孙权劝学学案（精选14篇）

4《 孙权劝学》导学案(含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文七年级下册《孙权劝学》导学案学习目标1.了解与课文相关的作品及人物。2.学会使用工具书理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。3.理解课文的内容并有自己的感悟。学习重点：学会使用工具书理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。学习难点：理解课文的内容并有自己的感悟。学法指导：借助工具书及参照注释理解文言词语。听录音范读，注意停顿、重音、语速、语气、语调。【课前导学】自主预习1.解释下面句中加点的词。（1）蒙辞（）以军中多务（）（2）但（）当涉猎（3）见（）往事耳（4）自以为（）大有所益（5）及（）鲁肃过寻阳（6）即更（）刮目相待（7）蒙乃...

图片详情：

第4课《孙权劝学》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教案（含教学综述、文本解读、教学建议、教学设计）《孙权劝学》文章短小精悍，内容却涉及到了三国时期三位大名鼎鼎的历史人物——孙权、鲁肃和吕蒙。本文注重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，寥寥数语，就刻画出栩栩如生、特色鲜明的人物形象，读之似乎可以感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。情节上设置了吕蒙三次态度的变化，不仅表现了孙权“劝”之效果，更是突出了吕蒙“学”之成就，达到了一波三折的艺术效果。作为文言经典故事，这篇短文在思想内容和艺术形式方面都有较大的鉴赏空间。一、教学综述活动激趣，在丰富多彩的教学活动中，激发学生学习...

图片详情：

第4课《孙权劝学》课件+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)孙权劝学部编版/七年级/下册读课文，品析角色语气，理解文章大意体会人物语言中透露的人物形象向吕蒙学习,树立正确的学习观目录常识积累文章浅析深层理解拓展延伸01020304文章介绍、写作的背景课文朗读、字词注释等思想情感、内容主旨等写作特色、文章外延等01常识积累文章介绍、相关写作背景介绍及作者介绍xiang guan ren wu孙权点击查看吕蒙点击查看鲁肃点击查看孙权字仲谋，（182~252）吴郡富春县人三国时期孙吴的建立者建安十三年“赤壁之战”大败曹操黄武元年，建立吴国曹操言“生子当如孙仲谋”...

图片详情：

4《孙权劝学》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《孙权劝学》教学设计教学目标：积累文言知识，疏通本课文意。感知课文内容，体会人物情感。学习朗读技巧，分析人物形象。教学重难点：1、揣摩语言，读出语气语调，赏析人物。2、从人物和故事中获得启示，感悟道理。教学准备：教师：SMART电子白板课件学生：提前预习教学课时：一课时教学过程：一、导入新课二、讲授新课：（一）一读：读准字音，读准节奏1、视频范读，学生听读。2、正音正字，划分节奏。（互动：学生在白板注音、划分节奏）3、全班齐读，注意纠错。（二）二读：疏通文意，积累知识。1、小组合作，疏通文意。（利用课文注释和工具书疏通文意，不清楚的地方组内交流）2、学...

图片详情：

4.《孙权劝学》阅读训练（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：《孙权劝学》阅读训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴 孙权劝学》）【乙】一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思无它异也”。妻乃引刀趋①机...

图片详情：

4 孙权劝学 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：1.4 孙权劝学一、字词书写1．请给下面的字注音。①卿( )②涉( )③邪( )④孰( )⑤遂( )⑥岂( )二、选择题2．下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）A．卿今当涂掌事 B．孤常读书C．蒙辞以军中多务 D．自以为大有所益3．下列句子中有通假字的一项是（ ）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”4．下列各句中，加点词语意义和用法相同...

图片详情：

4　孙权劝学 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4　孙权劝学第一课时【课时目标】1.了解本文的作者司马光,了解作品《资治通鉴》。2.反复朗读,把握通假字、一词多义、古今异义等文言现象,能翻译重点的文言语句。3.从整体上理解文章内容。【教学过程】一、导入新课三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙不爱读书学习,孙权屡屡劝他多学点知识,他每次都推三阻四,还认为自己是一介武夫,读书没有用。这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢 让我们一起来学习《孙权劝学》一文。(教师投影图片,讲故事,并板书课题)设计思路 紧密联系课文内容，由图片、故事导入新课，易激发学生阅读课文的兴趣，也有利于增强学生对...

