篇1：【新课标】统编版五下大单元教学 第六单元先导课教学设计【新课标】统编版五下大单元教学 第六单元先导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单元先导课教学设计【教学目标】：1. 激发学生学习兴趣和探究欲。2. 梳理本单元的学习方法。3. 初步感知课文内容，了解人物思维过程，学会生字新词。4. 正确、流利地朗读课文。【教学要点】：1. 识记本单元生字新词，理解词语，认真书写要求会写的字。2. 初步了解人物的思维过程，感知课文内容。【教学过程】：一、激发兴趣，明确主题1. 名言导入激趣：记得有一位哲人曾经说过：“智慧是世界上最璀璨的宝石，如果你拥有了它，就等于拥有了成功和胜利。”2. 回忆旧知激趣：在我们学过的课文中，有哪些描写主人公靠智慧和谋略取得胜利的故事？3.用一句话来概括...
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  篇2：新课标核心素养目标北师大版二下6.5《欣赏与设计》教学设计新课标核心素养目标北师大版二下6.5《欣赏与设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《欣赏与设计》教学设计课题 欣赏与设计 单元 第六单元 学科 数学 年级 二年级教材分析 《欣赏与设计》是新北师大版二年级下册数学第六单元第5节。在一年级的学习中，学生积累了由实物抽象出长方形、正方形、三角形和圆的活动经验，对平面图形有了最初的认识。本单元是在一年级的学习基础上， 进一步拓展学生对图形的认识。本节内容中学生可以欣赏到丰富多彩的图形，对学过的图形将起到梳理、复习的作用。前面的课是以对图形的理性认识为主，在本节内容中,学生可以充分发挥空间想象力和创造力设计自己喜爱的图案,在加强理性认识的同时，充分感受图形的美。教材首先呈现了六幅图案让学生欣赏。教...
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   篇3：新课标核心素养北师大版五下3.4《倒数》教学设计新课标核心素养北师大版五下3.4《倒数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《倒数》教学设计课题 倒数 单元 第三单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《倒数》是新北师大版五年级下册数学第三单元第4节内容。倒数的认识属于新课标教材中数与代数部分数的认识范畴，在此之前学生已经学习整数、小数、分数，会计算分数乘法，具有一定观察、分析和思考能力，本课的教学为进一步学习分数除法作准备。学习目标 学习目标描述：结合具体情境，探索并理解倒数意义，会求一个数的倒数。学习内容分析：让学生主动通过参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程，培养学生发现问题、解决问题的意识和自主学习的能力。3、学科核心素养分析：本课依据教学内容特点、学...
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   篇4：新课标核心素养目标北京版三下1.2《闰年》教学设计新课标核心素养目标北京版三下1.2《闰年》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《闰年》教学设计课题 闰年 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级教材分析 《闰年》是北京版三年级下册数学第一单元第2节内容。本节课内容是在学生认识了时分秒和年月日的基础上进行的实践活动。目的在于让学生通过询问、查资料等方法，理解闰年的意义，理解闰年的规律。学习目标 学习目标描述：通过询问、查资料、计算等方法，理解闰年的意义和变化规律。学习内容分析：本课是实践课，通过询问、查资料、计算等方法，培养学生的探究能力。学科核心素养分析：依据教学内容特点、学生特点，培养学生学习数学的兴趣。重点 掌握闰年的意义和规律。难点 掌握闰年的意义和规律。教学过程教...
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  篇5：新课标核心素养目标北师大版一下6.4《跳绳》教学设计新课标核心素养目标北师大版一下6.4《跳绳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《跳绳》教学设计课题 跳绳 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《跳绳》是新北师大版一年级下册第六单元第4节。本节课是让学生初步掌握两位数减两位数退位减的计算方法，教材通过“跳绳”这个游戏来教授新知识，即方便又实用。教材根据儿童的认知特点，抓住所有儿童的天性-----“好玩”来设计，取材于学生所熟悉喜爱的活动，让学生感到亲切、生动有趣。让学生自己提问，自己解决，体现解决问题的策略多样化。学习目标 1.学习目标描述：结合创设的情境，引导学生探索两位数减两位数（退位）的计算方法，并能正确计算；学会用竖式计算两位数减两位数（退位）的减法。2.学习内...
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    篇6：中考作文复习作文教学设计—如何写出真情实感教案中考作文复习作文教学设计—如何写出真情实感教案资料可供全国地区适用。
大致详情：作文教学设计——如何写出真情实感教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，让学生掌握写出真情实感的方法。2、过程与方法：通过病例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生掌握写作技巧。3、情感态度与价值观：（1）让学生认识到在作文中写出真情实感的重要性。（2）让学生在运用方法的过程中，认识到作真文，做真人的意义。教学重点：片段训练教学难点：让学生掌握写作技巧教学设想：出示范例——进行分析——得出方法——实战运用——掌握技巧教学过程：一、导入同学们，在我们的成长过程中，会经历许多人和事，能获得不少感受和体验，它们就如天上的繁星，闪烁在记忆的脑海里。而总有些让你感触颇深、受益匪浅的往事...
