篇1：统编版语文六年级下册古诗词诵读7 游园不值课件（31张PPT)+素材统编版语文六年级下册古诗词诵读7 游园不值课件（31张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)2021年春人教部编版语文精品课件六年级下册复习导入泊船瓜洲[宋]王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。绿游：游览园：私人庄园不值：不遇《游园不值》解诗题游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。读古诗注释①不值：没有遇到人。值，遇到。②应：大概，表示猜测。③怜：怜惜。④[屐齿]指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。⑤[印苍苔]在青苔上留下印迹。⑥[小扣]轻轻地敲。⑦[柴扉]用木柴、树枝编成的门。游园不值[宋]叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。...
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   篇2：统编版六年级下册古诗词诵读7.游园不值课件+同步练习（共21张PPT）统编版六年级下册古诗词诵读7.游园不值课件+同步练习（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.游园不值同步练习含答案一、写出加点字变调后的读音。1.小扣柴扉久不开( )2.春色满园关不住( )3.不要人夸好颜色( )4.春风不度玉门关( )二、解释下列词语。1.不值:___________________________2.屐:?___________________________3.小扣:___________________________4.扉:___________________________三、选择题。1.“春色满园关不住”的下一句是( )A.一枝红杏出墙来B.小扣柴扉久不开C.明月何时...
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   篇3：统编版语文六下 古诗词诵读 7 游园不值 课件(共27张PPT)统编版语文六下 古诗词诵读 7 游园不值 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第六单元?古诗词诵读游园不值谈话导入诗人雪莱曾说：“冬天来了，春天还会远吗？”让我们一起到学过的古诗中去探寻春天的足迹：（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（2）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（3）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（4）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。谈话导入春天来了，报春花悄悄地绽放了，让我们跟随着叶绍翁踏上游园的路，一起欣赏他的《游园不值》。不值：没有遇到人；诗人前去游园，园子主人不在，没能进到园子。作者介绍叶绍翁：字嗣宗，一字靖逸，南宋诗人。他曾任朝廷小官，长期隐居钱塘西湖之滨，与朋友互相酬唱，是江湖派诗人。其诗以七言绝句...
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    篇4：《古诗诵读：游园不值》课件 (共22张PPT)《古诗诵读：游园不值》课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件22张PPT。游 园 不 值【宋】 叶绍翁读了这个题目，你知道了什么？还有什么疑问？值：逢、遇到。诗题意思：想到花园里去游玩未遇到主人，不能进园观赏。春眠不觉晓好雨知时节不知细叶谁裁出日出江花红胜火以诗会友: 读准字音．扣：读音—— kòu 不读kōu 扣门 扣肉屐：读音—— jī 木屐 屐齿扉：读音—— fēi 不读fèi 扉页 柴扉 苔：读音——tái 苔藓 青苔应，读音——yīng不读yìng 应该 应当...
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   篇5：9 古诗三首 暮江吟 教案9 古诗三首 暮江吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《暮江吟》教学设计一、教材分析《暮江吟》是语文教材四年级上册第三单元的一首古诗，也是学生进入四年级学习的第 一首古诗，作者是唐代诗人白居易。诗的大意是：红日西沉，余晖铺洒在江面上，让江水受 光处呈现出一片红色，未受光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱呀！那露珠 像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。全诗构思妙绝之处在于摄取了两幅幽美 的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露 珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入 比喻的写法，使景色倍显生动。由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情...
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   篇6：统编版小学古诗词鉴赏《游园不值》（含常考知识点）视频+课件（共14张PPT）统编版小学古诗词鉴赏《游园不值》（含常考知识点）视频+课件（共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)游园不值宋.叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。游园不值：想游园没能进门儿。应怜：大概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。小扣：轻轻地敲门。柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。字词解释也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。译文这首小诗写诗人春日游园所见所感，写的十分形象而又富有理趣。这首诗情景交融，千古传诵。不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的喜爱之...
