篇1：【新课标】部编版四下19 小英雄雨来(节选) 课件 第1课时 课件【新课标】部编版四下19 小英雄雨来(节选) 课件 第1课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)19 小英雄雨来(节选)第1课时统编版四年级下册教学目标1.文化自信：阅读课文，从课文中受到传统文化的滋养，增强文化自信。2.语言运用：认识本课的13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写本课的15个生字，会写“芦花、发愣”等词语。3.思维能力：能用较快的速度默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。4.审美创造：初步体会雨来的机智与勇敢。新知讲解目录第一章新课导入第二章识字解词第三章整体感知新知讲解壹新课导入新知导入看到课题后,你想知道什么 今天就让我们一起来了解这位这位年仅十二岁的小英雄。新知讲解小英雄雨来管桦...
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  篇2：统编版语文四下第八单元第9课时 单元整理课——“语文园地”教案统编版语文四下第八单元第9课时 单元整理课——“语文园地”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 单元整理课——“语文园地”一、学习目标1.能结合自己的阅读体验,交流对童话特点的认识。2.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。3.能体会不同的表达方法,学习从不同的角度去写同一个季节。4.掌握竖写作品的书写要点,尝试做到格式美观。5.积累有关勤奋学习的格言。二、评价任务1.通过开火车、指名读，认识生字检查二类字的认读。2、能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。三、学习过程(-)交流平台1.回顾单元课文,畅谈收获。(1)提问:本单元我们学习了3篇童话,你有什么收获 预设一:我知道童话里面的动物、...
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   篇3：【新课标】部编版四下 19 小英雄雨来(节选) 课件 第2课时【新课标】部编版四下 19 小英雄雨来(节选) 课件 第2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)19 小英雄雨来(节选)第2课时统编版四年级下册教学目标1.文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。2.语言运用：有感情地朗读课文，能复述雨来的英雄事迹，注意语言的简洁。3.思维能力：按课文的叙述顺序，练习给课文各段加小标题；4.审美创造：感受雨来机智勇敢、坚贞不屈、热爱祖国的精神品质。新知讲解目录第一章新课导入第二章课文赏析第三章拓展练习新知讲解壹新课导入新知导入这节课我们学习列小标题来把握课文内容的方法；分析雨来的人物性格；环境描写在故事中的作用。新知讲解贰课文赏析新知讲解列小标题理解课文主要内容...
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     篇4：统编版语文四下第五单元第8课时 习作讲评课——“游 ”教案统编版语文四下第五单元第8课时 习作讲评课——“游 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作讲评课——游“ ”一、学习目标1.能按游览顺序描写景物,并能在写景时运用表示空间转换的语句,使景物的转换更自然。2. 能把印象刻的景物作为重点来写，写出其特点。３.能对别人的习作提出意见,并能根据他人的合理意见修改习作。4. 增强习作乐趣，增强对习作的喜爱之情，感受习作带来的乐趣。二、评价任务1.通过认真阅读，能发现他们习作的优点和不足。2.能给别人的习作修改提出合理的建议。三、学习过程（一)展示习作,交流评议导入:本次习作的重点是能够按照游览的顺序来描写一个地方。难点是如何描写这个地方。大部分同学的习作都能够做到这...
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  篇5：统编版语文四下第四单元第10课时 单元整理课——“语文园地”教案统编版语文四下第四单元第10课时 单元整理课——“语文园地”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 单元整理课——“语文园地”一、学习目标1.挡摩明贬实褒的表达方式,尝试在说话和写作时用这种方法表达对某种事物的喜爱之情。2.了解形声字的形旁与汉字字义的联系,学习用换偏旁的方法识记12个生字。3.学习用动物比喻某一类人；体会冒号的用法,试着仿写一段话;通过比较,感受语气词的表达效果。4.书写时能做到行款整齐,布局合理。5.朗读、背诵古诗《蜂》。二、评价任务1.找出明贬实褒的相关词句，小组交流这样写的好处。2.指出形声字的声旁和形旁，知道形旁和声旁的作用。3.同桌互相背诵古诗《蜂》。4.开展书法比赛，小组互评。三、学习过程（...
