篇1：3.9 空气是什么样的 教学设计3.9 空气是什么样的 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：9 空气是什么样的 教学设计
教学目标：
1?通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。
2?通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。
3?通过水与空气的类比，运用多种感官比较全面地描述空气的特点。
教学重点：认识空气在颜色状态气味等方面的特点。
难点：知道空气没有固定的形状，空气会流动。
教学准备：学生准备不同形状的气球 气筒 纸屑 容器 小风车等
教师准备：课件 水槽 水瓶 杯子 气球 打气筒
教学过程：
一导入新课：同学们回顾一下，我们观察水的时候用了哪些感觉器官？（生回答 教师依次贴出各种器官）
那么水是什么样子的呢？你记得吗？...
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  篇2：人音版 一年级音乐下册（五线谱）第8课《这是什么》教学设计人音版 一年级音乐下册（五线谱）第8课《这是什么》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》教案
教材分析：
《这是什么》2/4拍，宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”，还会发出“嘀嗒”与“当当”的声音，生动、形象，富有童趣，其法西斯以形象思维积极动脑思考。
教学目标：
1.在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2.用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。
3.认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。
教学重点：
用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲，能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
第一乐句、第二乐句的音高对比和音准
教具准备：
琴、打击乐器、多媒体...
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  篇3：1.3 空气是什么样的 教学设计1.3 空气是什么样的 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3 空气是什么样的 教学设计空气是什么样的教材：粤教粤科版2017第一单元《水和空气》第三课一、教学目标：1.知道空气就在我们周围。2.引导学生通过实验，用各种感官感觉到空气的特征：空气是无色、无味、可以流动的气体。3.比较空气和水的共同点。4.激发学生探究身边科学问题的兴趣。二、教学重点：1.用各种感官感觉到空气的特征：空气是无色、无味、可以流动的气体。三、教学难点：空气和水的共同点。四、课时：1课时五、材料准备：教师：吹泡泡的水和工具、保鲜袋、水槽、烧杯学生：保鲜袋、气球、夹子、吸管、小薄膜袋、橡皮筋六、教学过程：（一）引入1.播放音乐《吹泡泡》，出示吹泡泡...
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  篇4：1.3 空气是什么样的 教学设计1.3 空气是什么样的 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3空气是什么样的教学设计教材分析本课是粤教科技版一年级下册《水和空气》单元的第3课。本课从问题入手：我们看不见空气，哪里有空气呢？学生可以从身边的现象来感受空气的存在，从而认识到我们周围到处都有空气。既然周围都有空气，那我们就用塑料袋装一袋空气，观察一下空气的特点。然后，再与水比较一下，空气与水有什么相同的特征。空气除了没有颜色、没有气味外，还可以流动，通过在水里挤压装满空气的袋子，让学生观察到空气流出来的现象。本课最后一个亲子活动是加深学生对“空气可以流动”这个特征的认识。学情分析学生对空气很熟悉，但他们未必会留意到空气在哪里。学生能说出空气是看不见的，但他们很难说出空...
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   篇5：人音版 一年级音乐下册（五线谱）第8课《这是什么》教学设计人音版 一年级音乐下册（五线谱）第8课《这是什么》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》
课 题:《这是什么》
教 材：人音版音乐第二册
年 级：一年级
课 型：唱歌课
课 时：一课时
教材分析：
2/4宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还能发出“滴答”和“当当”声音，生动形象富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。通过演唱，初步懂得时钟的作用和时间的价值。
学情分析：
一年级的学生形象思维占主导、好奇心强、喜欢探究、善于表现自己，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、动作把自己对音乐的理解表现出来。本课我从学生的生活入手，结合他们的生理和心理的年龄特点，在教学中努力为学生创设探索的...
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 篇6：2.4 水是什么样的 教学设计 (4)2.4 水是什么样的 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：4水是什么样的教学设计【学习内容分析】本课内容选自苏教版一年级下册第二单元《水》的第4课《水是什么样的》，本课为该单元的第一课。水是地球上最为常见也十分重要的物质，构成了地球的一个圈层。本课运用观察方法引导学生认识水，通过比较，促进细微观察，运用实验看到的现象，说明自己的观点，运用科学的词汇与学生头脑中对水的朦胧认识相对接，使用气泡图帮助归纳整理，最终形成对水较为完整的认识。【学情分析】一年级的学生在日常生活中已经积累了大量关于水的经验，对于水的重要性也有一定认识，但大多数比较零散，还不太能用科学语言来描述。水是学生生活中熟悉的物质，与生活息息相关。因此可以很容易地将学生头脑中已有...
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  篇7：2.4 水是什么样的 教学设计 (2)2.4 水是什么样的 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：4水是什么样的教学设计一、学习目标：?1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；?2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；?3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。二、教学重点：?熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。三、教学难点：?用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。四、教学准备：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、水槽、不同形状的瓶子、红色素水、...
