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。课型：新授课教学重点：购物前应制定合理的购物计划，避免疏忽和漏掉。教学难点：能够综合考虑各购物场所的特点，选择方便、合理的购物场所，并根据需要购买商品。教具：课件、表格教学方法：谈话法讲授法案例分析法讨论法合作探究法教学过程：一、交流激趣对比发现（一）教师采访西安电视台《老陕谝生活》这...
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   篇18：四年级下册道德与法治第8课《这些东西哪里来》 课件（第三课时，共41张PPT）+素材+教案教学设计四年级下册道德与法治第8课《这些东西哪里来》 课件（第三课时，共41张PPT）+素材+教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)新知导入去国外旅游买回中国制造的纪念品去美国在纽约买的自由女神像纪念品千里迢迢背回国发现是Made in China游客去泰国买东西，回国发现是中国制造到俄罗斯游游玩，买回来的纪念品套娃是Made in China。去国外旅游买回中国制造的纪念品素材：中国游客抢购日本马桶盖确系国产如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。新知讲解“中国制造”与“中国创造”暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。到美国后，他发现美国市场上很多商品上印着“Made in China” (中国制造)的字样。走向世界的“中国制造”李亚想买一件运动衫。在美国商店里...
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篇19：四年级下册道德与法治第8课《这些东西哪里来》 课件（第二课时，共41张PPT）+素材+教案教学设计四年级下册道德与法治第8课《这些东西哪里来》 课件（第二课时，共41张PPT）+素材+教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下册道德与法治第8课《这些东西哪里来》第二课时 教学设计课题 它们带来的舒适与方便 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级学习目标 1.认识工业产品的创新对提高人们生活质量的重要意义。2.感谢工业劳动者和珍惜他们的劳动成果。3.树立创新意识。重点 感受工业产品的发展变化给人们的生活带来的舒适和方便。难点 感知工业产品的发展变化，感受新型产品给人们带来的舒适和便利。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 激趣导入新课图片学习：猜猜这是什么交通工具？高铁哪位同学坐过高铁？说说你坐高铁时的心情和感受吧。2.播放视频素材：继...
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  篇20：四年级下册道德与法治第8课《这些东西哪里来》课件（第一课时，共38张PPT）+素材+教案教学设计四年级下册道德与法治第8课《这些东西哪里来》课件（第一课时，共38张PPT）+素材+教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)新知导入小小电影院，放在桌子上，有声又有影，你说棒不棒。谜底：电视机（打一家用电器）四四方方一口缸，圆圆肚子把水装。插上电源左右转，清洁衣服帮你忙。谜底：洗衣机（打一电器）一幢漂亮小楼房，有墙有门没有窗，外面热得直淌汗，墙里个个都冻僵。打一家电器谜底：冰箱轮子圆圆把儿弯，一身瘦骨怪可怜，不怕双脚被人踩，越踩它越跑得欢。（打一交通工具）谜底：自行车1.刚才的谜底电视机、洗衣机、冰箱、自行车这四种物品有一个共同点，你们知道是什么吗？工业产品2.工业生产品的来源又是什么样的呢？它们也会像农业生产品那样是种出来的吗？今天，我们便...
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Tags：这些,东西,里来,作业,设计
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