篇1：第2课 济南的冬天【统编版七上语文教材解读暑假预习指导】学案第2课 济南的冬天【统编版七上语文教材解读暑假预习指导】学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级上册第2课 济南的冬天老舍重难点分析了解作者及其作品，掌握重点词语，能有感情的朗读课文，感知济南的冬之美。（重点） 2.品味课文精美的语言，学习情景交融的写作方法及比喻、拟人手法的运用。（难点）3.体会作者对“济南的冬天”中的景物的独特感受，激发热爱祖国大好河山的情感。文题解读文题“济南的冬天”点明特定季节和写作对象，与文章开头结尾相呼应，蕴含着作者对“冬天”这个特定时令里济南的总体印象和赞美之情。作者简介老舍（1899一1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家、小说家。他生于立春时节，父母为他取名庆春，上学后，自己更名...
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    篇2：1《沁园春·长沙》说课稿 统编版高中语文必修上册1《沁园春·长沙》说课稿 统编版高中语文必修上册资料可供长沙市地区适用。
大致详情：沁园春·长沙说课稿 一、教材的分析与处理。 如何指导学生通过不同方式的阅读感悟理解诗歌，如何让学生步入正确的鉴赏诗歌的轨道，都取决于教师对这首词的教读方法和策略。因此上好这节课对以后的诗歌鉴赏教学具有深远而积极的意义。 基于上述的分析，结合教学大纲的要求，我确立以下的教学目标。 知识目标：1抓住关键词，理清思路。2通过多次朗读体会诗歌意境。3学习本文含蓄凝炼极富表现力的语言。4学习情景交融的表现手法。 能力目标：培养学生鉴赏诗歌的能力。 德育目标：树立以天下为己任的博大情怀和爱国主义情感。 综观高考诗歌鉴赏题误答的原因主要是轻读诗，重做题，平时阅读品质不良，缺乏阅读...
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   篇3：【暑假预习】部编版语文七上 第2课 济南的冬天 自学导学案（解析版）【暑假预习】部编版语文七上 第2课 济南的冬天 自学导学案（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课 济南的冬天 导学案本课重点 引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。本课难点 景物描写方法和作者感情的抒发。【字词】镶（xiāng） 单单（dān dān） 安适（ān shì） 着落（zhuó luò ） 慈善（cí shàn） 肌肤 （jī fū） 秀气（xiù qì） 宽敞（kuān chǎng） 贮蓄（zhù xù） 澄清（chéng qīng） 空灵（kōng líng） 地毯（dì tǎn） 髻( jì )...
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     篇4：部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》课时作业（含答案）部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》课时作业一、选择题1．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）A．微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。B．“小明，作业做完了吗？”“做完了，妈。”C．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。D．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。2．下列对《济南的冬天》中“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”分析不当的一项是（ ）A．“薄”和“微微”描写出了冬日里小雪可爱的样子，表达了作者对小雪的喜爱之情。B．“害了羞”前加上“好像”和“忽然”两个词，就使夕阳下小雪...
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    篇5：部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件（共43页ppt）部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件（共43页ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)四面荷花三面柳，一城山色半城湖上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。——老舍《济南的秋天》——老舍七年级上册初中语文Winter in Jinan整体感知：整体感知：听朗读1、熟悉字音、字意，标好自然段济南的冬天2、想一想，老舍用文字向读者介绍了他的老朋友——济南的哪些景物？1、重点字音基 础 积 累济伦镶迹敞看贮藻澄髻南敦上护蓄清发jǐdūnxiāngjìchǎngkā...
