篇1：5 搭石 第二课时教案5 搭石 第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课 搭石（第2课时）教学目标1．说说课文给你留下深刻印象的画面。2．品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学重点品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学难点抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学过程复习旧知通过上节课的学习，你还记得课文围绕“搭石”讲了哪几方面的内容吗？学生：介绍搭石—摆搭石—走搭石—赞美搭石。探究新知合作探究（一）探究一：交流给自己留下深刻印象的画面。1．教师：《搭石》这一课为我们展现了一幅幅清新的画面。课文给你留下印象最深的画面是什么？边读边...
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 篇2：5 搭石第二课时教案5 搭石第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教学内容：《搭石》第二课时二、教学目标：1、用较快的速度默读课文，能集中注意力，不回读，了解课文主要内容。2、在具体实践中，教学生如何做到“不回读”。3、品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。三、教学重点：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。四、教学难点：在具体实践中，教学生如何做到“不回读”。五、教学内容：（一）、导入：这里是一座美丽的小山村，这里山清水秀，清澈的小溪上，摆着一排排搭石，这就是著名作家刘章爷爷的故乡，这节课我们继续走进刘章爷爷的故乡，去看看他们故乡的搭石。（二）、学习一二自然段...
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 篇3：5搭石第二课时教案5搭石第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《5搭石》 第二课时教学设计教学目标：1.学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。（重点）2.有感情地朗读课文，引导通过具体事例，抓重点词句、联系上下文等方法，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。（难点）3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点：1. 品读课文中描写的关于摆搭石、走搭石的情景，想象画面，从中发现美、感受美。2.体会重点句子的意思，理解作者为什么说搭石“联结着乡亲们美好的情感”。教学难点：抓关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学过程：一、导入1.温故：回顾上节课的内容，...
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 篇4：（核心素养目标）3.1 弘扬优秀家风 第一课时 教案设计（核心素养目标）3.1 弘扬优秀家风 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《弘扬优秀家风》教案设计第一课时 探寻优秀家风课题 弘扬优秀家风 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：认识家风及其在生活中的具体表现，能够在行动上践行优秀家风。 道德修养：了解不同时期我国的家风及影响。 法治观念：从思想上树立学习和传承家风的自觉意识。 健全人格：理解优秀家风与传统美德的关系，懂得优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 责任意识：培养责任意识，自觉弘扬优秀家风。重点 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用和意义难点 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是...
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   篇5：5《搭石》教案(第二课时)5《搭石》教案(第二课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版五年级上册第二单元《搭石》第二课时教学设计教材分析《搭石》是统编版小学语文教材五上第二单元的第一课。本单元是阅读策略单元。重点指导学生学习提高阅读速度的方法。《搭石》这篇文章通过描写家乡搭石的习俗，体现了乡亲之间的情谊。本文作者刘章，在农村工作生活了20多年，经常想起家乡潺潺的小溪，想到山里人协调有序走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的情景。美的景，美的人，画出了一幅美的风俗之图。这样，他便在1980年2月写了短文《搭石》。学情分析五年级上册的学生已经学习了一些阅读的方法，且具备一定的语文学习能力。此年段对默读的能力要求有提升，这个单元会通过跳读、不回读、带着问题阅读等...
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 篇6：5.搭石 第二课时教案（表格式）5.搭石 第二课时教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 5.搭石（第二课时）备课组 五年级组 主备人 复备人教学目标 品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学重点 品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学难点 品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学过程一、走进文本，设疑。 1.在作者刘章眼中，搭石是连接两岸的一条路，（板书：一条路）它还构成了家乡的一道风景，齐读“搭石，构成了家乡的一道风景”（板书：一道景）。 2.紧扣“风景”，谈话，激疑： 读到这句话，你有什么疑惑吗？——生活中，能被称之为风景的，...
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  篇7：5.搭石第二课时 教案（教学实录）5.搭石第二课时 教案（教学实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：——统编版五年级上册第二单元《搭石》教学目标1.巩固方法，继续提速：继续实践集中注意力、不要回读的阅读方法，深入理解课文，并进行课外阅读。 2.抓关键词，感悟情感：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。教学重难点抓关键词，感悟情感：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。教学过程 师：同学们好，今天我们将一起进入到第二单元的学习，请同学们打开语文书第二单元的导语页，仔细看一看，你能从中了解到什么？谁来说？生1：我从中了解到阅读要有一定的速度。（生齐读句子）师：这句话告诉了我们这是一个特殊的单...
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 篇8：5《搭石》第二课时 教案5《搭石》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.搭石第二课时【课前预习】选择最吸引你的画面多读几遍，在旁边做批注，写一写这个画面让你印象深刻的理由。【教学目标】1．继续练习、巩固“集中注意力”“不回读”的方法。2．深入细致品味“走搭石”这一段语言，学习作者从多个角度描写乡亲们走搭石时的美，感受看得见的景背后蕴含着的看不见的情感，体悟作者对乡亲们美好品质的赞美。3．通过联读，学会用关键词理解文意初步实现阅读策略的迁移运用，培养用心观察、用心感受的习惯。【教学重点】体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。【教学难点】通过联读，学会用关键词理解文意初步实现阅读策略的迁移运用。【教学用具】...
