篇1：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：古诗三首 【教材分析】 《古诗三首》中的三首古诗都描述了传统节日及风俗习惯，寄托了作者的感情。《元日》描写了农历新年热闹、欢乐和万象更新的景象，寄托了作者革新政治的思想，充满欢快、积极向上的奋发精神;《清明》用简洁通俗的语言，描绘了一幅活灵活现的“雨中问路图”；《九月九日忆山东兄弟》写出了重阳日诗人自己在异乡的孤寂，抒发了想念家乡、思念亲人、渴望团聚的感情。 【学情分析】 学生对于古代诗歌并不陌生，但客观、深入地理解诗歌内容，体会诗歌传达的感情对他们来说还是比较困难，教学时可以以此为指导重点。 【教学目标】 1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“旧、符”等12个生字。 2.有感情地... 图片详情：    篇2：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《元日》教学设计 教学目标： 知识与技能：认识生字“屠”“苏”，会认并会写生字“旧”“符”，知道“爆竹、屠苏、曈曈、桃符”等词语的意思，了解诗句的意思。 过程与方法：通过反复地诵读，抓住关键词语（如，爆竹，，暖瞳瞳等），感受诗人描绘出的正月初一时热闹、欢乐和万象更新的情景。 情感态度与价值观：能正确、流利、入情入境地诵读古诗，并背诵古诗；了解古诗所描述的画面和古诗所表达的情感，在学习古诗的同时感受中国传统节日的美。 教学重点 1.引导学生抓住关键词语理解诗歌的内容 2.通过各种方式的“读”把诗歌读出“味”，读出“情”。 教学难点 了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日... 图片详情：   篇3：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《元日》 一、教学目标 ?认识“屠、苏” 2、?有感情地朗读课文。背诵课文。 3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。 二、重点难点 能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。 三、教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、引出节日，揭示诗题 1.出示各传统节日的图片。提问：图上描绘的是中国的哪些节日。 2.中国传统节日历史悠久，从今天起让我们跟随三首古诗一起走进中国的传统节日。 3.认识元日 （1）“元”有三种意思，“元日”的“元”是什么意思？出示“元”的三种意思，（出示课件）①为首②开始的，第一③主要，根本 学生选择，说说元日... 图片详情：   篇4：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：三年级《元日》教学设计 教材分析： 本文作者是宋代诗人王安石。字介甫，号半山。北宋杰出的政治家、文学家。“元”的本意为头，后引申为“开始”。春节是农历岁首，故称“元日”。元日就是一首吟咏农历元日即春节的绝句。虽然只是四句小诗，但是涉及春节期间放爆竹、贴门神和饮屠苏酒以避鬼驱邪等民俗文化，温情并茂，立意清新，描绘了一派除旧布新、欢乐喜庆的迎春景象，写出了人们对吉祥美满生活的深深祝福和期盼。全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，是一首融情入景，寓意深刻的好诗。 学情分析： 分析学生学习该内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。 教学目标： 1．知识与技能：正确、流利... 图片详情：   篇5：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：9.《古诗三首》教学设计 教学目标： 1.学习本课生字词，注意“爆、屠、苏、瞳”的读音，重点指导书写“旧、符”两个生字。 2.有感情朗读古诗、背诵古诗。 3.了解诗句所描绘的春节欢天喜地、热闹喜庆的节日景象，培养孩子对中国传统节日文化的热爱。 教学重点：能借助注释理解诗句的意思，提出不懂的问题，了解学习古诗的一般方法并背诵课文。 教学难点：这首诗写了哪个传统节日？描绘出了什么样的节日情景？表达诗人什么样的情感。 教学准备：课件 教学内容:元日 教学过程: 一.导入 1.导语：同学们，你们知道吗？祖国深厚的传统文化是我们每一个中国人的根！丰富多彩的传统节日伴随着每一个炎黄子... 图片详情：   篇6：三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《元日》教学设计 学习目标： 1.学习本课的生字新词，写字5个。 2.了解中国的传统节日和习俗。了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 3.