篇1：部编版语文七年级上册 4 古代诗歌四首之《天净沙秋思》优秀教案教学设计部编版语文七年级上册 4 古代诗歌四首之《天净沙秋思》优秀教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四课 古代诗歌四首天净沙 秋思一 学习目标1.反复吟咏，熟读成诵2.了解元散曲中小令的特点3.细细品味，重点体会景物描写的作用 4.学会探究，深入理解作者的思想感情二 学习重难点1.细细品味，重点体会景物描写的作用 2.学会探究，深入理解作者的思想感情三 教学设想1.以朗读训练为重点，体会寓情于景的写法2.通过合作学习与交流，形成良好的学风，学会学习3.训练想象、联想，培养创新意识和创造精神四 学法指导朗读法 、研讨法、讨论法 、小组合作五 教学过程（一）导入课文我国北宋大文学家苏轼写过一首思念亲人的词，大家知道是什么吗 学生回答：《水调歌头...
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    篇2：第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案（表格式） 部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案（表格式） 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 ×××× 单位名称 ×××× 填写时间 ××××学科 语语文 年级/册 七七上 教材版本 部编版课题名称 《天净沙秋思》难点名称 理解《天净沙· 秋思》所描写的景物及其蕴含的思想感情难点分析 从知识角度分析为什么难 这是一首小令，元散曲知识比较缺乏从学生角度分析为什么难 没有诗人的经历背景，情感体会较难理解难点教学方法 采用朗读、赏析等方式，让学生自主合作探究。教学环节 教学过程导入 古时候，交通不便，通讯不发达，因而“秋思”成了一个永恒的主题。今天，让我们一起走进马致远的《天净沙· 秋思》中，去体味诗人怎样表达游子思念之情。知识讲解 （难点突破） 二、朗读诗...
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 篇3：统编版语文七年级上册 第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教案（表格式）统编版语文七年级上册 第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 七年级（上） 教材版本 部编版课题名称 第1单元4《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学目标 品诗眼，悟诗情重难点分析 重点分析 古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中，这使得把握诗人感情具有一定的难度。难点分析 学生对于诗眼的理解或把握不准确，加之对“杨花”“子规”“明月”等意象所象征的意义，缺乏积累，这样增加了体会诗人感情的难度。教学方法 1.以诗眼“愁”为线，让学生找出体现愁的诗句，并对其中的景、物、事进行分析，从而去体会诗人的感情。 2.学生学会方法，能举一反三。教学环节 教学过程导入 引用导入 南宋严羽《...
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 篇4：部编版初中语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首 天净沙 秋思 学案部编版初中语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首 天净沙 秋思 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：天净沙·秋思【学习目标】了解元曲的基本知识和特点，了解有关马致远的常识，品味诗歌的意境。反复诵读，品味，体悟诗词遣词造句的妙处。培养热爱祖国灿烂文化的思想感情。【学习重难点】了解元曲的基本知识和特点，了解有关马致远的常识，品味诗歌的意境。【学习过程】一、预习指导：（一）根据提示填空：1．马致远（约1250--1321），号 字千里，大都人。 代 与关汉卿、白朴、郑光祖合称“ ”。在元曲作家中，被誉为“元人第一”，有曲状元之称。2．曲大致分为两种，是 和 。散曲包括 和...
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 篇5：部编版初中语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首 观沧海 学案部编版初中语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首 观沧海 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首班级_________组别_________组号________姓名___________【课时安排】2课时【预习导航】带感情地朗读诗歌，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。充分展开联想和想像，再现情景。(诗歌知多少)1．乐府诗：在中国中古时期的汉魏两晋南北时代，中央政府一直设置着管理音乐和歌曲的专门官署乐府，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱。这些配乐演唱的诗歌，就称为乐府诗，也简称乐府。2．绝句：绝句来源于两汉，成形于魏晋南北朝，兴盛于大唐。绝句每首四句，按字数分五言绝句及七言绝句。第2、4句押韵。3．律诗：律诗要求诗句字数整齐划一，通常的律诗规定每首8句...
