篇1：合理应对他人的评价 教学设计合理应对他人的评价 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：合理应对他人的评价（教学设计）【设计理念】青春期是孩子自我成长最重要的时期也是心理断乳期，他们告别儿童时代的认知方式和生活方式。这一时期心理发展的重大变化之一便是个性中自我意识的觉醒, 青春期学生开始以新的目光看待周围的一切, 以新的视角重新审视他人和自己, 从而建立起自我观念，而他们的很多观念是来自于他人。一个人从小到大的过程中，一直都会收到别人的评价，也非常容易受到别人评价的影响。很多事情都是由外部评价标准和内部评价标准共同决定的，如果没有自我标准，而且是客观坚定的标准，学生便会丧失自己的判断，而被别人的评价所控制。本节课旨在帮助学生认识到因他人评价而难受的原因，帮助学生学会如何辩证...
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 篇2：《窗边的小豆豆》教学设计《窗边的小豆豆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《窗边的小豆豆》教学设计教学目标1.通过阅读这本书，感受小豆豆天真无邪、纯真善良的性格特征，感受小林校长对教育事业的热爱和对孩子的爱心。2.培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。3.学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。4.通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。教学重难点:1. 通过阅读书中相关的故事情节，感知人物形象。2. 学会阅读方法，并能学以致用。课时安排：1课时教学准备：学生事先阅读这本书；教师制作多媒体课件。教学流程：一、 谈话导入，引起兴趣。有一所学校很神奇，大门是两颗正在生长的小树，每个学生...
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  篇3：5《秋天的怀念》教学设计5《秋天的怀念》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《秋天的怀念》（教读课）教学目标：1. 继续练习快速默读，把握记述文六要素，勾画标志时间变化和空间转换的词句，梳理故事情节，训练准确复述课文的能力。2. 品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程，学习人物描写的方法。3. 联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。培养学生具有战胜困难的勇气和化解困难的智慧。教学重难点：重点：品味心理描写感知主人公成长的过程，培养学生具有战胜困难的勇气和化解困难的智慧。难点：阅读方法的引领与总结。教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、谈话导入 1. 观看视频：（交流）这真是一只迎难而上的小猪！面对困难不退缩，想办法...
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 篇4：10纸的发明 教学设计10纸的发明 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文《纸的发明》教学设计教学目标：1.识字与写字：运用学过的方式自主识字学词，通过查词典自主了解课文中自己觉得难理解的词语，如“贡献”、“改进”、“传承”等。阅读与鉴赏：朗读课文，读准字音，读通句子；通过默读课文，提取文中关键信息，初步了解课文的主要内容，能用连贯的口头语言表述出来；能借助课文中的关键词语，如“改进”、“传承”深入理解课文主要内容，理解造纸术是世界文明伟大贡献的原因。表达与交流：学习运用课文中作者说明蔡伦改进造纸术阶段过程的表达方式，运用口头语言与同学交流自己经历的手工活动过程。教学重难点：学习运用课文中作者说明蔡伦改进造纸术阶段过程的表达方式，运用口头...
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 篇5：8 彩色的梦（教学设计）8 彩色的梦（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 8、彩色的梦 执教者 授课时间 2023年4月15日教学目标 有感情地熟读课文，并能背诵课文。 深入理解课文内容，感受梦的色彩感情，运用拟人、比喻等修辞手法，大胆、快乐地描绘梦境。 能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 培养学生热爱祖国的情感。教学重点 培养学生的语言表达能力，由课文展开想象，把想到的说出来，再由说到写。教学难点 深入理解课文内容，抒发自己的梦想教学准备 多媒体课件教学内容复习导入 师：孩子们，你们做过梦吗？（做过）梦十分的神奇美妙，今天我们就继续学习儿童诗人高洪波先生的《彩色的梦》。 复习生字词：指名读、齐读 听写词语：彩色、梦想、森林、苹...
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 篇6：25黄帝的传说 教学设计25黄帝的传说 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文《黄帝的传说》教学设计教材分析《黄帝的传说》是统编小学语文教材二年级下册第八单元的一篇传说故事，讲述了黄帝带领部落民众发明车和船，为民造福的故事。课文可分为四部分。第一部分交代了主人公及其生活的年代，总写黄帝深受人们爱戴。第二、三部分分别写了黄帝带领大家“造车”和“造船”的过程。两个故事结构相同，都是按照事情发展的顺序进行叙述。第四部分总结全文，写车和船的发明带来的深远影响。课文第1自然段写黄帝“有很多创造发明，深受人们爱戴”，最后一个自然段写车和船的发明，“给人们的生活带来了很大改善”，首尾呼应。主体部分的两个小故事都有小标题，便于理解和把握。教学目标：1.会读“帝、...
