篇1：九年级体育公开课教案——实心球教案（表格式）九年级体育公开课教案——实心球教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中学《体育与健康》教案班级：初三（9）班 人数：40人 任课教师：学 习 目 标 1、运动参与：通过参与实心球相关技术的趣味练习激发学生的田径课兴趣和对体育课的热爱 2、运动技能：通过学习，正确理解双手头上投掷实心球姿势和方法。 3、身体健康：通过学习，发展学生上下肢和腰背力量，使身体更强壮、更健康。掌握几种常见、使用的力量、协调性练习方法。 4、心理健康与社会适应：在学习过程中，培养学生互帮互助的合作精神、小组探究精神，体验成功培养学生对自己、对实心球投掷、对体育自信心，激发体育热情，培养学生自学、自练的意识。 场地器材 篮球场一片...
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 篇2：13猫 第二课时 公开课教案13猫 第二课时 公开课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 猫教学目标1.认识本课生字词，会写本课生字。2.有感情地朗读课文，能理清课文的层次，理解课文的内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。3.体会第2自然段写法上的特点，感受明贬实褒的表达方式。4.激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点1.体会作者对猫的喜爱之情。2.在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动和字里行间所蕴含的感彩。教学难点体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。第二课时教学过程（一）创设情境，激趣导入导入：同学们，老师要给大家看一组图片，我猜你们肯定会忍不住叫出声来，来看看是不是这样？（展示猫咪组图）...
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 篇3：16 短文两篇 《爱莲说》第一课时教案（表格式）16 短文两篇 《爱莲说》第一课时教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《爱莲说》第一课时学 习 目 标 熟记“濯”“鲜”“而”“以”等文言字词的意思； 能背诵课文学 习 重难点 1.重点：积累文言字词； 2.难点：背诵课文智 趣 引 入 你知道哪些关于荷花的诗句呢？ 1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 2.荷风送香气，竹露滴清响。（孟浩然《夏日南亭怀辛大》） ……师生互动 作者简介： 周敦颐(1017-1073) ，北宋哲学家，字茂叔，号濂溪，世称“濂溪先生”，谥号元公。与李宽、韩愈、张栻、黄干、李士真、朱熹并称“石鼓七贤”。著有《太极图说》《通书》等。 文体知识： 说...
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 篇4：16 短文两篇 《爱莲说》第二课时 教案（表格式）16 短文两篇 《爱莲说》第二课时 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《爱莲说》第二课时学 习 目 标 解读课文，理解作者情感； 继续学习托物言志的写法； 3.体会古人情怀。学 习 重难点 1.重点：解读课文，理解作者情感 2.难点：继续学习托物言志的写法智 趣 引 入 上节知识回顾，文言字词巩固师生互动 课文解读 作者从哪几个方面描写了莲花的什么形象？各突出了；莲的什么特点？ 从生长环境角度:“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 写出莲的高洁、庄重、不同流合污，不哗众取宠，不炫耀自己。 从生长环境角度:“中通外直，不蔓不枝，香远益清” 写出莲的通达正直、行为端正、美名远扬。 从风度、气质角度:“亭亭净植，可远...
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 篇5：部编版语文七年级下册 16 《爱莲说》教学设计（教案）部编版语文七年级下册 16 《爱莲说》教学设计（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教学设计 [设计说明] ： 本文的教学设计本着以下几个原则： 1、 废止串讲，力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征。 2、 不求“字字落实，句句清楚”，而务使学生对课文内容有整体感受。 3、 突出对课文中的“三美”(精粹活泼的语言美、超凡脱俗的形象美、含蓄深刻的意蕴美)进行教学。 鉴于以上几点原则，本设计以“三美”带动全篇，整体感知、领悟全文。整个课堂教学呈总分总结构：整体感知——分步品味——总结收束。对课文的理解层层推进，螺旋上升，并在教学过程中进行人文思想的教育熏陶。整个过程读中品析，品读结合，特别是让学生在音乐美、图画美的氛围中来读，力求做到“美文美...
