篇1：课文7《口语交际：推荐一部动画片》教学设计1课文7《口语交际：推荐一部动画片》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文二年级下册《口语交际：推荐一部动画片》教学设计1【教材分析】本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真听，了解别人讲的内容。【学情分析】二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上他们会有强烈的表达欲望。【教学目标】1.注意说话的速度，自信大方地把自己印象深刻的动画片推荐给同学。2.能认真倾听，了解别人讲的主要内容。【教学重难点】1.向他人推荐自己...
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   篇2：【新课标】分层作业设计-部编版语文二年级上册课文 5 语文园地六（含答案）【新课标】分层作业设计-部编版语文二年级上册课文 5 语文园地六（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版二年级语文上册新课标分层作业语文园地六1．选出多音字的正确读音，填入括号中。shèng chéng zhǒng zhòng hǎo hào pū pù21教育网盛开( ) 种树( ) 好事( ) 床铺( )盛满( ) 种子( ) 爱好( ) 铺路( )2．画去括号里不恰当的字。（1）弟弟吃（饱 泡）了，就让妈妈（抱 炮）着出去玩。（2）前面的楼（房 放 防）失火了，消（房 放 防）员火速赶来救火。3．看图，选一选。（填序号）①摩托车...
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  篇3：2021-2022学年高教版语文拓展模块第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教学设计22021-2022学年高教版语文拓展模块第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教学设计【教学目标】知识目标：1、巩固文言基础知识；多种形式朗读课文，反复玩味《氓》独特的叙述语言；复习诗经“赋比兴”的表现手法的实际运用；情感目标：通过找出女主人公对男主人公的几种称呼，反复揣摩男/女主人公在各阶段的行为表现，体会女主人公的情感变化过程。【教学重难点】教学重点：对课文熟读成诵，反复玩味《氓》独特的叙述语言；教学难点：赏析女主人公对男主人公的不同称呼，体会女主人公对男主人公的情感变化过程。【教学课时】40分钟【教学步骤】一、导入：在家里，我们的父母高兴时会怎样叫我们呢？叫乳名，小名。生气时呢？叫大名、学名。由此，我们知道了，对一个人的称呼会根据情...
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 篇4：课文7《口语交际：推荐一部动画片》教学设计2课文7《口语交际：推荐一部动画片》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：推荐一部动画片》教学设计2【教材分析】“推荐一部动画片”是部编版二年级下册第八单元的口语交际，通过引导学生从已看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学来训练学生的口语表达。教材呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》等，可以激发学生的交流兴趣。教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”的基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。【学情分析】二年级的小朋友已有一定的...
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 篇5：统编版（五四学制）语文一年级下册课文6 语文园地八 教学设计统编版（五四学制）语文一年级下册课文6 语文园地八 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地八
“字词句运用”“日积月累”教学设计
教材分析：
语文园地八共5个版块的内容，“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，要引导学生联系自身体验，理解词语，进行说话和写话的联系，同时为二年级写话做铺垫。“日积月累”编排的是古诗《画鸡》，图文并茂，形象生动，便于学生朗诵、积累。
学情分析：
本内容为一年级下册最后一个园地，学生在经过一个学年的学习中，积累了一定的词语进行日常表达，能用较为完整的话说出自己经历过的事情。但是把话说通顺并文从字顺的写下来是一个难点。学生基本掌握了用词造句，但是在围绕一个主题表达，对学生来说相对困难。
诵读古诗方面，学生已经能掌握正确的停顿...
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   篇6：部编版语文一年级下册 课文 2 口语交际：请你帮个忙 教学设计部编版语文一年级下册 课文 2 口语交际：请你帮个忙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《请你帮个忙》教学设计
教学目标：
懂得当自己遇到困难时，可以寻求他人的帮助。
学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
教学重点：
能在不同的情境下使用合适的礼貌用语请别人帮忙，并把请求说清楚。
教学难点：
能在请别人帮忙的过程中有礼貌地应对。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激发兴趣，明确交际目标。
1.出示《小公鸡和小鸭子》插图。教师导语：同学们，你们还记得吗？在《小公鸡和小鸭子》这篇课文中，我们认识了一对互相帮助的好朋友。小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水...
