篇1：11古诗二首 小池 教案11古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：古诗《小池》教学目标1.认识“泉、爱”等7个生字;会写“爱、尖、角”等5个字。2.能用联系生活实际，图文结合等方法了解“泉眼、晴柔、尖尖角”等词语的意思，初知古诗大意。3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中所蕴藏的夏天的情趣。教学重难点能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中所蕴藏的夏天的情趣。教学过程一、 趣入《小池》（2分钟）1.上节课，我们在诗人白居易的《池上》中读到了一幅很有意思的画面，一个小娃娃，撑着小艇偷采白莲。你们会背了吗？我们一起来背一背吧。（全班齐背）2.诗人杨万里也在小池边写下了一首诗，名字就叫做《小池》，他又描绘了一幅怎样有意思的画面呢？打开书，... 图片详情：  篇2：11 古诗二首 小池 教案11 古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《小池》教学目标1、学习古诗《小池》，掌握本课要求掌握的重点生字，并能正确、流利、有感情地朗读古诗。 2、通过朗读和吟诵，培养学生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。 教学重难点教学重点：掌握本课要求掌握的重点生字，能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。教学难点：有感情地吟诵古诗，培养学生的想象力和热爱大自然的感情。教学过程一、创设情境，揭示课题1．观看视频，激发兴趣师导言：孩子们，烈日炎炎的夏天刚过，当大家还在回味夏天的滋味儿时，邓老师又把夏天请回了我们的课堂。(出示关于夏日荷塘的小短片)2．导入新课，... 图片详情：  篇3：11古诗二首 小池 教案11古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：小池 第二课时教学目标1.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并能背诵积累。2.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“细流、树荫、尖尖角”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会古诗所蕴含的相亲相依，和谐自然的意境美，激发学生热爱大自然的情感。3．通过朗读和吟诵，学生在课内和课外都喜欢尝试用多种形式读古诗并感受古诗的魅力。教学重难点1.能正确、流利地朗读古诗《小池》，并能背诵积累。2.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“细流、树荫、尖尖角”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会古诗所蕴含的相亲相依，和谐自然的意境美，激发学生热爱大自然的情感。教学方法教授法、评价法、演示法... 图片详情：  篇4：11古诗二首 小池 教案11古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：小池教学目标 1、认知目标：正确朗读课文，理解“立、尖尖角”在诗中的意思，体会动词巧妙之处。2、能力目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗。3、情感目标：通过古诗感受大自然的美，体会古诗的韵律美和意境美。教学重难点教学重难点：1、正确朗读课文，理解“立、尖尖角”在诗中的意思，体会动词巧妙之处。2、在多形式诵读古诗中，感受大自然的美丽，体会古诗的韵律美和意境美。教学过程：一、温故知新，游戏接龙。老师说上句，生接下句。师：墙角数枝梅 生：凌寒独自开师：桃花潭水深千尺 生：不及汪伦送我情出示古诗《小池》后两句师： 小荷才露尖尖角，生：早有蜻蜓立上头。宋朝诗人杨万里的写景... 图片详情：  篇5：11古诗二首 小池 教案11古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《小池》教学设计教学目标 ：1．学会本课3个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。教学重难点：学会本课生字，会朗读背诵课文。教学过程一、创设情境，导入 新课1．（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）2．介绍作者：这首诗是宋朝的杨万里写的。二、指导看图，初读课文1．出示图片，说说看到了什么？2．诗人是怎么描写这么美的的呢？3．学生自由读诗，。4．检查自读情况。5．全班齐读。三、学习生字1．出示带音节生字卡片，开火车读。2．去掉音节读。（注意“柔”的读音）3．识字、记忆字形。... 图片详情：  篇6：11.古诗二首 小池 教案11.古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：小池教学目标1. 通过多种形式地朗读。2..通过 观察插图，与生活相链接，并展开想象，感受夏日小池之美、夏日小池的活力与生机。3.通过观察与感悟，培养学生爱观察、善观察、感受美的能力。教学重难点教学重点：通过多种形式的朗读，感悟古诗《小池》的意境，感受小池夏日风光的活力生机。教学难点：通过读、想象画面、链接生活等多种形式感悟夏日之美。 板书设计说明：以剪贴画的形式进行板书设计，直观形象，符合低年级小学生的思维特点。通过粘贴画，在总结时《小池》写了哪些夏日美景，一目了然。在剪贴画上分别注明“树阴“”荷叶“”蜻蜓“等词语，通过情境再现，再现识字，一举两得。教学过程一、古诗... 