篇1：人美版高中美术必修《绘画》 第10课 幽默夸张 生动可爱--卡通形象设计 （教案）人美版高中美术必修《绘画》 第10课 幽默夸张 生动可爱--卡通形象设计 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：卡通形象设计之初涉卡通教学目标：1知识与技能目标：初步了解卡通的世界；知道著名卡通形象和作者；了解卡通造型的方法特点；用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。2情感态度与价值观目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。教学方法设计：本课各部分逐设问题，引导学生从分享自己所知，到了解名家经典，再到讨论卡通共同特征，最后动脑动手绘制，达到新课改所提倡之自主式学习、交流式学习、合作式学习的目标。教材处理设计：通过回忆曾经看过的卡通片，引导学生分享...
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 篇2：人美版高中美术必修《绘画》 第10课 幽默夸张 生动可爱--卡通形象设计（教案）（表格式）人美版高中美术必修《绘画》 第10课 幽默夸张 生动可爱--卡通形象设计（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：卡通形象赏析——孙悟空课题 卡通形象赏析课型 欣赏.评述 教材版本 人民美术出版社课时 (卡通形象设计共4课时)第一课时 教学对象 高一年级1、 教材分析：美术教学进入“核心素养”时期，以学生为本，专家尹少淳等为美术老师明提出了五个美术核心素养，图像识读、审美判断、创意实践、美术表现和文化理解，《卡通形象赏析》这课我主要注重卡通形象的审美判断和卡通文化理解；《卡通形象赏析》这课是高中美术绘画模块中第十课中的第一课时，在学生开展绘画设计卡通形象前，对学生上一节卡通的欣赏课可以加深加强学生对卡通作品的认识。高中阶段对"欣赏评述"课的要求是学生能"对美术作品和美术现象进行一定的评述"。"欣...
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   篇3：第17课 卡通 卡通 课件(共39张PPT)苏少版美术一年级上册第17课 卡通 卡通 课件(共39张PPT)苏少版美术一年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)快乐卡通苏少版一年级上册美术课件01.图文欣赏02.新知讲解03.课堂讨论04.延伸拓展目录卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有什么区别？外型特征：夸张变形比拟象征卡通形象的颜色搭配如何？图文欣赏01１ 画出饱满的外型２ 画上生动的表情３ 设计有趣的动作４ 添加丰富的背景返回５ 涂上美丽的颜色新知讲解02返回延伸拓展03返回谢谢收看苏少版一年级上册美术课件8m8m2mTA①1/》m8m023m02001114116m02A2】4还ttI...
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   篇4：苏少版美术一年级上册 第17课 卡通 卡通（课件）(共14张PPT)苏少版美术一年级上册 第17课 卡通 卡通（课件）(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)卡通 卡通●—●敢问2015 最流行、最抢手、最萌萌哒、最惹人疼爱的私人健康顾问是谁 Hi~I’m baymax!●—●大白的由来 他是2014年在北美上映的动画电影《超能陆战队》中的主要角色，被称为“萌神”。它是只充气机器人，也是个医疗伴侣，能够快速扫描，检测出人体的不正常情绪或受伤，并对其治疗。大白呆萌可爱，作为机器人医生它很称职，也是小宏最好的朋友。小宏之后对其进行改造，经过火箭拳套、超强力量等一系列精巧改造后，大白成为了“超能陆战队”的一员大将。●—●设计者的构思（外形）日本传统晴天娃娃风铃一直被模仿，终于被超越！~~●—●...
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     篇5：一年级美术上册课件-17.卡通 卡通 苏少版(共17张PPT)一年级美术上册课件-17.卡通 卡通 苏少版(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)卡通片片段欣赏玩一玩、并说一说我有2个问题分析和欣赏卡通形象设计实践和知识的延伸卡通卡通1. 请小朋友展示你自己收集的卡通图片或卡通玩具，讲讲他的形状和颜色；2.你喜欢什么样的卡通明星？返回1。你为什么喜欢这些卡通形象？2。中国有很多可爱的卡通明星，他们就藏在这些图片里，请我们小朋友找一找吧! 返回哪一位是中国的卡通明星？返回同...
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    篇6：卡通幼小衔接家长会 课件(共23张PPT)卡通幼小衔接家长会 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)主题教育幼小衔接家长会Add Your Words Here，according To Your Need To Draw The Text Box Size. Add Your Words Here，汇报人：XXX家里——幼儿园（3岁）幼儿园——小学（6岁）小学——中学（12岁）人生中有三大转折关键期先看看——孩子入小学后都会出现哪些不适应？上课注意力不集中，听课效率低，进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为...
