篇1：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第三课时 Section B（1a-1d&4c）语篇研读本节课是一节听说课。既是本单元的第三课时，也是Section B部分的第一课时。话题内容以“中国的餐桌礼仪”为主，兼顾其他国家的餐桌礼仪。旨在引导学生传扬中国文化，提升文化自信；学习外国文化，促进跨文化交际。 【what】本节课学习的语篇涉及到了课本77页1a表格，1b对话以及课本76页4b文章。1a表格用五句话呈现了四个国家的五种餐桌礼仪，要求学生根据已有的知识进行判断，为后面的听说活动做铺垫。1b对话讲述...
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   篇2：（2017年春季版）《未选择的路》教学设计（2017年春季版）《未选择的路》教学设计资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《未选择的路》教学设计[教学目标]通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。掌握有关象征的知识。[教学重点]理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那条“未选择的路”。[教学难点]象征手法在诗中的运用。[教学方式]诵读法、联想想象法[教具运用]常规、多媒体[教学课时]２课时[教学反思][课前检测]给下列加点的字注音。弗罗斯特 涉足 伫立 丛林荒草萋萋 幽寂 旅人 回返二、解释下列词语。涉足： 伫立：丛林： 幽寂：延绵： 荒草萋...
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  篇3：人教部编版一年级下册(2016部编） 识字5：动物儿歌 【省一等奖】优质课教学设计人教部编版一年级下册(2016部编） 识字5：动物儿歌 【省一等奖】优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版部编本一年级语文下册识字5《动物儿歌》教学设计 一、教学目标 1.知识目标： 会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷.造.运”等7个生字； 能正确.流利地朗读儿歌；2.能力目标： 借助拼音及多种形式地读读准字词；初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。3.德育渗透： 了解文中小动物的生活习性，热爱小动物。 重点：会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷.造.运”等7个生字； 能正确.流利地朗读儿歌；难点：借助拼音及多种形式地读读准字词；初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。二、预习目标：儿歌读熟。 三、教学方法：朗读感悟，观察发现法 四、教学准备：课件...
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  篇4：（公开课一等奖）统编版六年级上册24《少年闰土》第一课时 课件(共14张PPT)+教学设计+微课+音视频素材（公开课一等奖）统编版六年级上册24《少年闰土》第一课时 课件(共14张PPT)+教学设计+微课+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：（公开课一等奖）统编版六年级上册《少年闰土》第一课时教学目标：1、明确单元学习目标，整体感知课文的内容。了解少年闰土的故事，理清文章思路。体会人物特点，背诵第一自然段。教学设计：谈话导入：师谈话：你们知道吗？我们伟大的文学家鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时，想起了他三十年前儿时的伙伴，当提起这位朋友时，他的脑海里就忽然闪出了这样一幅神奇的画面。请看（出示图片）。仔细观察画中的少年和我们现代人有哪些地方不一样呢？你觉得他是一个怎样的少年？同学们边听边思考。（范读）生：辫子（清朝）、项圈、服装（衣着简朴）生：机智勇敢（深夜刺偷瓜贼，一点都不害怕）生：农村少年师过渡：同学们观...
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 篇5：《记承天寺夜游》教学设计（山东省初中语文优质课一等奖）《记承天寺夜游》教学设计（山东省初中语文优质课一等奖）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文优质教案《记承天寺夜游》，系山东省初中语文优质课评选一等奖的获奖选手，当时获奖是上课的教案！《记承天寺夜游》教学设计教学设想：本文写于苏轼被贬黄州期间，篇幅虽短却极具( )独到艺术魅力。寥寥数笔，写景如绘，行文自然，宛如行云流水，一个“闲”字更是创造了一个豁达超脱的淡远境界，揭示了极其深刻的人生真理，是散文小品中的极品。本设计旨在以朗读为主线，与学生进行心灵对话( )。引导学生通过了解苏轼的坎坷经历，品读领悟“景语”中的“情语”并与之产生情感共鸣。让学生在主动学习中积累语...
