篇1：第10课《阿长与山海经》教学设计第10课《阿长与山海经》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《10 阿长与《山海经》》教案【教学目标】1.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。2.理解文中带有感彩的词语，体会欲扬先抑的写法。3.领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感。【教学重点】理解文中带有感彩的词语，体会欲扬先抑的写法。【教学难点】领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感。【教学方法】诵读法、探究法。【教学课时】2课时。【教学准备】多媒体课件、投影仪等。【教学过程】第一课时一 导入新课导入一 她是一个没有文化的粗人，然而她懂得吉利文化，熟悉避讳说辞，珍惜劳动成果，讲究自身形象。她既是一个对孩子倾注一...
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   篇2：10 阿长与《山海经》教案（2课时）10 阿长与《山海经》教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：10 阿长与《山海经》教案教学目标：知识和能力目标：诵读感知课文，理清文章思路，理解文中带感彩的词句，把握作者情感变化的过程。过程和方法目标：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。情感态度和价值观目标：体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。教学重点：学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写，学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。教学难点：领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法，理解重点句子的含义。教法学法：朗读法、引导法、讨论法，语言揣摩法。教学课时：两课时...
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   篇3：10阿长与《山海经》过关精练（含答案）10阿长与《山海经》过关精练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿长与<山海经>》过关精练1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.惊骇 (hài) 掳去(lüè) 颈椎(jǐng)B.惧惮 (dàn) 孤孀 (shuāng) 惶急(huáng)c.震悚 (sǒng ) 憎恶(zèng ) 规矩 (jǔ)d.针灸 (jiū) 诘问(jié) 粗拙 (zhuō)2.下列词语书写有误的一项是( )霹雳 (pī lì)辫子(biàn)胸脯 (pú)疮疤 (chuāng bā)A.和蔼 守寡 烦琐 豪不相干B.大抵 郑重 单薄 深不可...
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 篇4：第10课 阿长与《山海经》 课件第10课 阿长与《山海经》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)阿长与《山海经》鲁迅教学目标第一课时01作者复习鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。写作背景此文是鲁迅写的一篇回忆性散文。1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想...
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  篇5：10 阿长与《山海经》课件(共27张PPT)10 阿长与《山海经》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)阿长与《山海经》第十课鲁迅学习目标1.重点研读买《山海经》的部分，体会语句的深层含义。2.整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。3.体会鲁迅先生对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。情景导入自主学习文本探究课堂总结1情景导入情境导入她虽然只是一个普普通通的劳动妇女，但却给少年鲁迅以无微不至的关怀；她在少年鲁迅眼中有种种令人讨厌的坏习惯，却又具有别人没有的“伟大神力”。她是谁呢？她就是鲁迅儿时的保姆长妈妈。今天，我们就一起来学习这篇关于长妈妈的文章——《阿长与〈山海经〉》2自主学习走近作者1.鲁迅（1881—1...
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     篇6：第10课《阿长与山海经》课件+素材第10课《阿长与山海经》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)阿长与山海经部编版/七年级/下册作者 | 鲁迅A CHANG YU SHAN HAI JINGHUAI NIAN CHANG MA MA熟读课文，整体把握课文，掌握重点词句的含义学习刻画人物特征的方法，掌握“欲扬先抑”的写法体会鲁迅先生对“长妈妈”的感情学习目标MULU常识积累文章浅析深层理解拓展延伸01常识积累写作背景、作者介绍，字词识记阿长,也就是鲁迅作品多次提到的“长妈妈”是鲁迅儿时的保姆；《山海经》是一部民间传说中记录地理知识的古书；二者结合，既交代文章的主要内容，又寄托了...
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篇7：10、阿长与《山海经》同步练习（含答案解析）10、阿长与《山海经》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：10、阿长与《山海经》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A．掳去（lǚ） 疮疤（chuānɡ） 惶急（huánɡ） 土匪（fěi）B．憎恨（zènɡ） 絮说（xù） 惧惮 （dàn） 疮疤（chuāng bā）C．粗拙 （zhuō） 悚然（sōnɡ） 恭喜（gōnɡ） 磨难（nàn）D．规矩（guī） 疏懒（shū） 惊骇 （hài） 孤孀（shuānɡ）2．下列书写无误的一项是...
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    篇8：10《阿长与山海经》 课件（25张PPT）10《阿长与山海经》 课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)部编版语文七年级下册第三单元第9课阿长与《山海经》疫情当前，共克时艰我们不惧，中国加油阿长与《山海经》《朝花夕拾》鲁迅《朝花夕拾》《朝花夕拾》：鲁迅所写的回忆性散文集，原名《旧事重提》，“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。《山海经》《山海经》是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事...