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   篇7：欢乐卡通地带 活动三 卡通产品哆来咪 课件（共18张ppt）欢乐卡通地带 活动三 卡通产品哆来咪 课件（共18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：卡通产品哆来咪
类别：服装类
物品名称：衣服
类别：服装类
物品名称：舞台服
类别：服装类
物品名称：鞋子
类别：服装类
物品名称：帽子
类别：服装类
物品名称：袜子、
手套
类别：饰品类
物品名称：手提包
类别：饰品类
物品名称：胸针
类别：饰品类
物品名称：发卡
类别：饰品类
物品名称：项
链、挂坠
类别：图书、
音像制品类
物品名称：图书
类别：图书、
音像制品类
物品名称：光
碟、磁带
类别：玩具类
物品名称：毛
绒玩具、充气
气球、小汽车
类别：商标类
物品名称：衣
物标签
类别：商标类
物品名称：食...
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  篇8：10幽默夸张 生动可爱 -----卡通形象设计 课件（18张幻灯片）10幽默夸张 生动可爱 -----卡通形象设计 课件（18张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件18张PPT。卡通形象设计幽默夸张 生动可爱——学习目标： 1.通过学习，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。 2.了解卡通形象的基本设计和表现方法。 3.能够运用所学的知识，创作出具有一定 创意的卡通形象。重点： 了解卡通形象的基本设计和表现方法难点： 创作出具有一定创意的卡通形象。自主学习 卡通 漫画卡通包括卡通影视片和卡通画，一般也称动画。卡通形象与动画的关系 卡通形象是动画的基本要素，由许多不同的卡 通形象、一定的环境情节就组成了动画 。从造型.语言.色彩...
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  篇9：10幽默夸张 生动可爱----卡通形象设计 课件（28张幻灯片）10幽默夸张 生动可爱----卡通形象设计 课件（28张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件28张PPT。卡通人物的表情漫画表情的造型特征: 漫画的几种基本表情?喜、怒、哀、惊漫画的基本表情:喜漫画的基本表情:哀 漫画的基本表情:怒漫画的基本表情:惊 用自己的语言归纳出基本表情的特征，主要夸张什么地方表情主要夸张的地方: 眼睛、嘴巴漫画表情示范图:脸形 目 甲 申 由漫画表情示范图:笑漫画表情示范图:哭漫画表情示范图:怒漫画表情示范图:惊归纳: 画好喜、怒、哀、惊的表情，首先要掌握好不同表情时夸张的眼睛和嘴巴。表情“喜”时夸张的眼睛和嘴巴眼睛嘴巴表情“怒”时夸张的眼睛和嘴巴 眼睛 嘴巴表情“哀”时...
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  篇10：湘美版七上美术 2卡通故事 课件(共15张PPT)湘美版七上美术 2卡通故事 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)1.知识与技能目标通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点。2.过程与方法目标通过欣赏、思考，提高学生学习能力。3.情感与态度目标通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。学习目标卡通为英语“cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插图、绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化、通常以儿童为对象的动画片。思考：什么是卡通？卡通形象在生活中的运用在童年的成长岁月里，卡通形象给我们增添了许多快乐，如：无所不能的机器猫，单纯可爱的皮卡丘，滑稽搞笑的唐老鸭，机灵勇敢的孙悟空，憨厚老实的猪八戒等等。想一想《功夫熊猫》阿宝...
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    篇11：10幽默夸张 生动可爱 -----卡通形象设计 课件（26张幻灯片）10幽默夸张 生动可爱 -----卡通形象设计 课件（26张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)*卡通形象设计一、卡通形象浅谈1.卡通：是英文“cartoom”的译音，意为漫画，是人们所熟悉的一种艺术形式。他们以幽默可爱的造型，给我们留下了深刻的印象。*你可以看出他cosplay的是哪个国家的哪个动漫角色吗？*你可以看出他cosplay的是哪个国家的哪个动漫角色吗？*你可以看出他cosplay的是哪个国家的哪个动漫角色吗？2、不同国家卡通在长期发展中都形成了各自的风格与特点是什么。中国卡通中国的卡通主要以古代的神话为主。美国卡通美国的卡通是幽默诙谐的，兼容并包的、有点夸张的。美国卡通美国的卡通是同时也是崇尚个人英雄主义的。漫威DC...
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    篇12：欢乐卡通地带 活动二 卡通形象横空出世 课件（共18张ppt）欢乐卡通地带 活动二 卡通形象横空出世 课件（共18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：动脑想一想：
根据上面的例子，说说卡通形象在外形上发生变化了吗？有什么特点？
聪明的同学们小组讨论一下吧，想出答案
小组名称：
卡通形象名字：
卡通形象特点：
小 组 卡 通 形 象
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   Tags：ppt,卡通,可爱,精选,12篇
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