篇1：13 唐诗五首（第1课时）教案13 唐诗五首（第1课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 唐诗五首（第1课时）教学目标1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。2.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。3.了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。4.体会诗歌的意境，积累优美的诗句。重点难点领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。课前准备搜集诗人的相关资料，熟读五首诗歌。课时安排3课时教学过程第一课时王绩《野望》一、导入新课在我们祖国灿烂的文明史中，唐诗是一颗璀璨夺目的明珠。唐诗不仅记录了那个历史时期的社会情状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆。唐诗的意象，成了我们民族诗歌最具代表性的象征，唐诗精神也成了我们民族精神...
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 篇2：13 唐诗五首 渡荆门送别 教案13 唐诗五首 渡荆门送别 教案资料可供荆门市地区适用。
大致详情：教案：《渡荆门送别》初中语文教案教学目标：1. 了解《渡荆门送别》的背景和作者。2. 理解并能够朗读《渡荆门送别》的内容。3. 分析课文中的意境和修辞手法。4. 培养学生的写作能力，提高表达能力。5. 培养学生欣赏古诗词的兴趣和能力。教学准备：1. 《渡荆门送别》的课文材料。2. 教学PPT或黑板。3. 学生个人笔记本。教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生们互动交流，询问学生们对《渡荆门送别》的了解。2. 展示一些与渡荆门相关的图片，引导学生讨论并分享自己的感受。二、课文导读（10分钟）1. 简要介绍《渡荆门送别》的背景和作者。2. 学生跟读课文，教师解释...
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 篇3：花城版五上第11课第2课时《读唐诗》课件+教案花城版五上第11课第2课时《读唐诗》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)读唐诗花城版 五年级上这些诗歌的作者是谁？你都会背诵吗？试着将下面的诗歌的题目与作者更深有歌词与连起来窗前的月光 《咏鹅》 窗外的雪 《静夜思》 高飞的白鹭 《夜雪》 浮水的鹅...
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篇4：24 唐诗三首 第3课时 教案24 唐诗三首 第3课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 唐诗三首 第三课时 一、导入新课 白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），今天我们就学习他的一首“为事”所作的诗歌——《卖炭翁》。（教师板书课题） 二、预习检查 1.本文作者是白居易，唐代伟大的现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，作品集有《白氏长庆集》。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。他的诗歌创作主张是“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 2.给下列加点的字注音。 伐薪（xīn） 辗（niǎn）冰辙 口称敕（chì） 叱（chì）牛 一丈绫（líng） 系（jì）向牛头 3.解释下列加点的词。 （1）伐...
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 篇5：冀少版六年级下册 第3单元《读唐诗 齐唱》教学设计冀少版六年级下册 第3单元《读唐诗 齐唱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：古诗新唱——读唐诗
教学目标：
1、学会唱《读唐诗》这首歌，掌握歌中的附点四分音符。
2、利用听唱法演唱古诗，进一步让学生了解古诗的演唱的特点。
3、演唱中，使学生感受到歌曲的特点、风格，更好的体会到古诗里有画，古诗里有歌，培
养学生爱学古诗的习惯。
教学重点：学会唱《读唐诗》这首歌，学习和感受音乐，加强歌曲的演唱处理和表现。
教学难点：歌曲处理，引导学生打准节拍唱好歌，进一步的感受歌曲。
教学过程：
一、创设情境
1、随着歌曲《春江花月夜》作背景音乐走进课室。
2、观看古诗图片：让学生感受古诗诗中有画，画中有诗的文化魅力。
4、谈话导入： 这一幅幅古诗画卷向我们...
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  篇6：苏少版三年级音乐上册（五线谱）第5单元《学唱《游子吟》欣赏《读唐诗》教案》教学设计苏少版三年级音乐上册（五线谱）第5单元《学唱《游子吟》欣赏《读唐诗》教案》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学唱《游子吟》欣赏《读唐诗》教案
教学内容：学唱《游子吟》
欣赏《读唐诗》
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2，用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。
教学重点、难点：
1.附点音符的正确演唱
2充分感受、体验、表现母子情。
教学过程：
组织教学
师生问好
二、欣赏歌曲《读唐诗》
1、导入
师：中国是诗的国度，自古以来都有诗歌合乐的传统做法，今天我们学习的这个单元就是一个以乐和诗相结合的单元。首先我们来欣赏一首歌曲。
回答问题：这首歌曲给你什么样的感觉？
生：（自由发言）
师评价
2、随着音乐晃动...
