篇1：《我是校史小向导》教学设计《我是校史小向导》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是校史小向导》教学设计教学目标：知识与技能：1. 了解学校的历史和发展。2. 掌握运用图表、图片等多种形式表达学校的变化和发展。3. 学会使用适当的语言描述学校的变化和发展。过程与方法：1. 合作学习：通过小组合作，探讨学校的历史和发展。2. 观察与思考：通过观察图片和图表，培养学生的观察力和思考能力。3. 创设情境：通过角色扮演和讨论，激发学生的兴趣和参与度。情感态度与价值观：1. 培养学生对学校的归属感和自豪感。2. 培养学生对学校历史的尊重和珍惜。教学重难点：教学重点：学生能够了解学校的历史和发展。教学难点：学生能够使用适当的语言描述学校的变化和发展。...
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   篇2：中学心理课教学设计---自学是法宝中学心理课教学设计---自学是法宝资料可供全国地区适用。
大致详情：中学心理课教学设计---自学是法宝教育的目的是养成自己学习，自由研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做的这种精神。——郭沫若一、教学目标（一）通过自学方法的交流，掌握科学的自学方法。（二）培养自觉的学习习惯，克服学习中的畏难情绪。二、教学要点（一）活动重点：掌握科学的自学方法。（二）活动难点：如何通过讨论、经验介绍等方法让学生懂得自学的重要性和方法，以及自学要持之以恒变成习惯，同时还要克服学习中的畏难情绪。三、教学过程（一）故事放送、大家谈。通过讨论“将来的文盲不是没有知识的人，而是不会学习的人”，使学生认识自学的重要性。故事放送法国著名昆虫学家法布尔和...
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  篇3：3《月是故乡明》教学设计3《月是故乡明》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《月是故乡明》教学设计教学目标：认识“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。通过小组合作探究完成思维轨迹图，体会散文“形散神不散”的特点，作者以思乡之情为线索将整篇课文联系在一起。默读课文，能说出作者有月亮想到的往事和经历，在故乡“小月亮”与异国他乡“大月亮”的对比中，体会作者对故乡深深的怀念之情。拓展思乡的古诗，了解寄托乡思的文学意象。教学重难点：教学重点：1.通过小组合作探究完成思维轨迹图，体会散文“形散神不散”的特点，作者以思乡之情为线索将整篇课文联系在一起。默读课文，能说出作者有月亮想到的往事和经历，在故乡“小月亮”与异国...
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  篇4：11.《猜猜他是谁》教学设计11.《猜猜他是谁》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《猜猜我是谁》教学设计班级：2014106 小组：第11组（一）教材分析本次习作的话题是“猜猜他是谁”，要求学生选择一个同学，用几句话或一段话写一写自己选择的同学，在文中不能出现他的名字，同时要让其他人读了习作后能猜出来写的是谁。这是三年级上册教材编排的第一次习作练习, 学生第一次有了习作的概念。为了更好地进行习作教学，教材中本次习作编排分为三部分:第-部分以游戏活动的提议，介绍了本次习作任务;第二部分采用图示的方式，分别从外貌、性格、品质、爱好四个角度提供了习作范例:第三部分提出了具体的任务和要求。从内容、形式上均符合三年级学生的学习、表达特点，重在消除学生害怕写作的情绪，激发...
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   篇5：3《月是故乡明》教学设计3《月是故乡明》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册语文第3课《月是故乡明》教学设计《月是故乡明》教学方案1课时【教学目标】1.认识“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。【教学重点】能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。【教学难点】能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。【教学过程】一、课程导入1.出示与月亮有关的诗句，指名读。◇月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。——苏轼《前赤壁赋》◇江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。——苏轼《后赤壁赋》◇露从今夜白，月...
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    篇6：14我要的是葫芦 教学设计14我要的是葫芦 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14我要的是葫芦（读写联动） 《我要的是葫芦》是人教版小学语文二年级上册第四单元的一篇文章。讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。本课有四幅图，分别有四段话与之对应：第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶，还结了几个小葫芦。种葫芦的人站在葫芦架前，看着可爱的小葫芦非常高兴。第二幅图画的是葫芦叶子上长了蚜虫，他不在乎，眼睛只盯着葫芦。第三幅图画的是邻居劝他治虫，种葫芦的人不听劝告，一副不以为然的样子。第四幅图画的是小葫芦变黄了，都落了。课文是按照事情发展的顺序写的，共四个自然段，以葫芦的变化为线索讲述了一个可笑的故事。【教学目标】1.了解故事内容，读好反...
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  篇7：中学心理健康课教学设计---我是谁中学心理健康课教学设计---我是谁资料可供全国地区适用。
大致详情：中学心理健康课教学设计---我是谁？转载/孟令军校编 太行心育 2022-07-07 22:31 发表于河南一、活动目标通过活动，使学生能正确评价自己，珍惜现实的自己，坚持“我拥有我自己，因此我能驾驭自己”，意识到在自己的身上一定可以形成独有的风采和魅力，从而培养学生良好的性格品质。二、活动准备课件、小纸片几十张，歌曲《Hero》。三、活动形式引导讨论法四、活动过程（一）从“我”入手，引入话题1．主持人：同学们，大家好！今天我有一个问题想请教大家。什么问题？不忙，在回答之前，我有一个要求“请大家闭上双眼”好了吗？我的问题是“我是谁？”……看来，问题有点蠢，太简单了。对，我姓...