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 篇6：海南省2016年中学地理课堂教学评比教学设计一等奖湘教版高一地理必修二教案4.2《人地关系思想的历史演变》教学设计海南省2016年中学地理课堂教学评比教学设计一等奖湘教版高一地理必修二教案4.2《人地关系思想的历史演变》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《人地关系思想的历史演变》教案★教学目标知识与技能目标：了解人类不同历史时期人地关系的状况，认识走可持续发展的必要性过程与方法目标：1.运用图文资料，认识人人地关系的演变过程。2、采用案例材料使学生了解可持续发展的含义以及原则情感态度与价值观目标：认识人类面临自然地理环境的状况，树立正确的自然观、发展观与环境观★教学重难点1、重点：人地关系思想的历史演变可持续发展的含义与基本原则2、难点：人地关系思想的历史演变★教学方法教法：情境教学法，创设教学情境；问题探究法，设置悬念，启发思考；案例教学法，引导学生体验感悟。学法：自主预习法，小组讨论法★教学工具 导学...
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  篇7：《雪》教学设计、教学实录（人教新课标八下第6课，2008年山东省优质课评比一等奖）《雪》教学设计、教学实录（人教新课标八下第6课，2008年山东省优质课评比一等奖）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雪》教学设计、教学实录（2008年山东省优质课评比一等奖）【教学设计】一、设计理念：语文课堂要有语文味坚持以“读”为课堂的主线，注重对语言的品味和涵咏，让学生学会身临其境体验情感，培养学生的想象力和语文敏感二、教学目标：1．欣赏鲁迅笔下“朔方的雪”和“江南的雪”的景致，品味语言内涵，把握文章主旨2．体会作者勇猛抗争的精神和对美好生活向往的情怀三、教学过程【情境导入】屏幕显示课件——飘雪的画面（教师导语）下雪了窗外是好晶莹的世界，雪 ( )的天堂雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，就像玉蝴蝶那熬了三十冬的老槐树偌地玉树临风了，枝...
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  篇8：海南省2016年中学地理课堂教学评比教学设计一等奖人教版必修2地理6.1人地关系思想的演变海南省2016年中学地理课堂教学评比教学设计一等奖人教版必修2地理6.1人地关系思想的演变资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1人地关系思想的演变教学设计所用教材 教材名称：人民教育出版社 地理必修2课标 了解人地关系思想的历史演变；根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题；教学目标 学生通过学习人地关系的核心知识，懂得环境 ( )问题产生的原因，能够归纳人类面临主要的环境问题，理解只有人地和谐——获取资源和排放废弃物在环境的承载范围之内，才能最终解决环境问题。学生阅读相关材料，了解人地关系思想的历史演变过程，认识人类走可持续发展之路的必然性。通过引导学生阅读材料，联系框图等图表，提高分析图表，归纳地理事物的能力。通过人地关系的理解，环境问题产生原因的...
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 篇9：14.2.1平方差公式教学设计（2013年广东省教学设计大赛获一等奖）14.2.1平方差公式教学设计（2013年广东省教学设计大赛获一等奖）资料可供全国地区适用。
大致详情：《平方差公式》教学设计【教材】 人教版八年级数学上册15.2乘法公式. 【课时安排】 第1个课时.【教学对象】 八年级（上）学生.【授课教师】【教材分析】《平方差公式》是八年级上学期 “15.2乘法公式”（第一课时），是在学生已经掌握了多项式乘法之后，自然过渡到具有特殊形式的多项式的乘法，是从一般到特殊的认知规律的典型范例。对它的学习和研究，不仅给出了特殊的多项式乘法的简便算法，而且在设计的过程中尽量与生活中的实际问题相联系，设计一些活动增加知识的趣味性，这样可以培养学生对数学学习的兴趣，设计的习题也很有梯度，由浅入深，适应学生的需要。为以后的因式分解、分式的化简等内容奠定了基础，在教学...
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   篇10：《端午的鸭蛋》教学设计（省优质课一等奖）——薛薇《端午的鸭蛋》教学设计（省优质课一等奖）——薛薇资料可供全国地区适用。
大致详情：《端午的鸭蛋》教学设计薛 薇【设计思想】《端午的鸭蛋》表现了汪曾祺“小叙事”散文的突出特点，写作者切身经历的而又最能唤醒人们审美体验的平凡小事、乡情习俗，展现了端午风俗、高邮鸭蛋、童年端午等多个内容层面。其对事物独到的颖悟、独特的发现、特色鲜明的艺术传达以及由此而形成的审美意蕴，为学生的个性探究提供了珍贵资源和宽阔空间。作者从身边人们熟视无睹的端午风俗、家乡鸭蛋中，不但透视了其中深蕴的文化内涵，而且以原汁原味、淡而有味的“本色艺术”创造出令人如坐春风的诗意，传达出浓重真挚的怀恋情感，产生了感人至深的魅力。作品用笔质朴自然，不事雕琢，然而就在不经心、不刻意和不拘格套中却显示出文脉的自...