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 篇7：冀少版六年级下册 第3单元《读唐诗 齐唱》教学设计冀少版六年级下册 第3单元《读唐诗 齐唱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《读唐诗》教学设计
教学内容：欣赏《读唐诗》
教学目标;
1. 欣赏《读唐诗》，体验古诗与音乐结合的独特魅力，感受中国古诗词文化的博大精深，增强对古诗文化的热爱之情。
2. 喜欢与他人合作，自选音源表现古诗的意境，体验创作的快乐。
教学重难点
欣赏《读唐诗》，体验古诗与音乐结合的独特魅力，感受中国古诗词文化的博大精深，增强对古诗文化的热爱之情。
教学过程:
1. 创设情境导入。利用多媒体展示一幅春天的画面：百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，欢乐的小鸟叽叽喳喳地叫着，到处是春意盎然的景象。在美妙的背景音乐中教师有表情地朗诵唐诗《春晓》，引出课题《读唐...
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  篇8：苏少版三年级音乐上册（简谱）第5单元《听：读唐诗 》教学设计苏少版三年级音乐上册（简谱）第5单元《听：读唐诗 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《读唐诗》教案
教学目标：
通过欣赏歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。
通过欣赏歌曲《读唐诗》，复习反复跳跃记号，并知道歌曲的演唱顺序。
通过听赏合唱《读唐诗》，能够注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。
4．感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。
5．通过拓展活动了解作曲家谷建芬和“新学堂歌”。
教学重点：听辨演唱形式，体验合唱形式。
教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。
教 具：钢琴、多媒体课件
教学过程：...
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  篇9：中职《机械识图》项目八 装配图的识读 教案中职《机械识图》项目八 装配图的识读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台任务1 识读与绘制螺栓连接装配图（1）【教学目标】知识目标熟悉常用螺纹紧固件的种类、用途、标记与查表，掌握螺栓连接的画法。能力目标会查表标记和选用常用螺纹紧固件，会画螺栓连接。情感目标熟悉常用螺纹紧固件，掌握常用螺纹紧固件的画法。【教学手段】演示与讲授交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。【教学方法】演示法、讲练法、归纳法。【教学过程】一、导入新课前面介绍的螺纹是指在圆柱面上沿螺旋线加工所产生的连接沟槽和凸棱。螺纹零件的主要功能是把若干个零件连接在一起，构成可拆的螺纹连接。这种连接构造简单，拆装方便，工作可靠。标准螺纹紧固件的种类...
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 篇10：13 唐诗五首 教案13 唐诗五首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 唐诗五首知识与能力1．了解律诗的有关知识，学习鉴赏律诗的能力。2．培养学生对古诗的阅读兴趣，提高学生的诵读能力。过程与方法1．在反复诵读的过程中，感受诗歌的格律美。2．在分析品味诗歌语言的过程中，提高鉴赏古诗的兴趣和能力。情感态度与价值观感受诗歌的格律美，语言美、意境美、情感美，提高审美情趣，激发对自然的热爱、对家乡的热爱之情。重点反复诵读古诗，培养阅读兴趣，理解每首古诗的内容及蕴含的情感。难点积蓄文化沉淀，提高鉴赏古诗的能力。诵读法 讨论法 质疑法 点拨法1．录音机、范读带。(正字正音，感受诗词的音韵美、节奏美，体会作者的思想情感。)2．投影仪、胶片。(显...
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   篇11：13、唐诗五首教案13、唐诗五首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13.唐诗五首教学目标 知识与能力 了解五首诗歌创作的不同背景和不同艺术风格。理解诗歌的内容，把握作者的思想感情。过程与方法 品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。了解诗歌情景交融、情趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。情感、态度与价值观 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。学习重点 整体把握和领会诗词中表达的感情。学习难点 语感的培养和诗歌表现手法的学习。学法指导 诵读法，合作探究法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一新课导入 同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像一朵芬芳的花朵，长盛不衰地盛开在文学的百...