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  篇6：【小升初新七年级语文暑假自学辅导】2《济南的冬天》完全解读+考点过关拓展练习 学案(原卷版+解析版)【小升初新七年级语文暑假自学辅导】2《济南的冬天》完全解读+考点过关拓展练习 学案(原卷版+解析版)资料可供济南市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2《济南的冬天》完全解读+考点过关拓展练习1、积累生字词；有感情地朗读课文，体会济南的冬天之美。2、学习课文抓住景物特点进行描写的方法以及情景交融的写作手法。3、体悟作者对济南山水的热爱之情，培养热爱祖国山水的美好情感。一、助读资料1.作者简介老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。2.写作背景本文的写作与作者的生活经历有着密切的关系。老舍25岁前生活在北京，1924年赴英国伦敦任教，在伦敦生活了6年，在离开伦敦回国的途中，在地处热带...
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  篇7：人教版（部编）七年级语文上册2 济南的冬天课件（14张ppt）人教版（部编）七年级语文上册2 济南的冬天课件（14张ppt）资料可供济南市地区适用。
大致详情：(共14张PPT)人教版人教部编版七年级语文上册学习目标1.继续训练朗读，掌握重音与停连的要领。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者情感。3.品味课文精美的语言。4.学习比喻和比拟的修辞方法。导 入朱自清的《春》让我们领略了春天的美好和希望。今天，我们走出春的世界，到另一个截然不同的季节，跟着老舍去感受济南的冬天。初读课文，整体感知1.运用你已经掌握的朗读技巧，自由朗读课文，你所读到的“冬”与日常感受到的冬天有何不同？（1）老舍笔下的冬天比较温和，不像印象里的冬天那么冷。（2）老舍笔下的冬天是响晴的，印象里冬天又湿又冷很难受。（3）老舍...
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    篇8：六年级语文上册第六单元《语文园地》说课稿六年级语文上册第六单元《语文园地》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文上册第六单元《语文园地》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本单元的“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。“交流平台”以学习古诗词时，理解诗句意思的方法作为交流主题，旨在要求学生掌握学习古诗的方法。“词句段运用”先是要求学生读懂一段话，概括主要内容，抓住作者要表达的观点。然后联系实际生活选择最佳乘车路线，培养学生综合考虑问题的意识。“日积月累”部分则是要求学生了解中国的“五行”“五谷”“五音”“五彩”各指什么，感受中国文化的博大精深。二、说教学目标1.结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法。2.了解并积累传统文化常识。三、说教学重难点学习...
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   篇9：六年级语文上册第七单元《语文园地》说课稿六年级语文上册第七单元《语文园地》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文上册第七单元《语文园地》说课稿（部编版）一、说教材语文园地安排了三个板块的内容。“交流平台”以《开国大典》和《月光曲》的课堂笔记为例，围绕“如何做课堂笔记”展开讨论和交流，提示学生做课堂笔记的几个要点∶一是老师所讲的重要内容，二是有疑之处，需要进一步印证或思考的，三是听课过程中的想法和感受。通过交流，让学生意识到养成做课堂笔记的良好习惯对于语文学习的重要性。“词句段运用”由两部分组成∶第一部分编排了一组与传统戏曲有关的词语，其中既有行业专门词语，也有成语和俗语，要求学生了解并交流它们的意思，并从中选一两个说句子；第二部分编排了一份写得不清楚的说明书，旁边呈现了一幅有一处制作错...
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 篇10：统编版三年级语文上册 语文园地 说课稿统编版三年级语文上册 语文园地 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册-8《语文园地》说课稿（部编版）一、说教材本单元语文园地安排了 四个板块的内容∶第一个板块是"交流平台"安排了默读方法的交流，既有二年级时学过的默读方法的复习，如不出声不指读，又有本单元对默读提出的进一步的要求，即带着问题边读边思考。第二个板块是"识字加油站"主要是针对目字旁的字展开汇总，让学生了解形声字的特点，学会辨别目字旁的字，并区分使用。第三个板块是"词句段运用"，安排了两项内容∶ 一是引导学生在例句中区分"陆续"连续"继续"三个容易混淆的副词，并选择一个写一句话;二是创设了"妈妈准备去超市购物"的情境，引导学生练习分类整理购物清单， 知道分类列清单的好处，捋语文...