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 篇6：部编版初中语文七年级下册《爱莲说》教案部编版初中语文七年级下册《爱莲说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教案教学目标一、知识目标1、了解“说”的 特点。2、反复诵读,背诵课文。3、了解文章的思想内容,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。二、技能目标 1、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。2、学习本文托物言志的写法。三、情感、态度、价值观目标 学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。教学重点1、能顺畅地朗读并背诵课文，初步培养文言文阅读的语感。2、探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。教学难点理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。教学课时:一课时课前准备1.教师准备：课文的教学录音带，与课文有关的图片...
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  篇7：第17课《短文两篇——爱莲说》教案第17课《短文两篇——爱莲说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：爱莲说周敦颐【教学目标】 1.了解“说”这种文体，掌握作家作品常识； 2.背诵课文，掌握重点文言词句，了解文章内容； 3.理解文章主旨，学习莲的高洁品质，培养高尚情操。【教学重点】 背诵课文，掌握重点文言词句，了解文章内容。【教学难点】 理解文章主旨，学习莲的高洁品质，培养高尚情操。【教前准备】 学生充分预习，教师制作课件。【教学方法】 自主学习——合作探究——反馈点拨【教学过程】导语：同学们，莲是高洁的象征，更是古代文人墨客青睐的对象，如“陆上百花竟芬芳，碧水潭泮默默想。不与桃李争春风，七月流火送清凉。”这首诗和我们的课文有异曲同工之妙，都赞美了莲花超凡脱俗的...
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  篇8：统编版七下语文 17.2爱莲说 教案统编版七下语文 17.2爱莲说 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：朗读课文，积累文言字词，把握文中重点字词句，疏通文意。
2.过程与方法：引导学生通过自主学习，疏通文意；指导学生合作探究，理解课文主旨和写作手法。
3.情感态度与价值观：引导学生学习作者笔下的莲的高洁正直的品格，培养健康高尚的审美情操。
教学重点：引导学生积累文言字词，疏通文意。
教学难点：指导学生通过合作探究理解课文主旨和托物言志以及衬托手法的运用。
教学方法：学生自主学习、合作探究为主，老师引导为辅。
教学用具：多媒体。
教学课时：一课时。
教学内容和步骤：
一、新课导入：
导语：大自然用万紫千红的花为我们渲染了一个多...
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 篇9：第17课 短文两篇《爱莲说》教案第17课 短文两篇《爱莲说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：爱莲说
课前预习：
1、搜集有关荷花的知识（如：别名、诗句）
2、结合资料和课下注释预习课文
教学目标：
1、积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。
2、理解莲花的高洁品格，学习托物言志的写法。
3、引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，培养学生健康的人生价值观。
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入
师：我们先猜一个谜语：小小一姑娘，坐在水中央，小脸白无暇，洁净又大方， 身穿粉红袄，阵阵放清香
生：荷花
师：播放有关于荷花的图片（直观性、可感性以及美的享受）
师：大家还知道荷花的其它名字吗？
生：莲花、水芝、┄
大屏展示荷花的别名。
师：莲花她...
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  篇10：第17课 短文两篇《爱莲说》教案第17课 短文两篇《爱莲说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：爱莲说
教学目标
知识与技能
掌握文言常用实词，翻译全文。
过程与方法
1.了解古代文体“说”的特点
2.体会本文托物言志和衬托的写法。
情感、态度价值观
理解作品对追名逐利的事态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的追求。
教学重难点
1.理解托物言志和衬托的写法（重点）
2.理解作者对名利的批判，对高洁品质的追求（难点）
教学方法
朗读法、合作探究法
教学过程
新课导入
猜谜语
小小俏姑娘，坐在水中央；
一身粉红装，绿伞绕身旁。
解题
“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
《爱莲说...
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 篇11：17《短文两篇·爱莲说》课件+教案+学案17《短文两篇·爱莲说》课件+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教案教学目标：1、掌握“蕃”“濯”“鲜”“蔓”“枝”等实词意义。2、通过诵读理解作者借莲花所寄寓的感情。3、学习托物言志和衬托的写法。教学重点、难点学习托物言志和衬托的写法。教学过程：一、介绍作者、背景及体裁、题意介绍作者：周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。介绍背景：周敦颐人品高尚，胸怀洒落，任南康军地方行政长官时，命人在官衙一侧挖池种莲，名曰爱莲池，又托物言志写下了这篇文章介绍文章体裁：“说”是一种议论文的文体，大...