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  篇6：部编版语文七年级上册第4课古代诗歌四首之《次北固山下》教案部编版语文七年级上册第4课古代诗歌四首之《次北固山下》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：次北固山下教学目标1、了解诗歌及律诗体裁有关知识，有感情地朗读并背诵诗歌。2、理解诗歌内容，把握诗歌意境。3、体会作者思想感情，培养学生品读古诗的赏析能力。教学重难点重点：朗读和背诵诗歌，理解诗歌内容。难点：把握诗歌意境，体会作者思想感情。教学方法朗读法 问答法 情景感悟法 合作探究法教学过程一、导入新课出游是一件美好的事情，可以让身心得以放松，可以拓宽眼界，欣赏祖国的山水风光，何等惬意啊！然而出门在外的游子也有一些烦恼。你们说说看？没错！作者离家太久了，有着淡淡的乡愁。我们一起来学习《次北固山下》，走进诗歌优美的意境。二、检查预习1、简单介绍作者。唐代诗人，王...
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  篇7：暑假自学——部编版语文七年级上册《古代诗歌四首》试题（含答案）暑假自学——部编版语文七年级上册《古代诗歌四首》试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台暑假自学——部编版语文七年级上册《古代诗歌四首》试题一、选择题1．选出对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解分析不正确的一项（ ）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。B．首句中，“杨花”且“落尽”点明时令，渲染了凄凉的气氛，奠定了全诗伤感的基调。C．次句直叙其事。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自现。D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比作“...
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  篇8：部编版七年级上册语文 4.古代诗歌四首 《天净沙.秋思》教学设计部编版七年级上册语文 4.古代诗歌四首 《天净沙.秋思》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内 容 部编版七年级语文《天净沙.秋思》教学目 标 了解传统诗歌。 品味语言、意境之美。 3、诵读、背诵，领会古典诗歌的节奏美，提高诗歌鉴赏力。教学重点难 点 品味语言简洁、蕴含丰富，创设意境之美。 诗歌要表达的情感。教学准 备 学生收集有关乡愁的诗歌。 音乐、图片。教学过 程 活动内容 教学设计 设计意图、创新点1、导入新课2、解题3、读4、学生探究、总结5拓展、作业 1、分组讨论 2、配乐读、 3、拓展朗读。 诵读法 探究法 突破难点，激发学生探究的积极性，多读，读出感情，品味诗意。版 书 设 计 天净沙.秋思 马致远 借景：枯藤 老树 昏鸦...
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 篇9：第4课《古代诗歌四首：观沧海》教案 2023-2024学年统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首：观沧海》教案 2023-2024学年统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：观沧海/曹操一、教学目标1、理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。2、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。3、了解写景技巧，理解并背诵诗文。二、教学重难点教学重点：诵读并背诵，理解诗歌意思教学难点：借景抒情，情景交融的写法三、教学分析《观沧海》是学生进入初中阶段精讲的第一篇古诗，对学生学习古代诗词，在朗读、背诵、理解和赏析方面，都有着重要的指导意义。初一的学生从小学就开始接触诗歌了，到目前来说，有了一些基本的学习诗歌的方式方法，但是初一的学生对语文的基本常识掌握的不多，诗歌的积累也还远远不够，可能很难从比较高的层面上理解诗歌的主旨和内涵。所以，我们在教学的过程...
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 篇10：七年级上册 4《古代诗歌四首》课件(共48张PPT)+音频七年级上册 4《古代诗歌四首》课件(共48张PPT)+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)古代诗歌四首CONTENT1观沧海2闻王昌龄左迁龙标遥有此寄3次北固山下4天净沙·秋思01观沧海曹操作者简介曹操字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。其诗气势雄浑，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。代表作有：《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。创作背景本诗选选自《曹操集》（中华书局2012年版），这是曹操诗《步出夏门行》的第一章，是曹操北征乌桓得胜回师途中所作。公元207年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部。大战之后，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、...
