古诗石灰吟教案（精选12篇）

10 古诗三首《石灰吟》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《石灰吟》教学目标：1.能正确流利有感情地朗读古诗，理解诗歌大意。2.体会诗人在古诗中表达的志向，感受人物品质。3.分析三首古诗表达方法的共同点，学习“托物言志”的表达方法。教学重难点：借助注释自主了解诗歌大意，体会诗人在古诗中表达的志向。教学准备：课件教学过程:一、诗题导入，开门见山同学们，我们今天学第10课古诗三首的第二首，读读诗歌题目，你有什么发现？你见过石灰吗？石灰有哪些作用呢？同学们看看头顶的墙壁，现在的大白墙是油漆涂料刷成的，在古代就是用石灰刷白墙。题目中还有一个字，吟是什么意思？（吟诵，是诗歌的一种形式）这一种普普通通的事物，有什么值得诗人去吟的呢？让我们从诗...

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10古诗三首《石灰吟》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：石灰吟教学目标1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗；通过查阅历史资料、联系时代背景，更好地帮助学生理解古诗表达的思想感情。2、过程与方法：联系诗人的生平，通过多种形式、不同要求的反复诵读，让学生深入感受作者“要留清白在人间”的高洁品质，体会作者“托物言志”的表达方法。3、情感、态度与价值观：凭借具体的文本材料，让学生在潜移默化中受到立志、做人的情感熏陶，感悟民族魂，增强民族责任意识。教学重难点1、了解“托物言志”的写法，感悟诗人的崇高志向和节操。2、通过查阅相关资料，了解于谦生平，重点理解“清白”的含义。3、创设情境朗读，加深对“清白”的理解。教学过程一、 知...

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大致详情：石灰吟教学目标1.能借助注释及背景资料理解诗句的意思。2.有感情地朗读课文，模仿视频诵唱古诗。3，体会诗人赞美了石灰坚强不屈的精神。4，了解托物言志诗的一般特点，知道古诗表达了诗人怎样的志向，感受中华民族的“清”文化。教学重难点教学重点：了解诗句托物言志的特点，体会诗人赞美了石灰怎样的精神。教学难点：联系作者生平，感受中华民族“清”文化。教学过程一、情境导入，感受诗体在王昌龄的笔下，好男儿是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的坚定，在李贺的笔下，好男儿是“何当金络脑，快走踏清秋”的抱负，那么，在于谦的笔下，好男儿又有怎样的志向呢？咱们这节课继续走进于谦的《石灰吟》。二、...

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大致详情：《石灰吟》古诗教学教学目标1.能联系诗人生平资料，体会诗人借石灰来表达不怕牺牲、坚贞不屈的人格追求。2.条能认读相关生字，并有感情地朗诵诗歌；能理解诗歌的大意，体会“石灰”这一文化意象；初步了解咏物诗的写作手法。教学重难点能理解诗歌的大意，体会“石灰”这一文化意象；初步了解咏物诗的写作手法。教学过程（一）承前导入1.复习回顾“咏物诗”（1）厘清“咏物诗”概念：看似咏“物”，实则咏“人”。（2）逐步出示《墨梅》、《蜂》、《蝉》，回顾所咏之物与人。2.导入《石灰吟》（1）读好词语：千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身。（2）读好全诗：个人读、推荐读、整体读。（3）引出三个理解层...

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10 古诗三首 《石灰吟》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《石灰吟》教学设计教材分析：《石灰吟》是部编本人教版第十二册第四单元第10课的教学内容，作者是明代诗人于谦。这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。2．学会2个生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。3．凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。让学生明白本首诗运用了托物言志的写作手法。教学重难点：重点：说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。难点：感受古诗美的意...

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10.古诗三首《石灰吟》咏物诗组教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《石灰吟》咏物诗组教学目标1、读诗时抓住关键词，了解石灰和竹石的特点。2、知人品诗，体会诗人托物言志抒发自己清正廉明，正直、坚韧不拔的情怀。教学重难点1、了解诗句托物言志的特点。2、联系作者生平，体会作者的志向。教学过程 一、导入 1、咏物诗是我国古典诗歌中一颗璀璨的明珠，之前我们就学过《墨梅》，诗中这样赞颂墨梅——作者王冕借墨梅的纯洁与高尚表达自己对人生的态度。这节课我们继续学习一组咏物诗。请看第一首——《石灰吟》。 吟是古代诗歌中的一种形式。有赞美、吟诵的意思。顾名思义，这是一首赞美——石灰的诗。平凡的石灰有什么值得赞颂的呢？我们一起...