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   篇11：角的比较课件及教学设计（优质课一等奖使用材料）角的比较课件及教学设计（优质课一等奖使用材料）资料可供全国地区适用。
大致详情：角的比较 教学目标：1．会用叠合法和度量法进行角的大小比较，掌握角的和、差的意义．2．掌握角平分线的定义及数学表达式，会运用角平分线的性质解决一些角的计算问题．3．通过例题变式，培养学生思维的灵活性和发散性．4．经历角的大小比较的过程，使学生对几何图形与数的关系有一定的认识，初步发展学生的数形结合的能力．5．通过折纸片寻找角平分线的过程，把实际问题转化为数学问题，培养学生对数学的好奇心与求知欲．教学重难点：重点是角的大小比较和角的平分线概念．难点是利用角的和差及角平分线进行的有关计算．教学过程一、开门见山，导入新课比一比：在一副三角板中（如图）你认为∠A与∠P哪个角较大...
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 篇12：海口市教学设计一等奖仁爱版七年级英语上Unit 2 Looking DifferentTopic 3 Whose jacket is it Section A 表格式教学设计海口市教学设计一等奖仁爱版七年级英语上Unit 2 Looking DifferentTopic 3 Whose jacket is it Section A 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：英语教学设计海口十中 甘欣教学设计内容所用教科书 仁爱版七年级英语所教年级 听说课 所教单元册数 七年级上册设计主题 Whose jacket is it 1. 整体设计思路、指导依据说明 本话题是第二单元第三话题，以”Whose jacket is it ”为话题涉及询问物品的归属以及形容词性物主代词和名词性物主代词的表达运用的学习。本课是SectionA ,属于听说课。本节课的设计内容贴近日常生活，通过良好的师生互动，让学生迅速掌握并运用新句型，并且能够在老师的引导下由学生自己总结知识要点，提高学生自主学习的能力。为了兼顾课堂教学的有效性和趣味性，本节课的活动...
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    篇13：1.4 《未选择的路》教学设计（人教版七年级下册）1.4 《未选择的路》教学设计（人教版七年级下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：《未选择的路》教学设计河北承德围场镇中学 卢学会 教学目标 1.有感情的朗读诗歌2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯3.了解一点关于象征的知识 教学重点：理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那条“未选择的路” 教学难点：对于象征的理解 教 具：多媒体 教学方法：师生共同探讨，师点播小结 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 上一节我们欣赏了普希金的《假如生活欺骗了你》领悟了如何面对误解和挫折的哲理，这节课我们来一起品读《未选择的路》，说道路大家都不陌生，我们每天走来走去脚下他的不就是路吗？是的，然而我们可曾思索过，这路和...
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 篇14：全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计《奇妙的克隆》 董 鹏（辽宁）全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计《奇妙的克隆》 董 鹏（辽宁）资料可供全国地区适用。
大致详情：全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计《奇妙的克隆》教学设计?董 鹏（辽宁）教学设想这是一篇科学说明文，科学术语极多，篇幅极长，难度极大。在大赛的特定条件下又要一课时来取舍这篇文章。这就要求教者必须选点突破。这篇文章要教授的点很多，我认为首先要让学生在第一课时内能读懂这篇文章，并在此基础上能获取一些此类文章的阅读方法是很重要的，所以就设计了一堂说明文阅读学法指导课。此教学设想的亮点在于“说明文阅读方法指导”。这对七年级刚结束，准备升入八年级的学生是非常有必要的，因为他们的说明文阅读积累还很少，对科学说明文的阅读经验更是几乎没有。在这种情况下，教师借助这样一个文本，来进...
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  Tags：选择,教学设计,一等奖,精选,14篇
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