篇1：苏少版 一年级下册美术 第11课 这是我呀 教案苏少版 一年级下册美术 第11课 这是我呀 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是我呀》
教材分析：
本课在整个教材中处于十分重要的位置，所涉及的领域极其宽泛。本课以学生观察自己、塑造自己为中心，教学的系统性、层次性较强，学生的审美能力和审美素质的培养具有较强的系统性和科学性，值得深入研究和精心施教。本课与学生身心特点相融，与美术语言相通，凸现课标精神，综合性、整体性、系统性较强；与儿童的生活紧密联系，以人为本，以我为美，生活的我就是美的塑造者；与自然存在着共舞、共生、协调等关系；与儿童的精神世界存在着认识自己、塑造自己、发展自己的关系，对于提高学生的自信心和成就感具有积极的作用。
学情分析：
一年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式...
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  篇2：苏少版 一年级下册美术 第11课 这是我呀丨教案（表格式）苏少版 一年级下册美术 第11课 这是我呀丨教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元 设计·生活 课题 这是我呀 教学时间
教学目标
紧扣校本化课标及单元目标，体现三维
1.通过孩子对自己的了解，在观察下掌握自己的外形特征。锻炼孩子的观察能力与自我认识能力。
2、根据自己的主要特征，运用多种绘画及制作的形式表现出来，培养学生感知造型的表现力。
3、让学生在观察自己，表现自己的过程中提高自信心，初步培养学习审美能力和审美情趣。欣赏过程和绘制过程中主动去感受生活中的美，提高学生美好。
4、能用绘画和手工创作的形式表达自己的观察和感受，并学会用别具一格的画面表现主题。
教学重难点 1：引导学生观察发现自己，能够运用较好的美术语言表现自我形象，从而达到培养学生...
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   篇3：苏少版美术一年级下册 这是我呀！ 课件(共10张PPT)苏少版美术一年级下册 这是我呀！ 课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)我个子不高，今天穿着立领、淡黄色的羽绒服，头发向两边分开，脸圆圆的，还带着一幅眼镜，鼻子较大，嘴巴小小的。这是我呀！——自画像展小朋友们与大师在一起荷兰著名画家—文森特 . 凡高西班牙著名画家--毕加索读一读：学生作品（水粉色、废绳）学生作品（铅笔）DN43奶 学生作品（铅笔）图ra学生作品（油画棒）业五官脸型啥特点对比照片照镜子看看感觉錯不错画的自己像不象邀膏同学来评说
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  篇4：苏少版美术一年级下册 这是我呀 课件(共13张PPT)苏少版美术一年级下册 这是我呀 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)这是我呀眉开眼弯嘴上翘八字眉眼泪双流咬牙瞪眼锁眉头作业：给自已画像14723082230392477T21大笑家五、人物表情ò&6060云四、人物发型((0m3A
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     篇5：教科版（2017秋）科学一年级上册1.4这是谁的叶 教案教科版（2017秋）科学一年级上册1.4这是谁的叶 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是谁的叶》教案教学目标：知识与技能：1. 学习了解植物的基本组成部分，特别是叶子的形态和功能。2. 学会观察和描述不同植物的叶子特征。过程与方法：1. 培养学生的观察能力和描述能力。2. 引导学生通过观察和思考，主动探索植物叶子的形态和功能。情感态度与价值观：1. 培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。2. 培养学生的合作意识和团队精神。教学重难点：教学重点：植物叶子的形态和功能。教学难点：培养学生的观察能力和描述能力。学情分析：学生是一年级的小学生，他们对植物的认识还比较浅薄，对植物的组成部分和功能了解较少。他们的观察能力和描述能力还不够发达，需要通过具体的...
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  篇6：教科版（2017秋） 一年级上册1.4这是谁的叶 教案教科版（2017秋） 一年级上册1.4这是谁的叶 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是谁的叶》教学设计一、教学目标科学观念：1.叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征；2.能说出周围常见植物的名称及叶具有的特征。科学思维：能在老师的指导下，观察叶片特征，通过口述等方式完成任务并表达。探究实践：1.能利用多种感官，观察一片叶的特征，并对这些特征进行简单的比较、分类等；2.能用简单的图画描述叶的外部特征。态度责任：1.对常见植物的特征，生长环境中的植物表现出探究的兴趣；2.尝试从不同的角度、以不同的方式认识叶片和植物.二、教学重点叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。三、教学难点根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。四、教学准备...