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   篇7：新课标核心素养目标北师大版四下3.5《蚕丝》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下3.5《蚕丝》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《蚕丝》教学设计课题 蚕丝 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《蚕丝》是新北师大版四年级下册数学第三单元第5节。在上节课中,学生已经初步掌握了小数乘小数的乘法，本节课学生将进一步学习小数的乘法。教材呈现的内容有三个方面：一是一位小数乘两位小数；二是其中一个乘数是整百数；三是探索小数乘法中乘数与积的关系。通过对这些内容的学习，让学生进--步理解小数乘小数的计算方法，掌握如何确定积的小数点的位置，以及计算小数乘法时的注意事项，通过讨论交流，进一步发现积与乘数的关系，在解决第1个问题时，可以直接让学生先独立列式计算，并结合图形想一想其中的算理。理解...
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     篇8：新课标核心素养目标北师大版五下7.2《相遇问题》教学设计新课标核心素养目标北师大版五下7.2《相遇问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《相遇问题》教学设计课题 相遇问题 单元 第七单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《相遇问题》是新北师大版五年级下册数学第七单元第2节内容。《相遇问题》这节课的教学是学生在掌握行程问题基本数量关系的基础上，理解相遇问题的运动特点、数量关系和解题思路，并能解答简单的相关问题。原来人教版的教材在学生理解了相遇问题的基本特征之后，分了两个步骤：①已知两物体的运动速度和相遇时间，求路程。②已知两物体的运动速度和路程，求相遇时间。而新课程改革理念下的北师大版教材直接进入第二步骤的学习，在这内容上有了一定的跨度，对学生的学习能力有了更高的要求。本课教材让学生具体的情...
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   篇9：新课标核心素养目标北师大版四下5.3《方程》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下5.3《方程》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《方程》教学设计课题 方程 单元 第五单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《方程》是新北师大版四年级下册数学第五单元第3节。为了使学生体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型,激发学生学习方程的兴趣，教材设计了四个问题：第一个问题是用口头语言描述具体情境中的等量关系,教材从三个层次提供等量关系的现实情境：“天平”情境呈现了一个用加法可以表示的等量关系，“种子”情境呈现了一个用乘法可以表示的等量关系,“倒水”情境呈现了需要两步计算表示的等量关系。三个情境引出的问题，由简单到复杂,利于帮助学生对等量关系积累思维经验。第二个和第三个问题是引入字母表示未知数,...
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    篇10：新课标核心素养目标北师大版一下6.2《摘苹果》教学设计新课标核心素养目标北师大版一下6.2《摘苹果》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《摘苹果》教学设计课题 摘苹果 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《摘苹果》是新北师大版一年级下册第六单元第2节。这一课的主要内容是：两位数加两位数的进位加法。通过笑笑、淘气摘苹果的情景图让孩子发现其中的数学信息，并能利用这些数学信息提出数学问题。然后鼓励学生结合动手操作，积极主动地探究，通过经验类推、假设、“摆一摆、算一算”等多种方法，解决两位数加、两位数的进位加法，个位满十一定要向十位进一，相同的数位要对其齐，鼓励学生应用旧知识，自主解决新问题，发展学生的计算策略，提倡算法多样化。在学习本节课内容之前，学生已认识了100以内的数，掌握了1...
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   篇11：新课标核心素养目标北师大版四下6.1《生日》教学设计新课标核心素养目标北师大版四下6.1《生日》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《生日》教学设计课题 生日 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《生日》是新北师大版四年级下册数学第六单元第1节。对于统计的学习，学生需要经历统计的过程：提出问题、收集数据、整理与表示数据、围绕这个过程，教材首先补充了按月份划分季节的知知识。设计了调查班里同学生日所在的季节的数学活动，并以此学习背最设计了三个问题：第一个问题是经历收集数据的过程。收集数据可以通过调查、实验及查找资料等方式。教材设计了基于学生已有学习经验的调查方法：“每人在纸条上写出生日的季节。”先收集再分类整理纸条、收集数据。其中智慧老人提出的建议是对学生表示数据进行指导。第二...
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   篇12：新课标核心素养目标北师大版一下5.5《收玉米》教学设计新课标核心素养目标北师大版一下5.5《收玉米》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《收玉米》教学设计课题 收玉米 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《收玉米》是新北师大版一年级下册数学第五单元第5节。本节课是两位数减两位数的不退位减法。教学内容的编排，分三个层次:1.以实际情景——《收玉米》提供数学信息提出间题后展示计算题，并呈现算法的多样化；2.让学生动手操作（如摆小棒）理解算理、掌握算法；三、脱离直观手段，让学生思考算法。通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，两位数减两位数属于计算教学中的重点内容...