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 篇12：12 荷叶圆圆 公开课教案12 荷叶圆圆 公开课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：荷叶圆圆执教人：图片欣赏，阅读第一段1. 今天这节课，我们继续走进荷塘。（播放荷叶视频）师：小朋友们，每当夏天来临时，小河里，池塘边总会看见许许多多的荷叶。2. 刚才，你看到了怎样的荷叶？（评价语：你观察到了荷叶的形状、颜色）3. 谁来读？（出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的）评价语：荷叶真圆啊/真绿啊；能够更圆点/更绿点吗 4.学用叠词：作者用了叠词写出了荷叶的形状和颜色，你们能不能也用叠词来说说这些事物呢？（如：苹果圆圆的，红红的；香蕉弯弯的，黄黄的）5.再读第一段。有位作家也很喜欢荷叶，于是写下了一首儿歌，全班齐读课题6.上节课我们知道了又圆又绿的荷叶吸引了不少的伙伴，他们分...
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 篇13：第17课《短文两篇——爱莲说》教案第17课《短文两篇——爱莲说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教案
教学目标：??
（一）知识方面：?
1、了解“说”的特点；??
2.?继续掌握文言词汇，背诵并默写全文；??3.?学习以莲喻人的写法。??
（二）情感态度方面：?从个人情趣、爱好和风格，展开想象，感悟做人的道理，学习莲花洁身自好的高贵品质。?
（三）能力方面：学习本文托物言志的写法。?
（四）重点难点分析?：?
1．重点目标：诵读全文，理解文意。?2．难点目标：以花喻人的含义。??
（五）、课时安排：1、课时：一节课
?2、课型：读说课?
教学过程：?
一.导语设计?
从古到今，有许多文人墨客写下了赞美莲花的佳句，有李白的“清水出芙蓉...
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  篇14：17 短文两篇《爱莲说》课件（27张PPT)+教案17 短文两篇《爱莲说》课件（27张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》教学设计一、教学目标：1、了解“说”这种古代文体及其特点。2、积累文言词汇，理解文章内容，赏析“莲”的形象。3、感受并理解作者高尚的道德情操，培养学生的审美观和道德观。二、教学重点：诵读全文，掌握重要实词。三、教学难点：以花喻人的含义。四、教学法：诵读——悟读——拓展。五、教学流程（一）导入：提到荷花，你会想起哪些诗句？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白采莲南塘秋，莲花过人头。 ——乐府民歌作者介绍： 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前...
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  篇15：第17课 短文两篇之《爱莲说》教案第17课 短文两篇之《爱莲说》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 《爱莲说》
依据标准
课程标准：本节课教学内容选自七年级下册第四单元。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
本节（课）教学内容分析
?《爱莲说》是人教版部编教材七年级下册第四单元的内容。学生在之前的学习中已经在七年级上册学习了五篇文言文，七年级下册前三单元学习了三篇文言文。《爱莲说》歌颂了莲花贞洁的品质，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对名利追逐的世态的鄙视和厌恶，从不同角度表现了中华民族优秀传统文化美德。
本节（课）教学目标
1知识与技能 ?有感情的朗读文言文，熟读成诵。
?2过程与方法
?结合书下注释疏...
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 篇16：第17课《短文两篇——爱莲说》教案 (1)第17课《短文两篇——爱莲说》教案 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：学科语文年级/册七年级（上）教材版本语文版课题名称第六单元23《爱莲说》难点名称品味菊花、牡丹和莲花的对比映衬，体会作者的思想感情。难点分析从知识角度分析为什么难体味菊花、牡丹和莲花所代表的不同品格，要通过理解句意，展开联想，将形象的景物转化为抽象的意识形态，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难文章中，不同花代表人们的不同的思想感情和气节，在多元化思潮的今天，体会作者独爱莲的品格，学生较难感受，因为这高于七年级学生的情感经验和生活经验。难点教学方法1.通过情境诵读，熟悉文章借花喻人，抒情言志的内涵。?2.通过讨论及问题探究，体验作者淡泊名利，洁身自好的人生态...
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 Tags：爱莲说,开课,教案,精选,16篇
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