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   篇8：人音版一年级音乐下册第8课《演唱 这是什么》教学设计人音版一年级音乐下册第8课《演唱 这是什么》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》 教案
教学目标
（一）情感·态度·价值观目标
通过学唱歌曲《这是什么》学生能够乐于参与本课的音乐实践活动，并在演唱中感受歌曲所描绘的小钟表的形像。在学习中体会时间的宝贵懂得珍惜时间的道理。
（二）过程与方法目标
体验“从模唱音程到听辨旋律再到学唱旋律的探究性学唱歌曲与听唱法学唱歌曲的学习过程”。
（三）知识与技能目标
1.能用轻快有弹跳的声音准确的背唱歌曲。
2.能随着音乐边演唱歌曲边随老师律动。
教学重点与难点
（一）教学重点
能用轻快弹跳的声音有表情的演唱歌曲《这是什么》
（二）教学难点
1、歌曲第一乐句和第二乐句后两小节的准确演唱。...
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   篇9：3.9 空气是什么样的 教学设计 (3)3.9 空气是什么样的 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：9 空气是什么样的 教学设计
一、教学目标
1.?通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。
2.?通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。
3.?通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。
二、重点与难点
重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。
难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。
三、教学准备
教师准备：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子
学生分组材料：不同形状的气球、气筒、纸屑。
四、教学过程
一、导入：
1.通过之前的学习我们知道了空气无处不在，你能描述空气是什么样子的吗？??
2.可以通过哪...
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  篇10：3.9 空气是什么样的 教学设计 (2)3.9 空气是什么样的 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：9 空气是什么样的
一．教学目标：
1.通过玩气球的活动，知道气球没有固定的形状。
2.通过用塑料袋抓空气，比较谁抓的多，知道空气会流动。
3.通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。
二．重点与难点
重点：认识空气在颜色，状态，气味等方面的特点
难点：知道空气没有固定的形状，空气会流动。
三．教学准备
教学准备：ppt?
,透明塑料袋，气球。
四．教学过程
（一）目标导学
（a).?引入课题
1.师：请大家跟老师一起做个动作，捏住鼻子，紧闭嘴巴，如果坚持不住了就松开手。
2.师：这样做你有什么感觉？
3.生：
4.师：松开手后，你们还感觉难受吗...
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  篇11：1.3 空气是什么样的 教学设计 (2)1.3 空气是什么样的 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：3空气是什么样的教学设计一、教学目标1、科学知识（1）知道空气存在于我们的周围。（2）知道空气没有颜色、没有气味、没有味道。（3）知道空气要占据空间、可以流动、具有弹性。2、科学探究（1）能借助其他物体通过类比感知空气的存在和物质属性。（2）能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。3、科学态度（1）能应用已有知识和经验根据自己观察到的现象，做出猜想，并能检验猜想是否正确。（2）经历类比的思维过程，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。4、科学、技术、社会与环境了解空气对人类的重要，意识到保护环境的重要性。二、教学重点、难点能够用多种感官...
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  篇12：2021年广东中考道德与法治二轮复习 “是什么”题型 教学设计2021年广东中考道德与法治二轮复习 “是什么”题型 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2021年广东中考道德与法治二轮复习“是什么”题型??教学设计一、学习目标：??1.了解“是什么”题型的问法。??2.运用“是什么”题型的解题技巧。??3.分析广东中考“是什么”题型的类别二、学习过程环节一：例题分析【2020年广东中考】21.周一清晨，某校正在举行庄严的升旗仪式。全校师生面向国旗，肃立致敬，奏唱国歌。国旗迎着朝阳冉冉升起，嘹亮的国歌声响彻校园。在整个升旗的过程中，小吴同学既没有致敬，也未唱国歌，事后，班长小军提醒小吴，小吴却说：“致不致敬，唱不唱国歌是我的自由。”（1）请列举一部与我国国旗相关的法律。参加升旗仪式，有利于培养我们的美好情感。这种美好情感是什...
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 篇13：2.4 水是什么样的 教学设计 (3)2.4 水是什么样的 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：4水是什么样的教学设计一、教材分析水是地球上最为常见也是十分重要的物质，水是学生生活中熟悉的物质，与孩子们的生活息息相关。一年级学生在日常生活中已经积累了大量关于水的经验，对于水的重要性也有一定认识，但是大多比较零散，本课第一个活动调动学生的生活经验，采用谈话的方式引入单元学习主题，激发学习的欲望。第二个活动是找一找哪一杯是水，找到水并不难，但它不是唯一目的，重要的是要通过分析找到水的过程，启发学生用词语正确描述水的基本特征（没有颜色、没有气味、没有味道、透明），并用气泡图的方法整理中心词，同时巩固认识物体特征的一般观察方法：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝。第三个活动是把同样多的水倒入不...