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    篇7：9 古诗三首 教案9 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》教学设计教学目标1.会认“屠、苏”等7个生字，会写“符”等字。2.正确、流利、有感情地朗读两首古诗。3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中描绘的画面和节日情景。4.通过比较两首诗的异同，感受诗歌表达的感情。教学重难点教学重点：能借助注释了解诗句的意思，描述诗中描绘的画面和节日情景。教学难点：通过比较两首诗的异同，感受诗歌表达的感情。教学过程一、导入1.图片展示各种节日习俗的图片，学生猜猜是我国哪些传统节日？2.引出课题《古诗三首》二、初读古诗，读出节奏1.教师范读。2.学生练习朗读，指名读，男女生互相读，同桌互相读。三、读出美好，想象画面1.创设意...
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 篇8：1《古诗二首》——游园不值 课件（25张ppt）1《古诗二首》——游园不值 课件（25张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：惠崇春江晓景宋·苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 游园不值 了解诗人： 初读古诗，读通诗句。可怜 青苔 扣留 怜惜 苔原 扣肉怜爱 苔藓 扣球再读古诗，划出节拍。应怜／屐齿／印苍苔，小扣／柴扉／久不开。春色／满园／关不住，一枝／红杏／出墙来。理解诗题： 游园不值 “游园不值”就是想到花园里去游玩，没有遇到主人，没进去观赏。↓遇到↓宋代宦官、文人、雅士栽植名花异草的庄园...
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   篇9：游园不值 -教案游园不值 -教案资料可供全国地区适用。
大致详情：游园不值教学目标： 1． 有感情地朗读课文。背诵课文。 2． 利用各种方法学习诗句，体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境。 3． 培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。教学重点：“以读为本”，“以解决问题为主线”，培养学生的语感，激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗的节奏、音韵之美。教学难点：阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人情感。受到感染和激励，向往和追求美好的理想。教学过程：一、激趣导入1、春天到了，春姑娘迈着轻轻的脚步走来了，现在正是春暖花开，万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春天，亲身感受到...
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  篇10：12古诗三首 教案12古诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册第12课《古诗三首》教案素养目标1、会认“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个生字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。会默写《示儿》。3、能借助题目、注释和有关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的爱国情感。重点：能借助题目、注释和有关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的爱国情感。难点：能借助题目、注释和有关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的爱国情感。新课导入（齐唱歌曲，激情导入）1.师：有一首歌曲唱得好，有国才有家。我们一起来唱一唱成龙、刘媛媛演唱的歌曲《国家》。2.出示唱词，播放歌曲，学生跟着唱。3.师：相信同学们通过这首歌曲，对爱国爱家有了新的认识。是的，古...
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    篇11：统编版语文六年级下册古诗词诵读7 游园不值 课件+教案+素材（17张PPT,4份打包）统编版语文六年级下册古诗词诵读7 游园不值 课件+教案+素材（17张PPT,4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：7 游园不值【教学目标】1.知识与能力引导学生通过反复朗读古诗,了解诗歌的意思,体会诗歌的意境。2.过程与方法运用远教资源培养学生的朗读、理解、想象和写作能力。3.情感与价值用远教资源欣赏美丽的春景,激发学生对春天的热爱。【教学重点】借助注释理解《游园不值》诗句的意思,感受这首诗描绘的意境,体会诗人表达的思想感情。【教学难点】理解诗句,想象古诗所描写的景物,朗读领悟“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”的深刻意蕴。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】1课时教学过程教师批注一、激发兴趣,精讲引思1.(课前)集体背诵一首古诗。我从同学们背诵古诗的过程中,深深地体会...
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  篇12：《游园不值》教案《游园不值》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园不值》教案教学目标1．学会生字新词，背诵这首古诗。2．读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。3．培养学生阅读古诗的兴趣。教学重点读懂诗句，有感情地朗读并背诵这首诗。想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。教学难点引导学生想象诗歌描写的画面，体会作者的思想感情。 教学方法图文结合、读悟结合。课前准备教师：搜集资料，制作课件学生：搜集资料，依据学案预习。 课时安排1课时。教学过程一、导课1．播放学乐师生精彩的导学作业。2．同学们课外读过或学过描写春天的古诗吗？谁来背？（指名背一两首。）如《春晓》《村居》等。3．今天我们再学习一首古诗。...