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    篇13：新课标核心素养目标北京版四下1.7《小数的改写》教学设计新课标核心素养目标北京版四下1.7《小数的改写》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小数的改写》教学设计课题 小数的改写 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 《小数的改写》是北京版四年级下册数学第一单元第7节。例1讲的是把复名数或低级单位的单名数，聚成高级单位的小数。把复名数聚成高级单位的小数有两种方法，一种是先把复名数化成低级单位的单名数，再根据进率，把小数点左移，聚成高级单位的小数；另一种方法是把复名数中低级单位的单名数聚成高级单位的小数，再与复名数中高级单位的单名数合并。显然第二种方法比较简便。教材给出的实例是学生熟悉的场景，要引导学生先独立思考，再概括出一般规律。例2讲的是把小数转化为低级单位的单名数。把一个小数转化为...
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   篇14：新课标核心素养目标北师大版五下4.2《体积单位》教学设计新课标核心素养目标北师大版五下4.2《体积单位》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《体积单位》教学设计课题 体积单位 单元 第四单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《体积单位》是新北师大版五年级下册数学第四单元第2节内容。本课是学生已经学习了长度单位、体积、容积的基础上进行教学的，为学生今后学习（长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积）打下基础。教材安排了认一认、做一做、看一看的数学活动，结合学生的自主探索，引导学生认识1立方厘米、1立方分米、1立方米。学习目标 学习目标描述：了解体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，并能够根据具体情况选择合适的体积单位。2、学习内容分析：在操作交流中感受一立方米、一立方分米、一立方厘米的实际大小。3、学...
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   篇15：新课标核心素养目标北师大版三下6.4《吃西瓜》教学设计新课标核心素养目标北师大版三下6.4《吃西瓜》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《吃西瓜》教学设计课题 吃西瓜 单元 第六单元 学科 数学 年级 三年级教材分析 《吃西瓜》是新北师大版三年级下册数学第六单元第4节。本课属于新课标教材中第一学段数与代数部分数的运算范畴。本节课结合小熊吃西瓜的情境，让学生在解决实际问题的过程中，探索出同分母分数加减法的计算方法。本节课是在学生初步认识分数的基础上进行教学的，既加深了学生对分数意义的理解,也为第二学段的异分母分数加减法打下了基础。在解决实际问题的过程中探索分数加减法的计算方法，有助于学生理解分数加减的实际意义，体会学习它的必要性。在探索分数加减法法的计算方法时，借助直观的图形演示，算法就不难被...
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    篇16：新课标核心素养目标北师大版一下5.4《拔萝卜》教学设计新课标核心素养目标北师大版一下5.4《拔萝卜》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《拔萝卜》教学设计课题 拔萝卜 单元 第五单元 学科 数学 年级 一年级教材分析 《拔萝卜》是新北师大版一年级下册数学第五单元第4节。本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出两位数加法的数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流两位数加两位数的不同的计算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。另外，教材在体现算法多样化的过程中，第一次引出了竖式计算的方法，这是一种重要而又易被学生接受的计算方法，它是学习笔算的开始，也是以后学...
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   篇17：新课标核心素养目标北师大版三下4.1《有多重》教学设计新课标核心素养目标北师大版三下4.1《有多重》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《有多重》教学设计课题 有多重 单元 第四单元 学科 数学 年级 三年级教材分析 《有多重》是新北师大版三年级下册数学第四单元第1节。《有多重》是在学生掌握了轻重的知识基础上学习的，也是学生第一次系统接触质量单位，为以后进一步学习其它质量单位打下良好的基础。教材安排了四部分教学内容，通过“有多重”这一教学情景，让学生感知物体有轻有重，导出可以用千克和克做单位来表示物体有多重；并通过掂一掂、估一估、称一称等操作活动，让学生感受并认识质量单位千克和克，以及它们之间的进率关系。最后，通过练习巩固所学的内容。学习目标 1.学习目标描述：结合具体的生活情景，感受并认...
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  篇18：新课标北师大版三下4.2《1吨有多重》教学设计新课标北师大版三下4.2《1吨有多重》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《1吨有多重》教学设计课题 1吨有多重 单元 第四单元 学科 数学 年级 三年级教材分析 《1吨有多重》是新北师大版三年级下册数学第四单元第2节。这部分内容是在同学熟悉了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。通过本课的教学，使同学对质量单位有比较全面的熟悉和理解。教材先通过猜想大象大约1吨重的场景，导入课题并突出本课重难点，同学感受到生活中“吨”的应用，然后结合同学的生活实际，加深1吨=1000千克的熟悉。接着，结合实际中的例子进一步学习吨及在生活中的应用，熟悉吨在生活中应用广泛。最终通过练习让同学了解并把握吨与千克之间的简洁换算及质量单位的合理运用。...
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  Tags：新课标,如何,教学设计,精选,18篇
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