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  篇8：3《月是故乡明》教学设计3《月是故乡明》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五下《月是故乡明》教学设计教学目标1.朗读课文，学习本课的生字、词语。2.梳理作者描写的济南、朗润园、故乡的月亮的不同特点，品味语言，感受作者对故乡的怀念之情。3.体会作者不同的抒情方法：借月亮表达情感与直抒胸臆的方法。教学重难点1.梳理作者描写的济南、朗润园、故乡的月亮的不同特点，品味语言，感受作者对故乡的怀念之情。2.体会作者不同的抒情方法：借月亮表达情感与直抒胸臆的方法。教学过程第一步：梳理作者见过哪些地方的月亮1.作者季羡林见过许许多多的月亮，原因他在课文里写得清清楚楚的，浏览课文，找出相关句子。我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北...
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  篇9：14 我要的是葫芦 教学设计14 我要的是葫芦 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版二年级上册第五单元我要的是葫芦整体识字课型【文本教学解读】1. “一主”教材：《我要的是葫芦》文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。激发学生热爱科学的情感，使之乐于并善于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。“两翼”教材：1.《邻居的杏树》是一首小诗，作者金子美玲。主要讲了杏树从开花到结果，只有作者在乎了这些细节，“大伙儿都把它忘了”所以最后作者得到了两颗杏。注重细节才能够发现它的...
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  篇10：14 我要的是葫芦 教学设计14 我要的是葫芦 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我要的是葫芦》教学设计一、学情分析二年级学生正处于皮亚杰认知发展理论中的形式运算阶段，具有了一定的阅读能力和审美情趣。他们能够在教师的帮助下，简单概括一篇课文的主要内容，大致把握课文的情感基调。基于此,我会结合课文插图,让学生从插图中理解故事发展的过程。二年级的学生思维活跃，上课发言积极，具有良好的学习习惯。可他们对同一意思的句子能够有不同的表达方式并体会这句话的情感的能力还不够，需要教师加以引导，在学生的交流和朗读中加以点拨。二、教材解析《我要的是葫芦》是部编版二年级上册语文中第五单元的第三课。本单元围绕"思维方法"这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文。本...
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  篇11：心育课教学设计：我是情绪小主人心育课教学设计：我是情绪小主人资料可供全国地区适用。
大致详情：心育课教学设计：我是情绪小主人背景分析与设计理念6—9年级学生处在即将进入青春期和青春期，情绪体验强烈而不深刻并且容易波动，容易为很小的事甚至一两句话就十分愤怒或者忧伤，有时会压抑自己的情绪，有时会很强烈地爆发，这些给他们带来了很多烦恼。据此，我们设计了一系列容易造成不良情绪的情境，让学生在活动中体验感悟交流，在老师的引导下，找到调控情绪的理念和办法。辅导目标帮助学生掌握一些调节心情的方法，学会在困难挫折面前保持乐观的生活态度。评价设计1.学生自评：让学生总结本节课学到了什么控制情绪的方法，在一个月内每天关注自己的情绪，并记情绪日志；2.教师评价：观看学生的情绪日志，并给予相应...
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 篇12：小学主题班会 《你是“星”，我有光》教学设计小学主题班会 《你是“星”，我有光》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：主题班会设计－－《你是“星”，我有光》教育背景榜样教育是教育者根据教育目的以及受教育者的身心发展特点，以榜样为载体，通过教育者的引导和受教育者的生活实践，激发受教育者的内在动力，促进受教育者以榜样的道德精神为基础，内化榜样的精神品质的教育活动。习近平总书记曾在北京大学师生座谈会上指出：青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。他把价值观比作扣子，强调人生的扣子从一开始就要扣好。在社会发展中，榜样教育有着不可或缺的作用和地位，青少年时期是人生的拔节育穗期，这更需要教师循循诱导，引领他们树立正确的三观。在这个数字信息时...
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 篇13：《钢铁是怎样炼成的》教学设计《钢铁是怎样炼成的》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《钢铁是怎样炼成的》教学设计学习目标：1.学会摘抄笔记，了解小说情节2.激发阅读兴趣，鉴赏保尔形象3.探究现实意义，领会保尔精神教学重点：学会摘抄笔记、鉴赏保尔形象教学难点：探究现实意义、领会保尔精神一、导入同学们，我们每学期都开展“好书伴我行”的阅读活动，刘老师和大家一起阅读，一起成长。今天我们要分享的是《钢铁是怎样炼成的》，让我们努力从保尔身上汲取宝贵的精神力量。二、学习目标（齐读）齐读学习目标，今天我们将要从笔记、兴趣、意义、情节、形象、精神等几个方面，来展开我们的学习。三、交流笔记现在让我们拿好自己的读书笔记，和周围的同学一起分享交流，并且从小组推选出优秀的同学...