图片详情：  篇7：12古诗二首《小池》 教案12古诗二首《小池》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：一下古诗《小池》教学目标1.通过字理识字、偏旁识字、形声字识字、随文识字等方法认识“泉、流、柔、荷、露、角”，会写“树、爱”。2.联系生活实际、图文结合等方法理解诗意。教学重难点通过与《池上》对比，感受两首诗的异同，进一步体会古诗表达的情感，熟读成诵。教学过程一、联系前文，引入课题古诗两首中我们已经学习了第一首《池上》，今天就来学第二首，一起读诗题《小池》。二、了解诗人，积淀激趣《小池》的作者是谁？你了解他吗？【杨万里，南宋著名文学家，一生写了20000多首诗，保留到现在的大约有4200首。】三、初读正音，字正腔圆1.自读，读准字音2.指名4人合作读，请两组朗读，齐... 图片详情：  篇8：12 古诗三首：小池 教案12 古诗三首：小池 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：一下 小池一、导入师∶上课，同学们好，请坐。师∶同学们，上课之前老师给大家看几幅图片，谁来说说你看到了什么 师∶ 你的手举得最高就请你。 师∶哦，你说你看到了蝉，还看到了美丽的荷花。师∶哦，你还补充说荷花上面还有一只蜻蜓。师∶你真是一个爱观察的同学!老师要给你点个赞，请坐。师∶同学们，你们觉得夏天美吗 师∶是呀，夏天很美，连古代的诗人也被夏日美景吸引了并写了一首诗。今天我们就来学习一下这首古诗《小池》。二、初读师∶下面老师播放动画朗读，请同学们注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏，一会儿我找学生试着读一读。师∶刚才老师听同学们跟读，有几个字音读错了，下面请同学们看着PP... 图片详情：   篇9：12.古诗二首 小池 教案12.古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《小池》教学设计教学目标1.认识7个生字，会写5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。3.有朗读古诗的兴趣，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。教学重点学习生字词；有感情地朗读古诗，能从诗中感受到美好的意境。教学难点想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。教学准备课件；生字卡片。教学过程一、谈话导入。同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？今天我们就追随着诗人去欣赏一方池塘里夏天的美景。（课件2）二、初读诗，感受意境。（课件3-4）1、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘（出示课... 图片详情：  篇10：11 古诗二首 小池 说课教案11 古诗二首 小池 说课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：一年级语文下册课文（四）古诗二首《小池》说课稿（部编版）一、说教材诗人杨万里通过对初夏时分大自然景色的描写，表现了诗人对美好景象的喜爱之情，同时也表现诗人悠闲惬意、心情愉快。一年级的学生在幼儿园就对古诗有了初步的认识，也有了一定的积累，但只是流于背诵。作为教师应该引导学生反复诵读，并选配生动、形象的画面，降低学生理解和感悟内容的难度。二、说教学目标1、认知目标：正确读记“池、借”等6个生字，理解“借、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。2、能力目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗。3、情感目标：初浅理解《小池》的内容，感受诗中美丽的意境。三、说教学重难点教学重点：会认本课生字词，朗... 图片详情：  篇11：12 古诗二首 小池 微课教案12 古诗二首 小池 微课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《小池》微课设计教学目标：1、朗诵并背诵古诗2、理解重点词语“惜、爱、露、立”和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。3、理解诗的内容感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情感。教学重难点：理解重点词语“惜、爱、露、立”和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。教学过程：一、情境导入教师：同学们，你们见过荷花吗？知道荷花是什么季节盛开的？生：（夏天）师：今天，老师就要带着同学们去看一看，诗人杨万里笔下开着荷花小池塘是什么样子的。首先，我们来了解一下诗人杨万里。杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋大诗人。在中国文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家”“中兴四大诗人”。他广师博学，一生作诗两... 图片详情：  篇12：12.古诗二首：小池 教案12.古诗二首：小池 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第12课《古诗二首》之《小池》【教学目标】1.会认“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字，会写“无、爱、树、角、尖”5个生字。2.能联系生活实际、借助语言环境、图文结合等方法理解“小荷、晴柔、泉眼、惜”等词语，初知古诗大意。3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。