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 篇11：部编版七年级语文上册 2《济南的冬天》教学课件(共27张PPT)部编版七年级语文上册 2《济南的冬天》教学课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)2 济南的冬天【教学目标】1.了解作者及相关文学知识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。(难点)2.理清文章思路，学习课文清晰的层次、合理的布局以及情景交融的写作方法。(重点)3.体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国山水的美好情感。(难点)【教学过程】一、新课导入春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远；想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。备北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而中国的...
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     篇12：部编版语文七年级上册 第2课《济南的冬天》教学设计部编版语文七年级上册 第2课《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《济南的冬天》教学设计一、文本分析1.本文选自七年级上册第一单元阅读第二课。2.本文的内容：作者在文中将济南的冬天与北平的冬天、伦敦的冬天以及热带的冬天作比较，突出济南冬天温晴的特点，并通过对济南这座老城的山、水的描写，表达了自己对济南冬天的无限喜爱之情。3.本文的特点：（1）语言生动活泼，方言和普通话结合运用。（2）细节描写细腻，描写有层次。（3）修辞运用丰富。（4）感情朴实真挚。 二、学生分析1.学生需要学到的是：运用一种或多种修辞手法，描写具体事物，以表达思想感情。2.学生已经具备了相应的基础：（1）在认知上，学生已学习了一些赏析散文语言的技巧。（2）在情感上...
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   篇13：部编版语文七年级上册第2课 《 济南的冬天》随堂练习（无答案）部编版语文七年级上册第2课 《 济南的冬天》随堂练习（无答案）资料可供济南市地区适用。
大致详情：第二课 济南的冬天 基础运用创新练一、基础扫描练1.从每题后面的括号中给加点字选择一个正确的读音，写在横线上。( 1 ) 济 南 真 得 算 个 宝 地 。 ( de děi ) (2)他们一看那些小山，心中便觉得有了着落。( zháo zhuó zhe ) (3)树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇 。 ( kān kàn ) 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉 色 。 ( lù lòu ) 2.下列句子没有运用比拟修辞的一项是( )A.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”...
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    篇14：暑假自学——部编版语文七年级上册《济南的冬天》试题（含答案）暑假自学——部编版语文七年级上册《济南的冬天》试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台暑假自学——部编版语文七年级上册《济南的冬天》试题一、选择题1．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 （ ）A．凭借深厚的诗词功底和稳定的竞技状态，快递小哥雷海音夺得2017年《中国诗词大会》年度总决赛的冠军，令人叹为观止。B．讲好中国故事，弘扬中华文明，中国书法承载着新时代的文化使命与担当，任重道远。C．任何新生事物的诞生都将带来正反两方面的影响，我们在大力发展人工智能的同时，也应未雨绸缪，最大限度地减少其可能带来的安全隐患。D．博山焦裕禄纪念馆的墙上悬挂着习近平总书记写的《念奴娇·追思焦裕禄》，其中“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨”...
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    篇15：统编版八年级语文上册8.《列夫托尔斯泰》说课稿统编版八年级语文上册8.《列夫托尔斯泰》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：8.列夫托尔斯泰说课稿一、说教材本文是奥地利著名小说家、传记作家茨威格为俄国大文豪列夫&8226;托尔斯泰描画的一幅“肖像画”，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界 作者运笔在方寸之间，却洋洋洒洒，数千百言在不算短小的篇幅里，作者又并非面面俱到，而是突出重点，大肆铺排，有时，某一局部，数十句、数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象之所以能尺水兴波，主要得益于比喻、夸张的妙用比喻不是追求形似，而是追求神似：夸张更是突显了托尔斯泰的形貌特征因此，本文的比喻和夸张把人们带进无穷的想象空间，让人们尽情玩味其情趣，揣摩其含义可以说，本文比喻和夸张的...
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 Tags：语文,济南的冬天,课稿,精选,15篇
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