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 篇7：苏少版美术一年级下册 这是我呀 课件(共11张PPT)苏少版美术一年级下册 这是我呀 课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)这是呀自画像讨论：自己的特征？1、抓住自己的长相特征，画一张生动的自画像。2、对自画像进行简单的装扮，使自己变得更漂亮。3、限时10分钟。Thanks。。s。2。●50000☆呢图网nipic.com/我W四大四个福星晤幼儿园FU.XING SHUA3E酒n/人用费巧墨网e且g中国图库●35.8二二二o....o●●,o00D222222O05·Pepe6E5EE00CE0600600000MA个MDTOTEST1●组运四地血as3s3风139%齐天大圣孙悟空G
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    篇8：1年级下册第8单元第1课时《这是什么》课件+教案+素材1年级下册第8单元第1课时《这是什么》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《这是什么》教学设计教学内容：演唱《这是什么》教学目标：一、引导学生用轻松有弹性的声音演唱好歌曲，并懂得珍惜时间。二、结合歌曲意境，启发学生用自己的动作和合适的乐器为歌曲伴奏，引导学生的创造力和想象力。三、感受八分休止符，以及音的高低强弱。教材分析:《这是什么》是一首创作儿童歌曲， 2∕4 ( )拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。旋律中的附点八分音符和八分休止符的演唱为本课难点，歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生...
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篇9：苏少版一年级下册美术 第11课 这是我呀 课件(共18张PPT)苏少版一年级下册美术 第11课 这是我呀 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)这是我呀苏少版一年级下册美术课件图文欣赏课堂讨论新知讲解延伸拓展目录01 图文欣赏你是从哪个部分看出来的？02 新知讲解说一说你的脸蛋儿是什么形状的？脸型脸型男生头发短用短线条发型女生头发长一些用长线条发型照照镜子我的眼睛是。。。鼻子是。。。嘴巴是。。。03 课堂讨论观察一下眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？找一找上颜色仔细观察镜中的自己画脸型画五官和头发1234自画像步骤04 延伸拓展对照镜子里的自己认真观察脸型、五官以及发型，大胆的画出自己的形貌。绘画要求幸福一家人幸福一家人苏少版一年级下册美术课件...
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     篇10：苏少版一年级下册 美术 教案 第11课 这是我呀苏少版一年级下册 美术 教案 第11课 这是我呀资料可供全国地区适用。
大致详情：这是我呀
教材分析：
本课属于“造型·表现”的学习领域。本课以学生相互观察、相互塑造为基础，用绘画的方式塑造一个“别样的我”。通过相互观察，做彼此的眼睛，初步形成互助互爱的同学之爱，友谊之情。本课通过画一画、剪一剪、贴一贴、添一添的教学设计，以人为本，以我为美，发展一年级学生认识自己、塑造自己，并产生发展自己的美好情感，提高学生的自信心和成就感，做一个独一无二的“我”！
学情分析：
一年级学生从上学期开始已经掌握了初步的造型表现，以及剪贴撕纸的技能。他们敢动手、爱提问，他们能自信、大胆地用美术形式和语言表达自己的想法和情感。这些对于本课的教学是非常有利的，但在如何巧妙抓住自己的特征，把...
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  篇11：5.2这是什么 教案5.2这是什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》教学设计
年 级：二年级（上册）
【教学内容】
歌曲《这是什么》
【教材分析】
歌曲《这是什么》，选自西师版课标教材第三册第五单元，其以谜语为歌词，充满童真、童趣，情绪欢快，2/4拍，五声宫调式，是一首由四个乐句构成的一段体结构的歌曲。歌曲形象生动，旋律感强，朗朗上口，比较易学。一课时只上这一内容，略显单薄，为此，我设计了模拟秒针，选取歌曲的部分旋律加进二声部，从而丰富课堂内容，进行合唱教学，启蒙合唱意识，初步培养合唱能力。
【学情分析】
二年级上期的学生，要开展课堂合唱教学，难度很大。从教材看来，一直要到二年级下期才有课堂合唱教学内容，因此，以兴趣为动力，自然的加进...
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   篇12：一年级下册音乐教案 （简谱） 这是什么？ 人教版一年级下册音乐教案 （简谱） 这是什么？ 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是什么》教学设计作品分析：《这是什么》是一首儿歌，2/4拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”，生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。歌曲的旋律在有规律的节奏下，轻松、跳跃，第一二句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重复的两个小乐句，呈示这两个设问，第四乐句是扩展的尾句，平稳的落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示谜底。教学目标：1、情感态度与价值观目标：感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐。2...
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  篇13：5.2这是什么 教案5.2这是什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版二年级音乐 《这是什么》
教学目标：
1、用轻松愉悦而又弹性的声音延长歌曲。
2、在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。
3、感受切分节奏。
教学重难点：
1、重点：用轻松愉悦而有弹性的声音延长歌曲。
2、难点：八分音符和四分音符、二分音符的认识。
教学教具：多媒体课件、电子琴、打击乐器。
教学过程：
组织教学
情境导入
幻灯片直接引入课题
师：孩子们，请看今天的课题，齐读课题《这是什么》
对这是什么呢？请孩子们猜一猜。
出示谜语，猜一猜。
会走没有退，会说没有嘴，他会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
谜底：闹钟
接下来，老师带你们去一...