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  篇13：【2020春】统编版语文六下-7 游园不值 教案【2020春】统编版语文六下-7 游园不值 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7 游园不值1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.理解诗题，借助注释理解诗意。3.体会古诗所描绘的意境，感受春天的美丽景色，受到美的熏陶。一、创设情境，导入新课1.创设情境，引出诗题。 导语：春天到了，春姑娘迈着轻轻的脚步走来了，现在正是春暖花开、万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春天，亲身感受到的春天，或者是在书上读到的春天是什么样的？（学生自由发言。）春天是美丽的，是诱人的，令人陶醉。古往今来，有许多文人墨客用诗文来赞美春天。今天，我们来学习其中的一首——《游园不值》。（教师板书诗题：游园不值。）2.学生读诗题，理解诗题。（1）学生齐读诗题。（2）借助注释理解“不值”...
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  篇14：9.古诗三首《清明》教案9.古诗三首《清明》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文《清明》教学设计【教学目标】1.会认“屠、苏”等7个字，会写“符、欲”等11个字。2.有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，默写《清明》。3.在教学中指导学生自主、合作、探究学习，学生自由表达，充分展示自己的个性。4.培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。【教学重难点】教学重点：理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。教学难点：在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。【教学过程】（一）备学——启能：开发网络查询，丰富学习资源1.课前学生查询清明节来历、清明节习俗等相关资料。2.课前3分钟运用：运用看图背古诗和打节拍的形式巩固背诵刚学的《元...
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  篇15：第二单元 古诗四首《游园不值》 课件第二单元 古诗四首《游园不值》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件12张PPT。《游园不值》 叶绍翁，南宋中期诗人，本姓李，祖籍建安（今属福建）。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗长于绝句，写景尤工。作者资料：游园不值值：逢、遇到。 读了这个题目，你知道了什么？还有什么疑问？诗题意思：想到花园里去游玩未遇到主人，不能进园观赏。 诗人这次未遇主人的游园过程中，发生了什么?看到了什么?想到了什么? 游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。探寻“不值”原因小扣柴扉久不开 柴扉：柴门。小扣：轻轻地敲。探寻“不值”原因应怜屐齿印苍苔屐齿：木底鞋底下的横梁。苍苔：绿色的苔...
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    篇16：游园不值 同步教案游园不值 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园不值》教学设计《游园不值》这是一首赞美春天的著名诗篇，是南宋诗人叶绍翁所作，它也是诗人田园风光及生活诗作中最有灵性和深得赞誉的一首代表作。这首诗根据注释，对于学生来讲可以说很容易理解。春天来了，叶绍翁想到了老朋友，于是去访，去赏春。正当叶绍翁“扣柴扉不开”扫兴之时，猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏，其欣喜之情油然而生，灵感突至，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”便脱口而出。感受到了这一枝伸出墙的红杏安抚了作者扫兴失望的心情，一枝红杏也让作者感受到了满园的春色。赞美了满园春色，构思新颖，给人留下了无限的遐想。?21教育网【知识与能力目标】正确、流利的朗读课文，背诵课文。【过程与方法目...
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 篇17：统编版语文六年级下册古诗词诵读 7 游园不值 课后作业（含答案）统编版语文六年级下册古诗词诵读 7 游园不值 课后作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.游园不值一、写出加点字变调后的读音。1.小扣柴扉久不开 ( )2.春色满园关不住 ( )3.不要人夸好颜色 ( )4.春风不度玉门关 ( )二、解释下列词语。1.不值:? 2.屐:? 3.小扣:? 4.扉:?...
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  篇18：1《古诗三首》表格式教案1《古诗三首》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 三年级下册 单元 第一单元 课时 第 一 、二课时 设计者学习任务 打卡自然风光 （《古诗三首》）学习目标 认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等12个字。 有感情地朗读课文，背诵课文。默写《绝句》 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗句中描绘的景象。教学重难点 重点：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗句中描绘的景象。 难点：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗句中描绘的景象。教学准备 课本、PPT情景导入：同学们，新的一学期踏入校园，万物复苏，看到这 春回大地的美丽景色，你脑海中蹦出哪些描写春天的词语？哪些描写春天的诗句？学习活动一...
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 Tags：古诗,游园,不值,教案,精选
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