《静夜思》优秀教案（精选11篇）

8.静夜思 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8 静夜思教学目标:1.会认“夜、床、光”等生字，会写“思、床、前”等生字。能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗，读出诗人对家乡、对亲人的思念。2.引导学生观察夜空，培养学生主动观察大自然的兴趣。3.了解诗人，体会诗人的思想情感，在此基础上练习有感情地吟诵古诗，培养吟诵古诗的兴趣。教学重难点重点：识字、写字，背诵古诗。难点：在诵读古诗的过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。教具准备：生字词卡片、课件教学过程一、猜谜语导入1.师：同学们，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念...

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大致详情：《静夜思》【教学目标】1. 认识“静、思”等9个生字；认识反文旁；会写“思、床”等7个字。2. 能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3. 想象画面，初步感受诗中描绘的景象。【教学重难点】能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗（重点）。想象画面，初步感受诗中描绘的景象（难点）。【课前准备】 字卡、教学课件等。【教学过程】一、猜谜导入，创设情境（一）教师谈话激趣：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一则谜语（课件出示谜面）：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。问：同学们，猜猜这是什么？（学生自由猜谜——指名回答——揭...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 第四单元 8.《静夜思》难点名称 学生借助多种方法诵读，读出古诗节奏和韵味，体会诗人浓浓的思乡之情。难点分析 从知识角度分析为什么难 古诗教学相对于其他课文的教学，有节奏的朗读显得尤为重要，正确的划分节奏不仅能体现出古诗的韵律美，还能帮助学生在诵读中体验诗情，加深对作品的理解，在反复诵读中体会作者浓浓的思乡之情。从学生角度分析为什么难 古诗与平时学习的课文有别，朗读上有所不同，古诗诵读重在有节奏的划分和停顿，诗的韵味在诵读中就能感受到，而作为一年级的学生，在课堂教学中接触古诗较少，文体比较生...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人教部编版课题名称 静夜思难点名称 感受《静夜思》这首诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。难点分析 从知识角度分析为什么难 体会诗人思念故乡的心情。从学生角度分析为什么难 体会诗人思念故乡的心情，培养学生阅读古诗的兴趣。难点教学方法 学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。教学环节 教学过程导入 小朋友，你们喜欢月亮吗 从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜...

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大致详情：《静夜思》教学设计授课时间授课教师课 题 8 静夜思课 型 新授课教学目标 1、认识“夜、思”等9个生字，会写“思、前、低”等7个生字。 2、朗读故事，理解诗句的意思，理解诗人的情感。教学重点 正确认读本课生字，流利地朗读古诗。理解诗句的意思。教学难点 理解诗句的意思。课时安排 二课时（第一课时）学习准备 教师：生字卡片、图片资料、多媒体课件。学生：生字卡片、田字格本教学环节教学内容 教法 学法复习导入 1、出示李白画像，叫学生猜猜是谁。讨论，引入新课。 2、板书课题，释题，介绍作者。...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教部编版课题名称 第四单元8.《静夜思》难点名称 结合诗境感受作者饱含的情感和所要表达的意思。难点分析 从知识角度分析为什么难 体味“静夜思”的思乡意蕴，要通过理解诗句，结合意境，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 这首诗中，诗人借助“月“表达思乡之情，对于一年级学生来说较难理解和感受，因为这高于一年级学生的情感经验和生活经验。难点教学方法 1.通过情境诵读和意境想象，感悟诗人思乡之情。 2.通过讨论及问题探究，体验诗人内心感受。教学环节 教学过程导...

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大致详情：《静夜思》教案（一年级下册）学校 年级 一年级 主备人参备人 审核人学习内容 《8.静夜思》+“语文园地六”中《寻隐者不遇》 课时学习目标 认识“夜、思”等9个字；会写“思、床”等7个字。 学习“三读法”，初步感受诗中描绘的景象，背诵古诗重难点 1、重点：掌握本课11个“会认字”和4个“会写字”。 2、 难点：想象画面，初步感受诗中描绘的景象，背诵古诗。课前预习 熟读《静夜思》课型 低段古诗体验课 教学准备 生字卡片、课件导学流程具体内容 复备栏课前诵： 《古朗月行》 一、猜谜导入，揭示课题 1．师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版课题名称 《静夜思》难点名称 理解诗句的意思，体会诗人的思乡之情。难点分析 从知识角度分析为什么难 全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，表现了诗人对故乡无尽的思念。从学生角度分析为什么难 一年级的学生还比较小，特别是难读的字音读不正确，读不出古诗特有的节奏，难以体会诗人的思乡之情。难点教学方法 结合图画和注释了解诗句大意，体会诗人对家乡亲人的思念之情。教学环节 教学过程导入 介绍诗人，激发兴趣。朗读诗句知识讲解（难点突破） 解试题诗题“静夜思”该怎么理解？在安静的夜里的思念家乡。明诗意(1)床前...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版课题名称 想象画面，感受诗中描绘的景象，体会作者思念家乡的情感。难点名称 想象画面，感受诗中描绘的景象，体会作者思念家乡的情感。难点分析 从知识角度分析为什么难 这首古诗虽然耳熟能详，但是诗歌比较有意境，本生诗歌意境让人很难去理解从学生角度分析为什么难 学生想象能力较弱，理解困难，这首诗耳熟能详，一年级孩子比较熟悉，但是一年级孩子较小，对诗中描绘的景象无法理解，诗人对家乡的思念无法体会。难点教学方法 组织学生交流对诗句的理解，出示图片，直观认识对比。 播放音乐，创设情境表演教学环节 教学过程导...

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8 静夜思 共2课时 教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：8 静夜思( 精读课文 )(教学目标)认识“夜、思”等 9 个生字；会写“思、床”等 7个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。想象画面，初步感受诗中描绘的景象。积累生字生词，朗读背诵古诗。(教学重点) (教学难点) (教学课时)想象画面，初步感受诗中描绘的景象。2课时第一课时(课时目标)认识“夜、思”等 9 个生字；会写“思、床”等 7 个生字。（重点）能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（重点）(一)导入新课教师口述：同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰...

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大致详情：《静夜思》教学设计课 题 静夜思（第1课时） 教者：教学目标 知识目标：认识9个字。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读古诗。 情感目标：理解诗意，体会诗的意境。教学重点 学会生字，有感情地诵读古诗。教学难点 理解诗句的意思，体会意境学法指导 自主学习 探究教学环节 教师活动 学生活动一、导入 1.播放歌曲龚玥《想家的时候》 你听到了什么？ 你感受到了什么？ 2.今天老师就带领大家一起学李白在想家时候写下的一首诗。 揭题《静夜思》 4.指导读课题 5.通过课前预习，找生介绍作者---李白 6.小结：简介诗人李白资料及这首古诗的背景 自由表达自己的感受 齐...

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