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  篇6：统编版语文四下第三单元第10课时 单元整理课——语文园地 教案统编版语文四下第三单元第10课时 单元整理课——语文园地 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 单元整理课----语文园地一.学习目标1.了解“交流平台”中诗歌的知识点,归纳掌握诗歌的特点。2.学习“识字加油站”,了解古代文人的故事,通过和同学交流相关资料,激发对优秀传统文化的热爱。3.学习“词句段运用”,仿写诗歌,能积累名言警句,并在语言实践中加以学习运用。二．评价任务1.小组合作交流诗歌的特点。2.小组展示收集的古代文人的故事。3.课下开展诗歌背诵比赛。三、教学过程(一)学习“交流平台学生自读“交流平台”中的人物对话。1.小组交流:现代诗歌的特点体现在哪些方面 (学生小组讨论)。2.学生汇报。3.教师总结。现代诗...
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  篇7：统编版语文四下第五单元第7课时 习作指导课——“游 ”教案统编版语文四下第五单元第7课时 习作指导课——“游 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 习作指导课——“游 ”一、学习目标1.能按游览顺序描写某处景物,把游览的过程写清楚,特别吸引人的景物作为重点,写出其特点。2.能运用表示空间转换的过渡句子,使景物的转换更自然。3.增强习作乐趣，增强对习作的喜爱之情，感受习作带来的乐趣。二、评价任务1.分享按游览顺序写景物的方法。2.学生互评习作以及写作方法。三、学习过程（一)导入新课,明确内容同学们,我们经常外出游玩,如小区附近的公园、村边的果园、家乡的小河、名山大川、名胜古迹总有一些景点给我们留下了深刻的印象。这印象较深的一处景点,以“游 ” 为题,写一篇游记。...
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  篇8：统编版语文四下第二单元第11课时 单元整理课——语文园地 教案统编版语文四下第二单元第11课时 单元整理课——语文园地 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 单元整理课——语文园地一、学习目标1.回顾本单元知识点，梳理得失。2.能借助“语文园地”识写大写数字，巩固“作比较”的说明方法并试着介绍一种事物。3.巩固基础知识，写好重点生字。二、评价任务1.利用表格的形式概括本单元的知识点。2.通过开火车的方式，自测本单元的知识掌握情况。3.运用作比较的方法，介绍一种事物。三、学习过程(一)回顾单元内容,梳理知识体系1.在本单元,我们了解了“琥珀的形成、恐龙的演化”这些自然界的奥秘，感受了“纳米技术对生活的影响、祖国航天事业的迅猛发展”这些科技的精彩。通过学习，你的语文能力有哪些提升呢...
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  篇9：统编版语文四下第六单元第11课时 单元整理课——“语文园地”教案统编版语文四下第六单元第11课时 单元整理课——“语文园地”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 单元整理课——“语文园地”一、学习目标1.巩固把握长文章内容的方法。2.能用学过的修改符号修改段落。3.体会句子表达的不同感情，并能仿写。4.读准、理解并能熟练背诵“日积月累”的内容。二、评价任务当堂练习与背诵检查三、学习过程(一)学习“交流平台”同学们，本单元的人文主题是“ 成长故事”，我们知道(出示课件) :本单元的课文讲的都是 ，《小英雄雨来(节选)》的作者是《我们家的男子汉》的作者是 _《芦花鞋》的作者是本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。想想如何把握长文章的主要内容(把小标题连起...