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  篇7：高中心理健康课高中心理健康课教学设计---拟定人生的航线教学设计高中心理健康课高中心理健康课教学设计---拟定人生的航线教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中心理健康课教学设计---拟定人生的航线【活动分析】有人说，人生就像赛跑，人生是在过程中体验快乐。设计目标，是设立赛跑的终点线；实现目标，就是望着终点尽力地向前跑的过程。本活动的目的在于让学生通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等，使学生明确认识到树立人生目标的重要性，学会制定自己的人生发展目标，并把现在的学习活动和人生目标紧密结合起来。【活动目的】1、懂得树立生活目标的意义。2、完成自我目标的初步设计。3、理解奋斗与实现目标的关系。【活动准备】1、准备课件及《我的未来不是梦》视频。2、准备图片“和尚撞钟”、“发财梦”、“行行出状元”。3、印发阅读资料。【活动年级】高...
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 篇8：2.《 花的学校》 教学设计2.《 花的学校》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：花的学校教学目标：1.会写“罚、假”等8个字，会写“功课、放假”等8个词语。2.学习第三至九自然段，边读边想象画面，体会把花当作拟人来写的特点。3.关注有新鲜感的词句，仿照文中的表达写句子。教学重点：会写生字，关注有新鲜感的词句。教学难点： 仿照文中的表达写句子。教具准备： 课件ppt 学生自主阅读预习一、复习检查，听写词语1.读准下列字音 降、润、杨、流、碰2.请同学们听写 阵雨、荒野、狂欢、跳舞、突然、急急忙忙3.有感情地朗读课文第一、二自然段。二、学习第三至五自然段，想象画面，品读词句1、请学生朗读第三至五自然段，画出具体描写画面的词句。老师巡视，并且让同...
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 篇9：心育课教学设计：生命的尊严心育课教学设计：生命的尊严资料可供全国地区适用。
大致详情：心育课教学设计：生命的尊严背景分析与设计理念生活中我们发现很多学生不懂得做人的尊严是什么，对人有什么重要性。其实，做人的尊严很重要，它是一个人发奋努力让自己变得更好的重要动力。有了它，学生会在遵守纪律、学习等方面变得更有自觉性。据此，我们设计了这一课。我们试图通过日常生活中的小事帮助学生了解什么是做人的尊严，然后，给学生提供为维护自己做人尊严努力奋斗的榜样，再进一步帮学生寻找提升自己做人尊严的办法。辅导目标1.了解什么是生命的尊严，怎样获得并保持这种尊严。2.通过李燕和张云成对待同样疾病的不同态度，感悟怎样在困难面前赢得生命的尊严。评价设计1.学生自评：让学生一句话总结自己本节...
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 篇10：2 祖父的园子 教学设计2 祖父的园子 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《祖父的园子》教学设计教材分析《祖父的园子》这篇课文节选自著名作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了作者对童年自由美好的生活的眷恋和对祖父的怀念。教学目标1.通过流利、有感情地朗读课文，培养学生的语言建构和运用能。2.通过朗读课文，感受“我”在园子里自由自在、快乐的生活。3.通过学习作者表达方式，激发学生的想象力和创造思维。4.通过品读句子，体会作者童年生活的自由和快乐，激发学生对生活的热爱。教学重点、难点重点：体会作者在园子自由自在、快乐无忧的心情。难点：学习作者借物抒情的写作手法。教学过程一、导入新课1...
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 篇11：25黄帝的传说 教学设计25黄帝的传说 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：讲述黄帝的故事 感受祖先的智慧——部编版二年级下册第八单元《黄帝的传说》教学设计教材解析:这是一篇传说故事，讲述了黄帝带领部落民众发明车和船，为民造福的故事。学生可以从中了解传说中的黄帝形象，感受中华民族的悠久文明。课文可分为四部分。第一部分:交代了主人公及其生活的年代，总写黄帝深受人们爱戴。第二、三部分:分别写了黄帝带领大家“造车”和“造船”的过程。两个故事结构相同，都是按照事情的发展顺序进行叙述的。先写事情的缘由，黄帝发现一种自然现象——草帽在地上滚出了很远、蚂蚁待在树叶上能在河里不沉下去；再写黄帝由此受到启发，产生联想——可以制造一个像草帽一样能滚动的东西搬运物品、可以造一个像...
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 篇12：10.《 纸的发明》教学设计10.《 纸的发明》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《纸的发明》教学设计教学目标：1.正确读写词语，朗读课文。 2.理解课文内容并能概括出自然段的大意。 3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来，学习收集资料，理解课文如何汇总资料，把纸发明的过程写清楚。4.有感情的朗读文章，感受中华民族祖先的聪明才智。教学重点：学习收集资料，理解课文如何汇总资料，把纸发明的过程写清楚。教学难点：感受中华民族祖先的聪明才智。教学过程：一 、导入同学们，通过上节课的学习，我们解决了生字词，扫清了阅读障碍。并且对课文内容有了一定了解，知道了课文按时间的先后顺序介绍了造纸术的发明过程。这节课我们继续学习《纸的发明》，看看造...