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     篇11：部编版语文七年级上册同步课时练习：4 古代诗歌四首（含答案）部编版语文七年级上册同步课时练习：4 古代诗歌四首（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4 古代诗歌四首结构图示考点提炼描绘诗句展现的画面[问题] 请用生动的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现的画面。(对应训练见第18题)[点拨] 古代许多写景诗都具有“诗中有画”的特征。描绘诗句所展现的画面,就是欣赏诗歌的画面美,这是理解诗歌和提高鉴赏能力的有效途径,因此成为诗歌阅读中的主要考点之一。解答此类试题,可从以下角度入手:(1)理解诗意,找出意象。在反复朗读的基础上,理解诗歌或诗句的主要内容,找出具体意象。(2)联想想象,描绘画面。发挥联想和想象,紧扣诗词中的意象,用自己的语言生动描绘,突出画面的特点。要注意忠于原诗,但不逐字逐句翻译;语言优美,但不脱离诗句。[解...
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   篇12：部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——天净沙?秋思》导学案部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——天净沙?秋思》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首天净沙 秋思一、目标导航1.了解马致远及元曲的文学常识；朗读背诵这首小令，积累名句；2.借助联想、想象，品味这首元曲意境，体会借景抒情的写作手法；3.体会诗人表达的思乡之情。二、助读资料1.题目解析“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，题眼是“思”，“思”是“思绪”的意思，“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。文体常识元曲 曲是继诗、词之后兴起的一种文学体裁，兴盛于元代，所以通常称为“元曲”。元曲包括杂剧和散曲两种。杂剧就是戏剧。散曲主要包括小令、套数以及介于两者之间的带过曲等。套数又称“散套”“套曲”，它由若干曲子组成，如关汉...
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  篇13：部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》知识点梳理部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》知识点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》一、目标解读1．了解诗人曹操以及诗歌的写作背景，初步了解“乐府诗”。2．准确、流利、有感情地朗读并背诵本诗。（重点）3．了解诗歌内容，领悟诗歌意境，初步体会诗歌情景交融的境界。（难点）4.感悟诗人的博大胸怀，激发为理想而奋斗的豪情壮志。二、夯实基础1.作者简介曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。代表作有：著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。2.写作背景《观沧海》写于建安十二年（207）征乌桓途中。乌桓是当时东北方的大患。建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉...
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   篇14：部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学实录部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》教学实录教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教材内容分析、学情分析、教学目标、重点和难点、教学策略选择与设计、教学环境与资源、教学过程、板书设计等。而不断深入的语文教学改革对教师提出了新的要求：教师应该充分意识到初中语文古诗词教学的重要性，改变传统的教学方法，引导学生进行自主学习和合作探究。以《观沧海》为例，为大家讲解在新课程改革理念指导下，教师应如何编写教学设计。教学内容分析《观沧海》是人教版七年级上册第一单元第四课《古代诗歌四首》中的第一首诗歌，选自《乐府诗集》中的《步出厦门行》，是曹操的名篇。这篇诗歌...
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  篇15：第4课《古代诗歌四首：次北固山下》教案2023-2024学年统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首：次北固山下》教案2023-2024学年统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：次北固山下一、教学目标1.知识与能力:通过学习，能有感情地朗读并背诵诗歌。2.过程与方法:通过朗读、想象，体会诗的意境和诗歌表达的思想感情。3.情感态度价值观:通过合作与交流，培养团队合作精神。二、教学重难点教学重点：诵读并背诵，理解诗歌意思教学难点：借景抒情，情景交融的写法三、教学分析《次北固山下》是人教版七年级上册，第一半年第四课，是流传千古的佳作，尤其是“潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年”更是脍炙人口。所以以学生诵读为基础，老师进行必要的朗读指导，格律、背景知识的讲解，注重激发学生的联想和想象，通过对文本内容的感知、感受、感悟，加深对诗歌的理解，让学生了解...
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  篇16：部编版七年级上册 4.古代诗歌四首课件（共32张PPT）部编版七年级上册 4.古代诗歌四首课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)观沧海次北固山下闻王昌龄左迁龙标遥有此寄天净沙 秋思四言诗七言绝句五言律诗散曲(小令)古体诗，不押韵一二四句押韵二四六八句押韵每句押韵观沧海观沧海东临碣石，以观沧海。到达，登上表目的连词结合注释，用自己的话具体描绘作者登上碣石山后看到的景象。水何澹澹，山岛竦峙。多么水波荡漾的样子耸立树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。形容风吹树木的声音巨大的波浪日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。像它，指沧海银河幸，幸运。至，达到极点。找出诗人看到的意象意象经过创作主体独特的情感活动，创造...
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