初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。 4.溯源汉字，唱读古诗。 学习重点： 溯源汉字，唱读古诗。理解诗意，背诵古诗。 学习难点： 感受诗中表达的辞旧迎新的美好愿望。 课时：一课时 教学准备：课件 学习过程： 一、导入新课 1.欣赏画面，引出课题。 （1）同学们，今天我们根据图画来猜节日。（出示清明节、端午节、中秋节、重阳节图片） （2）看黑板上老师画的什么？... 图片详情：   篇7：三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第三单元 古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：9.古诗三首 知识与能力目标： 1、正确、流利、有感情地诵读古诗，并能够进行背诵。 2、理解诗句意思，想象诗中描绘的意境，体会诗人所表达的情感。 3、了解相关传统节日的习俗，使感受中国传统文化的魅力，培养学生热爱传统文化的情怀。 教学重点：理解古诗的意思，体会诗人所表达的情感。 教学难点：想象古诗中描绘的画面，融入诗句所营造的意境。 教法：利用多媒体课件展示三首古诗描写的不同画面，让学生在感观的过程中融入到诗句所营造的意境之中；通过教师泛读、配乐诵读、比赛读等多种形式的朗读，既让学生感受诗人的情感，诗句的节奏以及意境之美，又引导学生不断提升良好的语感，达到实现认知与情感双向目标的... 图片详情：   篇8：三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《元 日》 教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗，结合文中插图，了解中国的传统节日——春节过年的习俗，感受过年的热闹喜悦的气氛。 2.继续学习“联系上下文，结合生活体验、想象画面”的方法，体会“屠苏”、 “旧符”等词语表达情意的作用，能大胆表达自己对古诗的理解。 3.想象古诗描述的景象，把古诗描写的情景细致地写下来。 4.教给学生“知读音、明诗意、悟诗情”学习古诗的方法，并让学生用这样的学习方法自学古诗。 教学重、难点: 1想象古诗描述的景象，把古诗描写的情景细致地写下来。 2.教给学生“知读音、明诗意、悟诗情”学习古诗的方法，并让学生用这样的学习... 图片详情：  篇9：三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《元日》教学设计 学习目标： 1.学习本课的生字新词，认识“屠”“苏”等生字，书写“旧”“符”。 ?? ?2.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 3.利用工具书，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。 ?? ?4.了解中国的传统节日和习俗。 学习重点： 1.认识“屠”“苏”等生字，书写“旧”“符”。 2.理解诗意，背诵古诗。 学习难点： 了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象,感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 课时：一课时 教学准备：课件 教学过程： 一、 创设... 图片详情：   篇10：三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《古诗三首》教学设计 教材版本 人教版 部编本 三年级下册 课时安排 共3课时，第1课时(40分钟) 教学方法 启发、类比、参与 教学用具 多媒体课件 [教材分析] 本节位于人民教育出版社部编本《语文》三年级下册第三单元第九课，课本P33-P35，我国有深厚的传统文化，那是中国人的根，它是让学生了解我国的传统文化节日，将中国的文化深植在学生的心中，同时也让学生通过古诗的学习，让学生体会古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。而这其中的哲理与美韵是让学生受益终生的知识积淀。 [学情分析] 三年级的学生独立思想开始孕... 图片详情：   篇11：三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《元日》教学设计 教学目标:1.读准生字“爆、屠、曈、符”的读音，认清字形。读通诗句，读出节奏，读出感情。 2.通过多种形式的朗读，读古诗，知诗意，知传统习俗。 3.通过字理识字教学，渗透汉字文化；通过展示春联，感受传统节日背后的传统文化，引导学生喜爱我国的民俗文化。 4.抓住春节的一个习俗，写一段话。 教学重难点：1.通过多种形式的朗读，读古诗，理解诗意，体会诗所表达的感情，激发学生对我国传统文化的热爱。 2.描写春节的一个习俗，写一段话，体现出过春节时的喜庆和热闹。 