【教学重点】能正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。【教学难点】有感情地朗读古诗，读出自己的理解。能较为准确地理解“晴柔”“惜”“爱”及相关诗句的意思。【教学过程】课前看图猜古诗同学们，咱们玩个游戏，好吗？（好）看图猜古诗，看谁猜的又对又快，开始！（师出示图一《江南》... 图片详情：  篇13：12.古诗二首《小池》教案12.古诗二首《小池》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《小池》说课稿。尊敬的老师、同学：大家好，我说课的题目是古诗《小池》。下面我将从“说教材”“说学情”“说教学目标”“说教学重难点”“说教法、学法”“说教学准备”“说教学时间”“说教学过程”“说板书设计”九个方面来说一下我对这首古诗的理解。一、说教材古诗《小池》是人教版一年级下册古诗二首中的一首古诗。它的作者是南宋诗人杨万里。这首古诗通过对细流、树阴、水面、小荷、蜻蜓等这些景物的描写，形象的勾画了一副初夏风景画，这样就可以让孩子在古诗中初步的感受夏天的美丽景色。二、说学情本课的授课对象是一年级下学期的学生，学生活泼可爱，乐于读书，求知欲强。对于阅读已经产生了兴趣，家长更是注重孩子的古... 图片详情：  篇14：【核心素养】同步小学古诗词：杨万里《小池》微课 动画版【核心素养】同步小学古诗词：杨万里《小池》微课 动画版资料可供百色市地区适用。 大致详情：略... 图片详情： 篇15：统编版一年级12。古诗三首 小池 教案统编版一年级12。古诗三首 小池 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：12古诗二首小池教学目标：1.能联系古文字或用自己掌握的识字方法识记7个生字，正确美观地书写“爱、尖、角”。2.能联系生活，图文结合，初步了解诗句的意思，感受初夏季节的美好。3．能有感情地诵读古诗，背诵古诗。教学重难点：[]1.识字写字2．初步了解诗句的意思，感受初夏季节的美好。教学过程：背诵《池上》导入：夏天的池塘上发生了有趣的事情，夏天的小池塘景色还很美丽呢!和老师一起板书诗题和作者，一起齐读。板块一：初读古诗，读准读通自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。2.指名朗读，着重正音：流（读准声母l）、柔（翘舌音）。在第四个字后面稍作停顿。3.齐读，读正确，读流利，读... 图片详情：  篇16：小学语文统编版古诗词鉴赏《小池》配套练习（含答案）小学语文统编版古诗词鉴赏《小池》配套练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 《小池》练习 1．《小池》的作者是（ ） A．宋代 白居易 B．宋代 杨万里 C．唐代 白居易 D．唐代 杨万里 2．“尖尖角”是指什么（ ） A．尖的触角 B．尖的莲蓬 C．尖的叶角 D．尖的树枝 3．“泉眼无声惜细流”中的“惜”的意思（ ） A．可惜 B．珍惜 C．爱惜 D．痛惜 4．这首诗歌描写的是 季节， 的场景。（ ） A．春季 小池 B．夏季 小池 C．秋季 湖边 D．冬季 湖边 5．下列哪些景物是诗歌当中没有写到的（ ） A．泉水 B．荷叶 C．蝴蝶 D．树荫 6．这首诗歌表达了诗人怎样的感情（ ） A．热爱生活和喜爱大自... 图片详情：    篇17：部编版一年级语文下册12 古诗二首《小池》 教案部编版一年级语文下册12 古诗二首《小池》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：小池【教学目标】1．认识7个生字，会写5个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．了解诗句的意思，感受诗中的夏日童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。【教学重点】1．认识7个生字，会写5个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学难点】了解诗句的意思，感受诗中的夏日童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。【教学过程】一、情境导入，再掀情趣1．教师引导学生从古诗《池上》的朗诵中转入另一首体现夏日情趣的古诗——《小池》：夏日，可爱的小娃撑着小艇偷采白莲。而杨万里这位大诗人却对夏日的荷花池情有独钟呢！不信，一起去瞧瞧！2．课件出示画面（与课文中插图相似的更美的荷池图），引... 图片详情：  篇18：部编版一年级下册 12 古诗二首 《小池》 教案部编版一年级下册 12 古诗二首 《小池》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗二首之小池【简案】课前预习预习课文、查找有关荷花的诗句。教学内容学习《古诗二首》之《小池》，识字、写字、朗读并背诵课文。教学目标1.通过图片、象形字、形声字等方法认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字，会写“无、树、爱、尖、角”5个生字。2.正确、流利地朗读《小池》，并能背诵积累。3.通过图文结合，联系生活实际，理解古诗内容，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学重点识字、写字，有感情地朗读、背诵古诗，理解诗中描写的意境。教学难点引导学生通过朗读感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，激发学生热爱美好事物的情趣。教学用具教师用具：多媒体课件学... 图片详情：    Tags：小学,古诗,小池,教案,精选  |
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