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  篇9：（核心素养目标）3.2 学会反思 第二课时 教案设计（核心素养目标）3.2 学会反思 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《学会反思》教案设计第二课时 养成反思的好习惯课题 学会反思 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解反思是中华传统文化的重要部分。 道德修养：理解并掌握反思的方法，把握反思的时机。 法治观念：学生了解反思的意义，养成良好的反思习惯，并能够在反思的过程中认识自我，完善自我，促进自我健康成长。 健全人格：在行动中践行，养成反思好习惯。 责任意识：通过观看视频和案例探究活动，初步掌握反思的方法，学会从不同的角度进行反思，并进行实际运用。重点 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。学习从不同的角度反思自己。确定...
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  篇10：（核心素养目标）4.2 买东西的学问 第二课时 教案设计（核心素养目标）4.2 买东西的学问 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课《买东西的学问》教案设计第二课时 购物讲文明+维权意识不能少课题 买东西的学问 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：认识不文明的购物行为，知道如何成为一个文明的消费者。 道德修养：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。 法治观念：学习并掌握购物的相关常识和技巧。 健全人格：认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。 责任意识：通过学习相关法律条文、分析案例，掌握合法维护自己权益的途径和方法。重点 认识不文明的购物行为，知道如何才能成为一个文明的消费者难点 通过学习相关法律条文、分析案例，...
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  篇11：（核心素养目标）1.2 感受生活中的法律 第二课时 教案设计（核心素养目标）1.2 感受生活中的法律 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《感受生活中的法律》教案设计第二课时 生活与法律课题 感受生活中的法律 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：初步认识和了解刑法、民法和行政法。 道德修养：通过活动，掌握一些法律知识，学习运用法律解决问题的方法，树立法治观念。法治观念：通过案例分析，初步认识和了解刑法、民法和行政法，知道不同生活现象和社会关系要用相关法律来解决。 健全人格：初步了解生活处处有法律。 责任意识：通过交流，体会生活中处处有法律，了解法律调整的社会关系具有广泛性。重点 能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。难点...
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   篇12：（核心素养目标）3.2 公民意味着什么 第二课时 教案设计（核心素养目标）3.2 公民意味着什么 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《公民意味着什么》教案设计第二课时 认识居民身份证课题 公民意味着什么 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：通过观察，了解身份证信息，知道公民身份号码是公民唯一、终身不变的身份代码。 道德修养：在调查交流中，了解身份证的用处，感受身份证的重要性。 法治观念：借助案例，学习妥善保管身份证，并能运用相关法律捍卫自己的合法权益。 健全人格：了解身份证的用途，体会身份证对生活的影响。 责任意识：增强保护身份证信息的意识，提高保护身份证信息的能力。重点 了解身份证的用途及其具有的法律效力。难点 增强对公民身份的...
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  篇13：（核心素养目标）4.2 同学相伴 第二课时 教案设计（核心素养目标）4.2 同学相伴 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课《同学相伴》教案设计第二课时 不让一个人落下课题 同学相伴 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：让学生体会同学之间应该真诚相待、互帮互助的友爱之情。 道德修养：让学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下 法治观念：通过列举校园中的一些事例，让学生学会如何从行动上真正做到不让一个人落下。 健全人格：让学生能体会到同学间应真诚相待、互相帮助，不落下一个人。 责任意识：愿意用实际行动平等、尊重地对待他人，与他人真诚交往。在具体生活实践中，懂得照顾他人在群体生活中的感受。重点 树立同学间应该真诚相待、互帮互助...
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  篇14：（核心素养目标）5.2 合理消费 第二课时 教案设计（核心素养目标）5.2 合理消费 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《合理消费》教案设计第二课时 学会合理消费课题 合理消费 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。 道德修养：通过小组讨论、讲故事等方法分析出合理消费与过度消费的后果，能够合理安排、合理消费。 法治观念：养成合理消费，勤俭节约的好习惯，坚持科学合理的消费观。 健全人格：避免过度消费，提高勤俭节约的意识。 责任意识：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。重点 懂得根据家庭经济状况进行合理消费，提高选购商品的技能。难点 保持勤俭节约的传...
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  篇15：（核心素养目标）8.2 这些东西哪里来 第二课时 教案设计（核心素养目标）8.2 这些东西哪里来 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《这些东西哪里来》教案设计第二课时 它们带来的舒适与方便课题 这些东西哪里来 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：认识工业产品的创新对提高人们生活质量的重要意义。 道德修养：明白工业产品只有不断创新才能适应和满足人们生活的需求。 法治观念：进行课本图文学习和调查采访，通过今昔对比，感受工业产品给人们生活带来的舒适和便利。 健全人格：感谢工业劳动者和珍惜他们的劳动成果。 责任意识：通过小组合作，设想生活中需要改善和发明的产品，树立创新意识。重点 进行课本图文学习和调查采访，通过今昔对比，感受工业产品给人们...
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 篇16：（核心素养目标）2.2 学会宽容 第二课时 教案设计（核心素养目标）2.2 学会宽容 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《学会宽容》教案设计第二课时课题 学会宽容 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。 道德修养：借助案例、图片等资源，学会宽待原谅他人的无心之失和伤害。 法治观念：树立有原则、有限度的宽容意识。 健全人格：从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因，找到解决方法 责任意识：剖析事例，认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。重点 宽容原谅他人难点 宽容的原则教学过程谈话导入，引入课题同学们，生活中在许多事情面前退一步海阔天空，忍一时风平浪静，这就是宽容的结果，宽容...
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   Tags：教案,搭石,设计,优秀,第二
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