课时安排:一课时 教学过程 一、师生拍手读《传统节日》导入，揭题激趣 春节到,人欢笑, 贴窗花... 图片详情：    篇12：三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《元日》教学设计 【教材分析】 《元日》描绘了古时候人们过春节的情景，着力介绍的是放鞭炮、饮屠苏酒、换新桃符的民间习俗。诗中爆竹、屠苏、桃符是典型意象，诗中洋溢的吉祥与喜庆则是这首诗的美好意境。这首诗编排在三年级下册第三单元中，第三单元正是以“中华传统文化”为主题。关于传统节日，学生有一定的生活体验，但是对“屠苏”“桃符”这些意象，是不熟悉的，对意境的感受也是有困难的。 【教学目标】 1.认识生字“屠、苏”，会写“旧、符”。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.理解诗意，了解元日的习俗，感受节日的喜庆，体会诗人喜悦的心情。 重点：诵读古诗，了解节日习俗，感受节日的喜庆。 难... 图片详情：  篇13：三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案（表格式）三年级下册语文 第九课古诗三首 元日 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《元日》微课设计 授课教师 林春梅 学科 语文 微课名称 《元日》 视频长度 8分 知识点来源 统编版三年级下册第三单元《元日》 知识点描述 理解诗句的意思，了解写作背景体会诗人的思想感情，感悟节日画面。 预备知识 搜集描写传统节日的古诗。 教学类型 古诗教学 适用对象 三年级学生 设计思路 通过诵读，联系实际生活想象，感受过年的快乐、热闹和喜庆，体会诗人在除旧迎新时的无比喜悦的心情。 目 标 1.理解“屠苏”“曈曈日”“桃符”等一些生僻字词的意思，明白古诗的大意。 2.理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。 重 点 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 难 点... 图片详情：   篇14：统编版三年级下册语文9古诗三首 元日 教案统编版三年级下册语文9古诗三首 元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《元日》教学设计 教材分析? 2019年，部编版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。? 《元日》作者是宋代诗人王安石。这是一首吟咏农历元日即春节的绝句。虽然只是四句小诗，但是涉及春节期间放爆竹、贴门神和饮屠苏酒以避鬼驱邪等民俗文化，温情并茂，立意清新，描绘了一派除旧布新、欢乐喜庆的迎春景象，写出了人们对吉祥美满生活的... 图片详情：   篇15：统编版三年级下册语文 9古诗三首元日 教案统编版三年级下册语文 9古诗三首元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《元日》教学设计 教学目标：? 1、读准字音读通诗句，读出停顿，读出感情? 2、通过多种形式的朗读读古诗知道传统节日、传统习俗。 ?3、通过三点图示法，正确美观的书写生字“旧”“符”? 4、通过速读速记春联儿感受传统节日背后的传统文化，激发学生对传统文化的热爱。? 教学重点： 有感情朗读古诗，知道诗意，想象古诗所描绘画面，品味流传千年的春节文化，感受辞旧迎新的年的味道。? 教学难点： 表达出古诗所描绘的节日景象，速记春联，感受传统节日背后的传统文化，激发学生对中国优秀传统文化的热爱。? ?教学过程? 一、课前展示：? 1、明确本单元主题，全班同学合作朗诵单元小诗《璀璨中... 图片详情：  篇16：9古诗三首《元日》 课件+教案+练习9古诗三首《元日》 课件+教案+练习资料可供全国地区适用。 大致详情：语文部编版三年级下册第9课《古诗三首》第一课时教学设计课题 9.古诗三首单元第三单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读古诗《元日》并背诵。2、体会诗中所蕴含的情感。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知古诗主要内容。二、过程与方法1、一边读一边预测，顺着诗歌情节去猜想，体会诗人的情感。2、展开小组讨论，对古诗中的词句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、培养学生学习古诗的兴趣，增加学生对中华文化的兴趣。重点正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。难点感受诗所抒发的情感。教学过程教学环节教师活动学生活动... 图片详情： Tags：大班,古诗,元日,教案,精选  |
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