图片详情：

第4课《孙权劝学》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：——部编语文七年级下——04《孙权劝学》教学设计教学目标：1.了解有关司马光及《资治通鉴》的文学常识。常握文中涉及到的常用文言词语。2.疏通文意，学习本文运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。3.学习规劝的艺术——善劝，培养善纳雅言的品质，理解学习的重要性。教学重点难点：掌握课文中的文言实词、语气词、称谓语，能够将课文翻译成现代汉语。教学难点是通过人物对话感受人物形象。课文中人物的对话言简意丰，生动传神，富于情味。寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、 神态和心理。教学安排：两课时教学过程一.情景导入【荀子《劝学》中的名言导入】［课堂活动］填写《劝学》的名言...

图片详情：

4 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：孙权劝学 教学详案 一、故事导入 东汉末年有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权劝他多学点知识，可他推三阻四，认为自已是一介武夫，读书没有用。这不，孙权又在劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。（板书课题、作者） 二、初读感知 （一）检查预习 1．给下面的生字注音。 卿(qīng) 岂(qǐ) 邪(yé) 孰(shú ) 遂(suì) 更(gēng) 2．简介《资治通鉴》及作者司马光。 (1)《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事，“鉴前世之兴衰，考当今之得失”...

图片详情：

4.孙权劝学 暑假复习课课练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.孙权劝学暑假复习课课练部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．指出朗读节奏划分不正确的一项（ ）A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。2．下列语句中加点虚词的用法和意义相同的一项是（ ）A．蒙辞以军中多务/自以为大有所益B．蒙乃始就学/乃悟前狼假寐，盖以诱敌C．大兄何见事之晚乎/水路草木之花D．肃遂拜蒙母，结友而别/学而时习之3．下列对两篇文章内容分析理解有误的一项是（...

图片详情：

4.孙权劝学 学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《孙权劝学》自主学习学习目标1.了解司马光和《资治通鉴》的相关文学常识。2.反复朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文。3.品味孙权、鲁肃、吕蒙对话的语气并分析人物形象。4.真正领悟到要重视后天的学习和开卷有益的道理。训练积累（15分钟小练）【基础存盘】1.解释下面语句中的加点词。（1）卿今当涂掌事（ ） （2）但当涉猎（ ）（3）及鲁肃过寻阳（ ） （4）卿今者才略（ ）（5）士别三日（ ） （6）大兄何见事之晚乎（ ）2.下面语句朗读节奏划分不正确的一项是（...

图片详情：

人教版（部编版）初中语文七年级下册 4 孙权劝学 教案、学案资料可供全国地区适用。

大致详情：《孙权劝学》教学设计【教学目标】１、知识与技能⑴ 积累文言词语，翻译课文。⑵ 了解作者、作品及相关背景。⑶ 理解文章内容，背诵课文，领会文章给我们的启示。２、过程与方法反复朗读课文，揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。３、情感态度与价值观理解刻苦治学，不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。【教学重点】１、翻译课文，背诵课文。２、揣摩文中的对话，感受三位人物说话时的口吻、神态、心理，体味利用对话组材的妙处。【教学难点】１、读课文，力求声情并茂，读出人物的个性，读出文章特有的韵味。...

图片详情：

4 孙权劝学 学案 （附答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：4　孙权劝学司马光（1019—1086），字君实，号迂叟，陕州夏县（今属山西）人，北宋政治家、史学家。他主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。积累篇【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。卿（ qīnɡ ）　　　涉猎（ shè ）　　　孰（ shú ）　　　遂（ suì ）【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。（1）卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！（2）即更/刮目相待。理解词义（1）卿今当涂掌事（当道，当权）（2）但当涉猎（粗略地阅读）（3）见往事耳（了解）（4）即更刮目相待（另，另外）（5）大兄何见事之晚乎（知晓事情）一词多义以古今异义（1）博士（...

图片详情：

4 孙权劝学 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：4孙权劝学课题 孙权劝学 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标 知识与技能 1.积累文言词语。2.了解作者及作品。3.背诵课文。过程与方法 1.朗读课文，翻译课文。2.揣摩文中的对话描写在刻画人物和组材方面的作用。3.理解文章的内容，领会文章给人的启示。情感、态度与价值观 激励学生热爱学习，养成终生学习的好习惯。课前预习 作品简介 《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部多卷本编年体通史，共294卷，历时19年完成，是中国第一部编年体通史。主要...

图片详情：

Tags：孙权,劝学,学案,精选,14篇