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 篇13：2花的学校 教学设计 （表格式）2花的学校 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 2.花的学校 课时安排 2课时课标 分析 课标 摘录 1.识字与写字。①养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力； ②写字姿势正确，有良好的书写习惯。 2.阅读。①用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；②能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；③能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。④能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。课标 分解 （学什么 ） 1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂句子，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。能用“……一……，他们……”的句...
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    篇14：19 大象的耳朵 教学设计19 大象的耳朵 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大象的耳朵》第一课时 教学设计教学目标：1、认识“耷、咦”等7个生字,读准多音字“似、扇”,会写“扇、慢”等8个字,会写“耳朵、扇子”等11个词语。2、朗读课文,能读好文中的问句。3、能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。4、结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。教学重难点：1、能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。2、结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。教学过程：一、儿歌导入 识字教学小朋友们，有没有想孟老师呀？昨天在家读了几遍课文？你读的遍数最多，大声告诉在场的人，孟老师要给大家上什么课文？小朋友们摸摸自己的耳朵在哪里呀？小动物...
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  篇15：心育课教学设计：生命的坚强心育课教学设计：生命的坚强资料可供全国地区适用。
大致详情：心育课教学设计：生命的坚强背景分析与设计理念现在的孩子，心理脆弱的不乏其人，受不得丁点的委屈，被老师批评几句就受不了，与同学交往也常因此发生矛盾。同时，又缺少坚持的精神，作业不会做，有的会采取照抄的办法解决。本课拟从意志力的四个方面给学生们找学习的榜样，联系学生的生活帮助学生找到提升意志品质的办法。并在课外的心理拓展活动中得到练习巩固。辅导目标1．知识目标知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。2．能力目标引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用，提高学生对坚强意志...
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  篇16：1.1集合的概念 教学设计1.1集合的概念 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1.1 集合的含义与表示1．通过实例，了解集合的含义，理解元素与集合的“属于”关系．2．了解集合元素的确定性、互异性、无序性，掌握常用数集及其专用符号．3．能用集合语言：描述法、列举法表示有关数学对象，并在描述法学习和应用过程中，提升学生的数学抽象素养．教学重点：元素与集合之间的关系及其表示，以及用符号语言表示集合．教学难点：选择恰当的方法表示一些简单的集合；描述法中元素所满足的条件利用符号表述及识别．PPT．一、学习章引言，整体概览我们知道，方程x2＝2在有理数范围内无解，但在实数范围内有解．在平面内，到定点的距离等于定长的点的集合是圆，而在空间中，到定点的距离等于定长的...
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   篇17：14文具的家 教学设计14文具的家 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册语文《文具的家》教学设计教学目标：1.识字与写字：通过课文朗读，借助拼音、图片、字源等认识“具、检”等13个生字，认识斤字旁，会写“找”“包”等7个生字。2.阅读与鉴赏:正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，分角色读好对话。3.表达与交流:通过抓住关键语句进行比较，知道贝贝发生的变化，以及发生变化的原因。教学重难点：通过抓住关键语句进行比较，知道贝贝发生的变化，以及发生变化的原因。教学过程：任务一：词语分类，识记“具”字小朋友们，上课之前我们来读一些词语。铅笔 橡皮 转笔刀 蜘蛛 蚂蚁 蜻蜓 荷花 红豆 青草给这些词语分分类，你会怎么分？（出示图片）铅笔、橡皮...
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 篇18：自我探索－－解码我的兴趣 教学设计自我探索－－解码我的兴趣 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：自我探索－－解码我的兴趣（教学设计）【设计理念】兴趣对生涯发展有着重要的影响，一个人做自己感兴趣的事情会很愿意做好，兴趣是事业成功的动力。高中生通过了解自己喜欢做什么，深度了解自己的兴趣爱好，从兴趣的角度更深入的认识自我对学生的心理健康成长和生涯发展都有重大作用。本节课运用霍兰德职业兴趣理论帮助学生了解自己的职业兴趣类型，引导学生以动态的眼光看待兴趣，同时通过“兴趣探索四部访谈法”等活动来帮助学生探索课外兴趣、学科兴趣等。【教学目标】1. 引导学生了解霍兰德兴趣理论。2. 通过活动指导学生深度探索自己的兴趣。3. 引导学生动态地将兴趣与学科学习和职业理想结合。NO.1课堂导入：...
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