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    篇9：9 阿长与《山海经》同步练习（含答案）9 阿长与《山海经》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 阿长与《山海经》基础过关全练1.下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是 ( )A.孤孀(shuāng) 惧惮(dàn) 佶问(jié)B.憎恶(è) 哀悼(dào) 烦锁(suǒ)C.疮疤(chuāng) 震悚(sǒng) 渴慕(mù)D.粗拙(zhuó) 磨难(nàn) 霹雳(lì)2.下列加点词语运用不恰当的一项是 ( )A.他所说的那些事与我毫不相干，所以我...
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   篇10：第10课 阿长与《山海经》课件（共53张ppt）第10课 阿长与《山海经》课件（共53张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了……——《从百草园到三味书屋》鲁迅先生在《朝花夕拾》中主要写了四个人物，父亲、恩师、朋友、阿长，而着墨最多的是名不见经传的阿长。阿长怎么有这么大魅力，在鲁迅笔下被反复提及，甚至还成为文章专门描写的对象？王某某阿与长《山海经》仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵。《山海经》鲁迅作者简介鲁迅（1...
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    篇11：10 阿长与《山海经》课件（29张ppt）10 阿长与《山海经》课件（29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)部编版七年级下册阿长与《山海经》学习目标1. 把握课文的主要内容，理解阿长的形象。2. 理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。3. 注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。目 录01 作者简介02 写作背景03 预习检测04 整体感知05 细读文本06 总 结作者简介PART 01鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名...
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     篇12：10 阿长与《山海经》 同步教案10 阿长与《山海经》 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10 阿长与《山海经》第一课时【教学目标】1.熟悉作者、作品,了解写作背景,掌握文中生字词。2.熟读课文,从整体把握课文内容,划分文章层次,了解“阿长”的人物形象。3.了解详略得当的写作手法。【教学过程】一、导入新课鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》一文中,除写到自己的老师寿镜吾先生外,还写到了一个人,这个人是谁呢 是长妈妈。她讲的美女蛇的故事惊险诡谲,给百草园蒙上了一层神秘的面纱。那么,长妈妈是个什么样的人呢 请同学们,看这两幅图片:这两幅图,展现的就是今天我们要学的课文《阿长与<山海经>》中的内容。下面,就让我们一起走进课文,去了解一下阿长吧。(板书课题)设计思路 导...
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  篇13：第10课 阿长与《山海经》 学案(含答案）第10课 阿长与《山海经》 学案(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10 阿长与《山海经》基础积累重点字词憎__恶__ 憎恨，厌恶。pú__萨 泛指佛和某些神。竹__ gān 砍下来的削去枝叶的竹子。fán suǒ____ 形容文章杂乱、说话啰嗦。土匪tǔ fěi 以打家劫舍为生的地方武装团伙及其成员。辫子 biàn zi 分股编紧的头发。胸__pú 胸膛。chuāng bā____ 疮好了以后留下的疤。jié__问 追问；责问。哀__dào 悲痛地悼念。书__zhāi 书房。pī lì____ 又急又响的雷。zhèn sǒng____ 身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。粗___zhuō 粗疏拙劣，不...
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    篇14：10 阿长与《山海经》课件（共20张PPT)10 阿长与《山海经》课件（共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)阿长与《山海经》鲁迅1.把握课文主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象。（重点）2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。3.分析关键语句，体会作者词语运用的妙处。（难点）学习目标鲁迅（1881—1936年），原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。浙江绍兴人。被誉为“民族魂”。他的著作主要以小说、杂文为主，主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。作者介绍本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年3月18日,北洋军阀政...
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    篇15：10.阿长与《山海经》 暑假复习课课练（含答案）10.阿长与《山海经》 暑假复习课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10.阿长与《山海经》暑假复习课课练部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项是（ ）A．遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。B．遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。C．遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。D．我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。2．下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）A．“伯”“仲”“叔”“季”表示兄弟之间的排序。“谥...
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  篇16：第10课《阿长与 山海经 》教学设计第10课《阿长与 山海经 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：10《阿长与山海经》教学设计【教学目标】1.感受文本的情感变化，理清全文情感脉络。2.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格和欲扬先抑的写法。3.领会作者对一位劳动妇女的深深感激、怀念的情感。【教学重点】理解文中带有感彩的词句,把握作者情感变化的过程。【教学难点】学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格和欲扬先抑的写法。【课时安排】2课时【教学过程】一、题目导入同学们，前面我们学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》，知道长妈妈讲故事讲的是美女蛇这样的故事。今天我们学习的文章叫做《阿长与山海经》，一个没有文化的妇人和一本中国古代典籍放在一起，会发生什么样的故事呢？阿长在...
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