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 篇14：苏少版美术一年级下册 这是我呀 课件 (14张PPT)苏少版美术一年级下册 这是我呀 课件 (14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)这是我呀！仔细观察以下几点脸型衣服体型发型五官一、观察、讨论特征二、说说特征我最大的特征是……三、教师示范四、作品欣赏四、作品欣赏四、作品欣赏四、作品欣赏五、学生作业作业要求：1.照镜子，抓住自己的特征画自己，可以想象夸张。2.可以重新设计发型、服装、有趣的表情和动作.3.构图要饱满、色彩要鲜艳。4.尽量让别人认出画的是你自己。六、游戏评价猜猜小画家是谁？七、材料拓展七、材料拓展谢谢 63过KO加OLKIDS FR062000证苏省小学美术教材编写组要是滋的85E7FCt different...
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     篇15：教科版（2017秋） 一年级上册1.4这是谁的叶 教案教科版（2017秋） 一年级上册1.4这是谁的叶 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4、这是谁的叶【教材简介】本课是一年级上册《植物》单元的第四课。在前几课的学习中，学生已经初步了解了不同植物的叶，具备了在仔细观察后能从叶的大小、形状、颜色等方面进行描述的能力。本节课，在此基础上，让学生通过观察、认识一些常见叶子的显著特征之后，依据这些特征来寻找这些叶子来自于哪一种植物。让学生走进校园，在认识各种各样的叶的同时，也能感知到植物世界的丰富多彩。本课教材设计了两个活动，第一个活动是“你知道它们是那些植物的叶子吗”，让学生在观察叶子的过程中知道可以用叶的大小、形状、颜色等方面来区分叶子；第二个活动是“到校园里找一找”，让学生运用归纳出的叶的特征去找具有相似特征的叶，进一步认...
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  篇16：苏少版一年级下册 美术 教案 第11课 这是我呀苏少版一年级下册 美术 教案 第11课 这是我呀资料可供全国地区适用。
大致详情：这是我呀
一、教学目标：
认知目标：通过观察自己、发现自己，进而实现美化自己的目的。
技能目标：抓住人物特点，运用知识和方法，以及美术语言来表现自己。
情感目标：通过观察自己、表现自己提高自信心，实现培养学生的审美能力和情趣的目
的。
二、教学重点：
引导学生观察自己、发现自己，能够运用美术语言表现自我形象，从而达到培养学生审
美能力和审美情趣的目的。
三、教学难点：
学会巧妙抓住自己的特征，尝试用多种绘画方法进行表现。
四、课前准备：
教师准备：多媒体教学课件，示范作画的工具，视频展示台，画有不同脸形的五官图片等。
学生准备：镜子、绘画工具等。
五、教学过程：...
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  篇17：11 这是我呀教案11 这是我呀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：11 这是我呀 【教材分析】本课在整个教材中处于十分重要的位置，所涉及的学习领域极其宽泛，教学的系统性、层次性较强，学生审美能力和审美素质培养具有较强的系统性和科学性，是值得深入研究和精心施教的一堂好课。本课教学的连续性、条理性、综合性很强，能够充分体现新课标提出的人文精神和审美能力的要义。本课与学生身心特点相融，与美术语言相通，凸现课标精神。本课与其他同类课题存在着整体与局部的关系，但相互联系、相互促进，不同之处是本课的综合性、整体性、系统性较强，是一个“面”化的教学体，而其他课是“点”化的活紧密联系，以人为本，以我为美，生活的我就是没的塑造者，与自然存在着共舞、共生、协调等关系；与儿...
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  篇18：一年级上册心理健康教案 这是我们的校园一年级上册心理健康教案 这是我们的校园资料可供全国地区适用。
大致详情：这是我们的校园教学目标1、知识目标：使学生充分了解认识学校，知道校内一些设施的用途。2、能力目标：在活动中培养学生收集、加工、处理、整合信息的能力，重在培养学生留心观察身边的人和事，并具有初步辨别是非的能力。3、情感态度与价值观：在活动中，学生通过倾听、观察、观看录像等活动，感受校园的美丽与可爱，从而更加热爱自己的学校。教学理念一年级的孩子，无论是观察，表达，还是理解能力，相对来说都比较有限，为了让孩子能够更多地了解学校，以及在校的一些正确做法，我主要从学生以有的生活出发，从身边的小事出发，培养和发展学生的观察能力，辨别是非的能力，从而达到热爱学校的目的。教学准备1、教师在活动...
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