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   篇14：我是什么教学设计我是什么教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《我是什么》教学设计【教材分析】 《我是什么》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级上册的内容。这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。水，是生命之源。没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中离不开的东西。课文将云﹑雨﹑雪等人们司空见惯的自然现象和水联系起来，让学生感受其中的变化规律和科学道理。【设计理念】 本课教学设计借助录音导入，激起学生自主学习的欲望。在教学生认字的方式方法上，力求做到《语文课程标准》倡导随文识字的要求，在读书中识字。在识字过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力...
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   篇15：人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《这是什么》教学设计人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《这是什么》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》教学设计
学科：音乐
年级：一年五班
教学目标：
1、能用自然的声音有表情的演唱歌曲。
2、感受音乐所描绘的钟表形象，并通过多种艺术形式表现歌曲，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、了解钟表的发展史，懂得珍惜时间，培养时间观念。
教学重点：能用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲，主动参与歌曲表演。
教学难点：唱准八分休止符及八分附点音符
教学准备：多媒体课件，电子琴，教学挂图，头饰，双响筒，三角铁。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、发声式师生问好
2、律动表演，导入课题。
二、双基训练，解决难点
1、视听结合，整体感知（播放课件）
2、再次聆听，...
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 篇16：人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《这是什么》教学设计人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《这是什么》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》教学设计
教学目标：
在欢快的节奏中感受音乐带来的快乐心情，体验音乐带来的美感。
教学过程中掌握节拍速度，认识乐器双响筒，唱好切分节奏。
能用甜美的声音演唱乐曲，并能够用简单的律动给乐曲伴奏。
教学重难点;
重点 掌握乐曲节拍速度和切分节奏。
难点 能用甜美的声音演唱并能够用简单的律动给乐曲伴奏。
教学内容：学唱《这是什么》。
教学准备：录音机 双响筒 smart白板
教学课时：一课时
教学过程：
组织教学
师：同学们坐直了，音乐书合起来放在我们的左手边，桌子上其他的课本全部收起来，老师看哪一组是我们今天表现最好的小组。
师生问好
师：同学们好...
图片详情：
 篇17：冀少版一年级下册第7单元《这是什么》教学设计冀少版一年级下册第7单元《这是什么》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》教学设计
一、教学目标：
1、能够用可爱，轻快的声音演唱歌曲。
2、认识时间的宝贵和懂得珍惜时间，培养时间观念。
3、演唱与表演结合。
二、教学重难点：
1、用自然轻快地歌声演唱歌曲，并为歌曲伴奏。
2、区分音高并用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学准备：
教学课件、双响筒、碰铃
四、教学过程：
组织教学 师生问好
（一）创设情境，导入新课
1、谜语导入
2、谁能说一说闹钟走动的声音是怎样的呢？
3、听一听闹钟的声音是很响的呢?还是很轻快地呢？
4、“当0 当0 当 —”这是什么声音呢？
5、分组模仿一下，一边是闹钟走动的声音，一边是时钟报时的声...
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  篇18：人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《这是什么》教学设计人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《这是什么》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《这是什么》
科 目 表演唱 教 材 人音版第二册第八课 授课类型 新授课
课 时 1课时 授课年级 小学一年级 学生人数
教 具 多媒体课件、钢琴，打击乐器、 授课时间
一、教学目标
1、能用自然、轻快有弹性的声音和欢快的情绪演唱《这是什么》表达珍惜时间的情感。 2、能根据歌曲《这是什么的？》的节奏型，尝试用节奏棒和三角铁等打击乐器为歌曲伴奏。
3、能用画旋律线的方法掌握20?20?|5 - |?和?50?50?|5 - |音准及附点节奏
4、创编动作。
二、重点、难点设计
教学重点： 带着对小闹钟的热爱之情演唱全曲。 教学难点： 正确掌握20?20?|5...
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 篇19：人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《这是什么》教学设计人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《这是什么》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：这是什么教学设计
一、教学内容：
1、节奏练习，2、学唱并表演《这是什么》，3、编创与活动。
二、教材分析：
《这是什么》是一首儿歌，2/4拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”，生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。
歌曲的旋律在有规律的节奏下，轻松、跳跃，第一二句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重复的两个小乐句，呈示这两个设问，第四乐句是扩展的尾句，平稳的落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示谜底。
三、学情分析：
一年级下学...
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   篇20：2.我是什么 教案设计（2课时）2.我是什么 教案设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文小学二年级上册《我是什么》教案设计教学目标：1、认识15个字，会写10个字。重点写好“片、带、海”3个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，感受大自然的奇妙现象。激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望。4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力。教学重点：1、有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学难点：知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，感受大自然的奇妙现象。激发学生探究自然奥秘的兴...
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   Tags：教学设计,是什么,精选,20篇
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