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  篇10：统编版语文四下第七单元第12课时 单元整理课——“语文园地”教案统编版语文四下第七单元第12课时 单元整理课——“语文园地”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 单元整理课——“语文园地”一、学习目标1．能把自己体会描写人物品质的方式和收获与同学交流分享。2．认识9个生字，理解词语意思。3．仿照例句，写一组连续的动作。4．创设交流平台，能勇于表达。5.积累表现人物品质的名言警句。二、评价任务1.会用修改符号修改病句，会写连动句。2.交流说出表现人物品质的名言警句。三、学习过程（一）交流平台1．回忆本单元课文中的人物，教师根据学生的回答相机板书。2．出示语段，引导学生读一读，再说一说从中感悟到的人物品质。(1)哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去...
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  篇11：统编版语文四下第一单元第12课时 单元整理课——“语文园地”教案统编版语文四下第一单元第12课时 单元整理课——“语文园地”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 单元整理课——“语文园地”一、学习目标1.梳理“抓住关键语句体会情感”的方法。2.学会表达自己的感受。二、评价任务1.概括总结步骤。2.练习选词说话，小组评议，将自己的感受融入景物与活动描写中。三、学习过程(一)交流平台1.齐读本单元的学习目标:“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情;写喜爱的某个地方,表达出自己的感受。过渡:首先看第一个目标该如何达成。2.出示本单元课文题目,引导回顾我们是怎样抓住关键语句,体会课文表达的思想感情的。小结:结合句子想象画面、朗读体会、比较品味、结合生活经验代入角色等。3.自主阅读“交流平...
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  篇12：统编版语文四下第一单元第9课时 口语交际课——“转述”教案统编版语文四下第一单元第9课时 口语交际课——“转述”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 口语交际课——“转述”一、学习目标学会转述,做到主要信息不遗漏,注意人称转换。2、 评价任务1.小组游戏活动了解什么是转述。2.抓住人称转述的关键方法，体会转述。三、学习过程(一)游戏导入1.组织同学玩游戏“悄悄告诉你”:老师提前准备好字条,分发给每一组的第一位同学听到指令后,各组排头将字条内容一个一个向后传,传话时只能说一次,且不能让第三个人听见。2.请每组最后一个同学大声汇报听到的内容。3.引出任务:游戏中,把话告诉别人,叫传话,也叫转述。今天我们一起学习转述。(板书:转述)(二)练习转述1.从刚才的游戏中我们明白,转述...
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 篇13：统编版语文四下第八单元第8课时 习作讲评课——“故事新编”教案统编版语文四下第八单元第8课时 习作讲评课——“故事新编”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作讲评课——“故事新编”一、学习目标1.能够与同学分享新编故事,并尝试修改。2.体会修改文章的乐趣，增强对祖国语言的热爱。二、评价任务改正作文并誊抄。三、学习过程（一)组内互评互赏1.导入:上节课,我们创编了一些自己喜欢的童话故事。请同学们先在小组内分享。2.小组交流要求(出示课件)。小组内相互阅读文章,根据本次习作评价的标准互评习作,具体要求如下:(1)阅读小组内其他三人的文章。(2)在新的故事情节旁作上批注,在故事的结局旁也作上批注。(3）“——”画出你认为需要修改的部分,并用批注的形式写下理由。3、小组互评互赏。...
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  篇14：统编版语文四下第八单元第7课时 写作指导课——“故事新编”教案统编版语文四下第八单元第7课时 写作指导课——“故事新编”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 写作指导课——“故事新编”一、学习目标1.从角度设定结局,根据结局创编故事情节。2.感受创编作文的快乐。二、评价任务1.选一个熟悉的故事进行创编，掌握方法。2.借助问题的提问，大体了解课文的主要内容。三、学习过程（一）、激趣导入1、观看视频,讲故事。(1)观看《龟兔赛跑》后,讲故事。讲清楚起因、经过和结果。(2)学生讲故事.2、创设情境,拓展思维(1)创设情境:假如乌龟和兔子举行第二次赛跑,结果又是怎样的呢 (2)选择结局,推理情节。出示插图:兔子高兴得跳,乌龟看着也很高兴。为什么呢 设想一下让它们都高兴的结局。(3)...
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