篇1：2、我是什么 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（53张）2、我是什么 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（53张）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》练习一、先认真想想它们的笔画顺序，再动笔写写这几个生字。变 极片 海给加点字选择正确的读音，画“√”。洪水淹没（méi mò）了房屋，让许多人没（méi mò）有地方住。三、选一选，填一填。落 打 飘1.到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又叫我“雪”。2.有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就叫我“冰雹”。3.小水滴聚在一起（ ）下来，人们叫我“雨”。四、读一读，连一连。淹没 机器灌溉 庄稼冲毁 田地发动 房屋五、和爸爸...
图片详情：
 篇2：3.9 空气是什么样的 教学设计 (3)3.9 空气是什么样的 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：9 空气是什么样的 教学设计
一、教学目标
1.?通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。
2.?通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。
3.?通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。
二、重点与难点
重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。
难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。
三、教学准备
教师准备：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子
学生分组材料：不同形状的气球、气筒、纸屑。
四、教学过程
一、导入：
1.通过之前的学习我们知道了空气无处不在，你能描述空气是什么样子的吗？??
2.可以通过哪...
图片详情：
  篇3：3.9 空气是什么样的 教学设计 (2)3.9 空气是什么样的 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：9 空气是什么样的
一．教学目标：
1.通过玩气球的活动，知道气球没有固定的形状。
2.通过用塑料袋抓空气，比较谁抓的多，知道空气会流动。
3.通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。
二．重点与难点
重点：认识空气在颜色，状态，气味等方面的特点
难点：知道空气没有固定的形状，空气会流动。
三．教学准备
教学准备：ppt?
,透明塑料袋，气球。
四．教学过程
（一）目标导学
（a).?引入课题
1.师：请大家跟老师一起做个动作，捏住鼻子，紧闭嘴巴，如果坚持不住了就松开手。
2.师：这样做你有什么感觉？
3.生：
4.师：松开手后，你们还感觉难受吗...
图片详情：
   篇4：2.4 水是什么样的 教学设计 (3)2.4 水是什么样的 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：4水是什么样的教学设计一、教材分析水是地球上最为常见也是十分重要的物质，水是学生生活中熟悉的物质，与孩子们的生活息息相关。一年级学生在日常生活中已经积累了大量关于水的经验，对于水的重要性也有一定认识，但是大多比较零散，本课第一个活动调动学生的生活经验，采用谈话的方式引入单元学习主题，激发学习的欲望。第二个活动是找一找哪一杯是水，找到水并不难，但它不是唯一目的，重要的是要通过分析找到水的过程，启发学生用词语正确描述水的基本特征（没有颜色、没有气味、没有味道、透明），并用气泡图的方法整理中心词，同时巩固认识物体特征的一般观察方法：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝。第三个活动是把同样多的水倒入不...
图片详情：
   篇5：1.3 空气是什么样的 教学设计 (2)1.3 空气是什么样的 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：3空气是什么样的教学设计一、教学目标1、科学知识（1）知道空气存在于我们的周围。（2）知道空气没有颜色、没有气味、没有味道。（3）知道空气要占据空间、可以流动、具有弹性。2、科学探究（1）能借助其他物体通过类比感知空气的存在和物质属性。（2）能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。3、科学态度（1）能应用已有知识和经验根据自己观察到的现象，做出猜想，并能检验猜想是否正确。（2）经历类比的思维过程，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。4、科学、技术、社会与环境了解空气对人类的重要，意识到保护环境的重要性。二、教学重点、难点能够用多种感官...
图片详情：
  篇6：1.1国家是什么教学设计 高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济1.1国家是什么教学设计 高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济资料可供全国地区适用。
大致详情：课时教学设计模板课时教学设计课题 国家是什么1.教学内容分析（“国家是什么”是高中思想政治选必模块1《当代国际政治与经济》第一单元第一课第一框的内容。本框所述的“国家是什么”与第二框所述的“国家的政权组织形式”、第三框“政党和利益集团”的逻辑关系是：从国家的本质入手，在一般意义上讲述国家的基本要素，认识国家的国体与政体；在此基础上，进一步认识现代国家中具有代表性的政权组织形式，认识在国家政治中起重要作用的政党以及资本主义国家的利益集团。第一框“国家是什么”，包括两目。第一目“国家的本质”，阐述马克思主义的国家理论，从阶级的角度分析了国家的产生和性质。第二目“认识国体与政体”，阐述国体、政...
图片详情：
  篇7：5.1 机械是什么（教学设计）5.1 机械是什么（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《机械是什么》教案教学目标：1、能够通过分析、判断哪些物品属于机械。2、能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。3、亲自尝试身边的机械，了解它的运动方式和功能。4、了解机械的发展史，机械在人类发展史上的重要作用。5、利用身边的机械解决实际的问题，体验机械给人类带来的方便。6、使学生关注社会生活，学会合作与交流。教学重难点：重点1、应认识到在我们日常生活中机械时时伴随在我们身边。2、知道什么是机械和机械的作用。难点1.知道简单机械与复杂机械的区分。2、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。教学方法：1、观察法。2、实验法。教学工具：展示日...
图片详情：
  篇8：17.1《磁是什么》教学设计+导学案（无答案）17.1《磁是什么》教学设计+导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第十七章从指南针到磁浮列车第一节磁是什么教学目标知识与技能：1.感知磁体周围存在磁场并会用磁感线表示磁场的方向和强弱2.初步了解地磁场。3.培养学生用磁感线形象描述磁场这一抽象概念的思维能力。教学重点：1.知道什么是磁场、磁感线、地磁场.教学难点：1.磁场和磁感线的认识.2.被磁化的钢针磁极的判断.?教具准备条形、U形磁体、小磁针；多媒体课件及相应图片等。教学过程情境引入（师语）提问学生上节课学习了什么?（生）发表有关自己的见解：了解磁体有两级，分别为磁北极和磁南极，且磁极关系是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，以及什么是磁化。从而回顾之前学生对磁的研究...