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  篇14：小学心理健康课教学设计---兴趣是动力之源小学心理健康课教学设计---兴趣是动力之源资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课教学设计---兴趣是动力之源设计背景兴趣在心理学里属于“生涯规划”范畴的一个基础认知层面，说大，关系到一生的发展方向，说小，制约着当下生活与学习的幸福指数高低，是学生健康快乐成长的一个重要影响因素。重庆有个人叫刘立早，1998年，第一次参加高考，被浙江大学化学工程系录取；2002年，获得学士学位，并被保送到清华大学化学反应工程专业，直接攻读博士研究生；2003年3月，从清华大学申请退学；2003年6月，第二次参加高考，并被清华大学建筑系录取。刘立早之所以两次参加高考，一个重要的原因就是没有及早探索自己的兴趣究竟是什么。“心理访谈”节目曾播过这样一个人---北大金融管理系的...
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 篇15：中职语文《报纸是这样炼成的》新闻单元教学设计中职语文《报纸是这样炼成的》新闻单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《报纸是这样炼成的》新闻单元PBL教学设计【单元学习目标】1. 理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。2. 锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。3. 养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达。【项目活动任务】1.通过报纸、广播、电视、互联网等媒介，大量“阅读”新闻（消息、新闻特写、通讯、新闻评论），并借助本单元提供的新闻阅读支架，掌握基本的新闻知识。2.组建新闻采编小组，召开一次新闻报道的选题会。3.进...
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 篇16：你追的是那颗“星”——理性追星教学设计（表格式）你追的是那颗“星”——理性追星教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：你追的是那颗“星”教学目标：认知目标：引导学生健康追星，树立正确的审美观、价值观。态度与情感目标：1）维持正常的学习生活，培养适度追星。引导和教育学生崇拜更多、更有价值的榜样。能力或问题解决目标：引导学生了解明星成功背后的努力和拼搏，学会追求偶像和榜样的内在美与外在美相统一。教学时间：90分钟教学准备：音乐、明星图片、便利贴、盒子环节 活动设计 设计意图引入（5分钟） 音乐：小黄人版《青春修炼手册》 2、呈现一些最近流行的明星图片 教师总结:我们每个人都会有自己欣赏或崇拜的偶像。他们身上总会有一些特点是我们所向往的，今天，我们就来与大家一起分享我们崇拜的偶像。 1、通过这首...
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  篇17：【小学班会课】我是一张纸教学设计【小学班会课】我是一张纸教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【小学班会课教学设计】我是一张纸【活动目的】1.知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。2.了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识。【活动准备】1.报纸、废旧作业本、手工作品2.ppt课件3.废纸手工作品【活动过程】活动一：你能找到我吗？ 导入：同学们，请看，老师给大家带来了什么？（教师出示百宝箱，百宝箱里装的是各种各样的纸制品。如：报纸、废旧作业本、手工作品、日历、手帕纸等。）1.大家想知道百宝箱里装的是什么吗？谁想上来揭开谜底，告诉大家？（学生回答）2.这些东西其实有一个共同的名字，谁来告诉大家？（师生总结：共同名...
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 篇18：7.1 开放是当代中国的鲜明标识 教学设计7.1 开放是当代中国的鲜明标识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7.1开放是当代中国的鲜明标识一、教材分析第七课第一框“开放是当代中国的鲜明标识”，包括两目。第一目“形成全面开放新格局”，闸述改革开放以来，我国逐步形成全面开放新格局;进人新时代，我国更加主动参与和推动经济全球化进程、推动新一轮更高水平对外开放。第二目“对外开放与自力更生”，阐述对外开放与自力更生之间的关系。两目分别从国策和原则两个角度阐释我国的对外开放。第一目主要从国策角度讲，我国坚持和不断扩大对外开放，主动参与和推动经济全球化进程;第二目主要讲在参与经济全球化进程中，要处理好对外开放与独立自主的关系。在对外开放中，要始终坚持独立自主、自力更生的原则，在立足自身发展的基础上实行对外开放...
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  篇19：小学主题班会 我是合格的值日生 教学设计小学主题班会 我是合格的值日生 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我是合格的值日生——小学主题班会设计教学背景：《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）明确指出，劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，要把劳动教育与德育、智育、体育和美育相融合，探索具有中国特色的劳动教育模式。本班班级中学生未能完全掌握劳动技能，劳动观念未掌握，劳动兴趣未激发，家长提出请保洁阿姨打扫卫生的建议。教育目标：1. 通过“图片配配配”的活动，了解爱劳动的好处。2. 通过值日劳动技能的探讨，掌握值日的技能。3. 感悟劳动的伟大，体现劳动的意义。活动准备：1.课前进行“我的劳动能力测试”。教学过程：导入：展示现象引课题...
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