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  篇7：中职语文《永远未完成》教学设计中职语文《永远未完成》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 中职语文《永远未完成》教学设计教学目标1.理解文章哲理：人的生命也是一种未完成状态，我们要以积极的心态面对。2.体会运用多种说理方法的好处。3.培养语言口头表达能力。教学重难点1.哲理：人的生命也是一种未完成状态，我们要以积极的心态面对。2.体会运用多种说理方法的好处。3.口头表达能力。教学课时:一课时教学过程以思维训练课的形式来学习这篇作品，用回答讨论八个问题贯穿教学全过程。一 导入写出中国四大古典长篇小说的名称和作者。《三国演义》罗贯中、《西游记》吴承恩、《水浒传》施耐庵、《红楼梦》曹雪芹。二 阅读文章，深入理解(一)简要概括第1-3段列举的事例。列举这些...
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 篇8：《汉字起舞》语文拓展课教学设计《汉字起舞》语文拓展课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《汉字起舞》语文拓展课教学设计课程类型 【拓展课】 主 讲 教师授课内容 汉字起舞 助 教 1名授课对象 初一、初二 课 时 1节授课时间 45分钟 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 电脑、多媒体设备教学PPT视频等资料课程特色 课程结合图片、视频等资料，主要以互动为主，绘声绘色地向学生传达汉字的知识，易于引起学生的学习兴趣，可让学生在轻松的课堂氛围里了解汉字的起源与构成，以及其中折射出的文化信息。教学目标 知识与能力了解汉字的起源（关于汉字起源的传说）了解汉字的造字方法以及其中折射出的历史文化信息过程与方法 通过图片与视频等资料形象地展示汉字...
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  篇9：中职语文《六国论》教学设计中职语文《六国论》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中职语文《六国论》教学设计教学目的1、了解作者以史论政，借古讽今的写作目的，领会作者反对屈辱求和的、关心国家命运的爱国思想；2、学习本文紧扣中心论点逐层论述的写作方法；3、认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。4、积累本课的文言知识教学方法：串讲法、诵读法、合作探究法。教学课时：两课时。教学过程第一课时一、导入宋代有一位著名的散文家，其自比于贾谊，欧阳修称赞他的文章“精辩雄伟”，以为“贾谊、刘向不能过”。 他的文风雄辩，与其两个儿子合称为“三苏”。有诗称 “一门父子三词客；千古文章八大家。”同学们知道他是谁吗？苏询（学生回答）。今天我们就来学习他的散文名篇，散文园地独...
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  篇10：【新课标】分层作业设计部编版语文一年级上册 课文2 语文园地六（含答案）【新课标】分层作业设计部编版语文一年级上册 课文2 语文园地六（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版一年级语文上册新课标分层作业语文园地六1．你认识下面的字吗？选出三个注上拼音。丽丽美容院 蜂蜜店社区便民超市 宇飞电脑2．按要求填空。 狗 色 好 写 叶 要 谁 花上下结构________ 左右结构________3．背一背，选一选。 小时________ 呼作________ 又疑________ 飞在________白玉盘 青云端 不识月 瑶台镜4．填一填，并组词。（女）+（子）=( )( ) ( )+（巴）=（把）(...
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  篇11：七年级语文上册教学音频11 《论语》十二章（课文朗读）七年级语文上册教学音频11 《论语》十二章（课文朗读）资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇12：【新课标】分层作业设计部编版语文一年级上册 课文4 -语文园地八（含答案）【新课标】分层作业设计部编版语文一年级上册 课文4 -语文园地八（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版一年级语文上册新课标分层作业语文园地八1．字母宝宝送回家。zh w ri b a un yun wu ye inɡ声母：_____________韵母：_____________2．把笔画数相同的字写在一起。用 见 出 回 全 牙 只 竹 五四画：______________五画：_____________六画：________________3．我会选词填空。（填序号）①许多 ②也许 （1）我有( )彩笔。①加法 ②办法 （2）乌鸦想( )喝着了水。①无处 ②到处...
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