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    篇12：冀少版六年级下册第3单元《读唐诗 齐唱》教学设计冀少版六年级下册第3单元《读唐诗 齐唱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《读唐诗》详案
教学内容：欣赏《读唐诗》
教学目标;
欣赏《读唐诗》，体验古诗与音乐结合的独特魅力，感受中国古诗词文化的博大精深，增强对古诗文化的热爱之情。喜欢与他人合作，自选音源表现古诗的意境，体验创作的快乐。
教学重难点
喜欢与他人合作，自选音源表现古诗的意境，体验创作的快乐。
教学过程:
创设情境导入。孩子们你觉得唐诗离我们遥远吗？生：遥远。师：怎么遥远？生：唐诗已有近千年的历史了。师：有道理。生：不遥远。师：为什么不遥远呢？生：我们的铃声是古诗，我们每天的早读读的是唐诗。。。。。。师：我们牙牙学语时妈妈教我们读唐诗，来到学校老师教我们读唐诗，学唐诗已经成了我们生活的...
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   篇13：中职《机械识图》项目四 组合体的表达与识读 教案中职《机械识图》项目四 组合体的表达与识读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台绘制两正交圆柱三视图教学目标知识目标了解相贯线的特性，熟悉不等径圆柱正交的相贯线的画法。 能力目标掌握不等径两圆柱正交时相贯线的近似画法。教学手段讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学方法演示法、讲练法、归纳法。教学过程一、复习旧课 1）球体用水平面切割时，截平面位置变化对球体最大轮廓及截交线的影响。 2）讲评作业批改情况。 3）提问：作平面立体截交线的步骤是什么？ 二、导入新课前面已学面切割几何体形成的截交线，现在开始学习两个几何体互相贯穿形成的相贯线。三、讲授新课 1．相贯线的特性 教师分析相贯...
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 篇14：中职《机械识图》项目三 基本体的表达与识读 教案中职《机械识图》项目三 基本体的表达与识读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台识读立体表面上的面教学目标知识目标（1）掌握平面的三面投影图作法，（2）掌握平面的三面投影特性及投影面的平行面的判定能力目标（1）通过教学初步培养学生读图分析能力以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力情感目标（1）通过演示法与多媒体的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣教学手段演示教学、多媒体辅助教学教学方法讲授与课堂演示、举例相结合，任务驱动.教学过程新课引入1、平面的三面投影平面图形具有一定的形状、大小和位置，常见的有三角形、矩形、正多边形等直线轮廓的平面形。另外，还有一些由直线或曲线围成的平面...
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  篇15：中职《机械识图》项目六 典型零件的识读 教案中职《机械识图》项目六 典型零件的识读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台任务2 识读轴零件图【教学目标】一、知识目标掌握移出断面图、局部放大图的画法和标注方法。二、能力目标会画和标注移出断面图、局部放大图。三、情感目标通过学习本任务，增加认识机件的表达方法，激发学生对轴零件图的兴趣【教学手段】圆规、三角板。讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。【教学方法】演示法、讲练法、归纳法。【教学过程】一、复习旧课1. 简述画剖视图的注意事项、剖视图的标注方法。2. 讲评作业批改情况。二、导入断面图视图能表达物体外部的结构形状，剖视图能表达物体内部的结构形状，断面图用于表达物体断面的形状，熟练地...
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 篇16：13 唐诗五首 同步教案13 唐诗五首 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 唐诗五首第一课时【学习内容】《野望》《黄鹤楼》【课时目标】1.了解律诗的有关知识,领略律诗的韵律美。(重点)2.反复诵读《野望》《黄鹤楼》,理解诗歌的内容,把握诗歌情感。(重点)3.分析诗歌,领会诗人谋篇布局之精巧。(难点)4.体会诗歌的意境,熟练背诵诗歌。(重点)【教学过程】一、导入新课师:美学大师朱光潜说:“中国诗的体裁中最特别的是律体诗,它是外国诗体中所没有的。”今天咱们就来学习五首唐律,学习它们的最特别之处。这节课,我们先来学习两首律诗。二、讲授新课《野望》1.律诗的基本特征。师:律诗,是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁,属于近体诗的一种,因格律要求非...
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   篇17：13.唐诗五首 野望 赏析教案13.唐诗五首 野望 赏析教案资料可供全国地区适用。
大致详情：王绩《野 望》诗歌鉴赏野 望王绩 东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。 《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。 “东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是...
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