图片详情：
  篇9：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进...
图片详情：
 篇10：人音版 一年级音乐下册（五线谱）第8课《这是什么》教学设计人音版 一年级音乐下册（五线谱）第8课《这是什么》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》教案
教材分析：
《这是什么》2/4拍，宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”，还会发出“嘀嗒”与“当当”的声音，生动、形象，富有童趣，其法西斯以形象思维积极动脑思考。
教学目标：
1.在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2.用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。
3.认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。
教学重点：
用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲，能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
第一乐句、第二乐句的音高对比和音准
教具准备：
琴、打击乐器、多媒体...
图片详情：
  篇11：人音版 一年级音乐下册（五线谱）第8课《这是什么》教学设计人音版 一年级音乐下册（五线谱）第8课《这是什么》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》
课 题:《这是什么》
教 材：人音版音乐第二册
年 级：一年级
课 型：唱歌课
课 时：一课时
教材分析：
2/4宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还能发出“滴答”和“当当”声音，生动形象富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。通过演唱，初步懂得时钟的作用和时间的价值。
学情分析：
一年级的学生形象思维占主导、好奇心强、喜欢探究、善于表现自己，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、动作把自己对音乐的理解表现出来。本课我从学生的生活入手，结合他们的生理和心理的年龄特点，在教学中努力为学生创设探索的...
图片详情：
 篇12：人音版一年级音乐下册第8课《演唱 这是什么》教学设计人音版一年级音乐下册第8课《演唱 这是什么》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》 教案
教学目标
（一）情感·态度·价值观目标
通过学唱歌曲《这是什么》学生能够乐于参与本课的音乐实践活动，并在演唱中感受歌曲所描绘的小钟表的形像。在学习中体会时间的宝贵懂得珍惜时间的道理。
（二）过程与方法目标
体验“从模唱音程到听辨旋律再到学唱旋律的探究性学唱歌曲与听唱法学唱歌曲的学习过程”。
（三）知识与技能目标
1.能用轻快有弹跳的声音准确的背唱歌曲。
2.能随着音乐边演唱歌曲边随老师律动。
教学重点与难点
（一）教学重点
能用轻快弹跳的声音有表情的演唱歌曲《这是什么》
（二）教学难点
1、歌曲第一乐句和第二乐句后两小节的准确演唱。...
图片详情：
  篇13：2021年广东中考道德与法治二轮复习 “是什么”题型 教学设计2021年广东中考道德与法治二轮复习 “是什么”题型 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2021年广东中考道德与法治二轮复习“是什么”题型??教学设计一、学习目标：??1.了解“是什么”题型的问法。??2.运用“是什么”题型的解题技巧。??3.分析广东中考“是什么”题型的类别二、学习过程环节一：例题分析【2020年广东中考】21.周一清晨，某校正在举行庄严的升旗仪式。全校师生面向国旗，肃立致敬，奏唱国歌。国旗迎着朝阳冉冉升起，嘹亮的国歌声响彻校园。在整个升旗的过程中，小吴同学既没有致敬，也未唱国歌，事后，班长小军提醒小吴，小吴却说：“致不致敬，唱不唱国歌是我的自由。”（1）请列举一部与我国国旗相关的法律。参加升旗仪式，有利于培养我们的美好情感。这种美好情感是什...
图片详情：
 篇14：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计教学目标1、知识与能力：了解家风家教；认识家风家教的重要性；知道如何塑造良好的家风家教2、过程与方法：利用案例分析、比较分析、问题探究、古代典籍等启发引导认识家风家教。3、情感态度价值观：有助于塑造良好的人生价值观教学重难点1、重点：认识家风家教的重要性2、难点：家风家教的社会价值体现教学方式启发引导、问题探究、比较分析教学过程（一）导入展示父慈子孝、颜氏家训、朱子家训、诸葛亮戒子格言、乐于助人、团结合作等图片，指出这些个人行为的背后是良好家风家教的体现。（二）新授课1、介绍什么是家风家教家风是一个家庭在几代人的教育或潜移默化...
图片详情：
 篇15：我是什么教学设计我是什么教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《我是什么》教学设计【教材分析】 《我是什么》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级上册的内容。这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。水，是生命之源。没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中离不开的东西。课文将云﹑雨﹑雪等人们司空见惯的自然现象和水联系起来，让学生感受其中的变化规律和科学道理。【设计理念】 本课教学设计借助录音导入，激起学生自主学习的欲望。在教学生认字的方式方法上，力求做到《语文课程标准》倡导随文识字的要求，在读书中识字。在识字过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力...
图片详情：
  篇16：中职语文《氓》的教学设计中职语文《氓》的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中职语文《氓》的教学设计教学设想《诗经》是我国古代诗歌创作的现实主义源头，其艺术表现手法对后来的诗词创作影响很大。因此教学重点应在熟读背诵的基础上，使学生了解赋比兴手法及其艺术效果的作用就必不可少。另外，《氓》是一首著名的弃妇感伤诗，是弃妇离夫返娘家时所作，人物形象鲜明，教学中要能分析诗中男女主人的形象性格，从而领悟诗中的思想感情。教学目标：知识与技能1、诵读课文，理清课文叙事线索，2、研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。3、进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。情感态度与价值观1、了解《诗经》的思想，陶冶情操，...
图片详情：
 Tags：教学设计,基本,内容,是什么,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