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10.古诗三首《石灰吟》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：10.《古诗三首·石灰吟》教学设计一、教学目标1、正确认读“锤、凿、焚”三个生字，并有感情地朗诵诗歌。2、理解诗歌大意，感受石灰坚强不屈的精神。3、联系诗人生平，感悟诗人借石灰来表达自己高洁、不愿与世俗同流合污的人格追求，领悟本诗托物言志的表达方法。二、教学重难点1、有感情地朗读诗歌，感受石灰坚强不屈的精神。2、感悟诗人借石灰来表达自己高洁、不愿与世俗同流合污的人格追求，领悟本诗托物言志的表达方法。三、教学准备粉笔、多媒体课件四、教学过程（一）谈话导入，揭诗题。师：（拿起粉笔）同学们请看老师手里拿的是什么？知道是用什么做的吗？（石灰）师：那咱们今天的学习就由它开始，...

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10《古诗三首 石灰吟》表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：本课名称 托物言志 品诗中豪情所属课程 六年级下册四单元《古诗三首》之《石灰吟》适用对象 小学六年级教学背景 《石灰吟》是部编版小学语文第十二册古诗单元的一首托物言志的诗。六年级学生想象力丰富，对知识有强烈的求知欲，善于发表自己的见解。教学目标 【知识目标】通过诗歌的分析，理解托物言志这一表现手法。 【能力目标】学会鉴赏托物言志类的诗歌。 【情感目标】如何从诗歌所描写的事物中分析诗人传递的思想内容。教学重难点 通过诗歌的分析，理解托物言志这一表现手法。 从诗歌所描写的事物中分析诗人传递的思想内容。教学方法 1. 案例分析：通过引入《咏梅》学习，让学生对点托物言志基本了解； 2...

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第10课《古诗三首 石灰吟》 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)石灰吟[明]于谦部编版 六年级下册语文 3.古诗三首1.正确、流利、有感情地朗读故诗，会写“锤、凿、焚”3个字。2.通过诵读和借助课文注释，理解诗句的意思。，默写《石灰吟》。3.引导学生借助注释、抓住重点词句理解诗意，体会作者表达的情感。学习目标于谦（1398—1457） 字廷益，明朝名臣。他为官清正、性格刚直、不畏强暴，深受百姓爱戴，成为一代名臣。代表作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》。作者简介石灰吟赞美石灰故诗详解古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等，于谦所吟的事物是——石灰。提示吟颂的对象...

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10古诗三首 《石灰吟》 教学设计+课件+随堂练资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)石灰吟解理诗题赞颂石灰古代诗歌的一种形式自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。于谦《石灰吟》千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。学自古诗锤凿焚chuízáofén写法：左窄右宽，右部中间“艹”的一横最长。最后一横要短一些写法：注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。里面只有两横字识认词结合石灰煅烧过程，看看图片上哪些过程与于谦的描写是一一对应的？近走作者石灰是怎样开采的？千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。“千、万”是虚指，形容很多次。...

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【核心素养教案】统编版语文六年级下册10古诗三首 石灰吟 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台石灰吟 教案教学版块（课题） 石灰吟 课时 40分钟教学目标 有感请地朗读、背诵《石灰吟》。借助注释自主了解诗歌大意，体会诗人在古诗中表达的志向。分析三首古诗表达方法的共同点，学习“托物言志”的表达方法。核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。学习“托物言志”的表达方法。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。 教学内容 有感...

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六年级下册语文 10 古诗三首：石灰吟 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《石灰吟》教学设计【教学目标】1．学生通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字“焚”，能理解诗句中重点词语的意思，并说说诗句的意思。了解作者生平事迹。2．学生能凭借诗歌语言文字，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。结合作者生平及当时时代背景体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。【教学重难点】1．能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。2．结合作者生平及当时时代背景体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。【教学准备】多媒体课件【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话激趣，走近古诗。1．同学们，我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史、...

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